共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
在初中地理教学中,教师要运用不同的教学方法落实地理实践力,让学生会学地理、爱学地理,做到理论联系实际。要重视地理生活课,激发学生的地理学习兴趣;深入挖掘地理要素,培养学生人地协调观;增加课堂内外活动,提升学生地理实践力。 相似文献
4.
崔红艳 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在当前的初中地理教学中,还是以应试教育理念为核心,教师往往过于注重学生地理知识的教学,忽略了对学生学习方法、应用能力等核心素养的提升,导致核心素养的教学理念没有得到有效的实践。以初中地理为例,对初中地理的教学策略进行探究。 相似文献
5.
胡淼 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0172-0172
地理是初中阶段的一门重要课程,但是初中地理 教学中存在着不少的问题,教师们的教学方式太过陈旧,不能 够唤醒学生们学习地理的兴趣,教师们对于地理教学的重视度 也不够,没有真正帮助学生提升他们的地图识别能力和地理知 识感知能力。探究式学习是在课程改革进程中提出的一种新 的教学方式,它能够调动学生们在地理学习中的积极性和主动 性,也能更好地达成教学目标。笔者从事初中地理教学多年,对于探究式学习在初中地理课堂教学中的应用也有一定的 探究。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
初中阶段,地理是一门较重要的学科。地理教学的具体要求是学生应掌握基础地理知识,并且从中获得相应的地理技能。因此,在初中地理教学中,要求教师必须关注学生能力的培养,让学生通过地理学习提升综合素质能力。结合初中地理教学实际,对中学生能力培养方法进行分析。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
地图是学生学习地理的重要手段,它可以将平面文字通过立体直观的方式表现出来,加速学生与文本的融合,减少学习阻碍。因而读图能力在学生的地理学习中至关重要。地理教师要加强读图教学,让学生在读图中学会观察、学会想象。这对于培养初中生的综合能力大有裨益,有利于他们对文化知识的学习。地理是初中学生接触的新科目,他们没有相关的学习经验,教师更要加强对他们读图能力的培养,为他们今后的地理学习奠定坚实的基础。 相似文献
8.
9.
10.
让学生在兴趣的感染下快乐地学习是取得教学活动成功的关键。因此．在初中地理课堂教学中,教师要多花一些心思来激发学生的学习兴趣,努力用兴趣点燃课堂,使学生积极地投入到课堂学习中来,进而提升地理课堂教学质量。作者结合自己在地理课堂教学中的一些实践体会,总结了几点激发学生学习兴趣的技巧。 相似文献
11.
12.
张希忠 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
社会实践是学生不如社会的一个过渡,让学生参加社会实践活动,可以更好的让他们意识到知识的重要性,同时促进学生们将所学的知识应用到生活实践中去。初中地理教学让很多教师困惑,那就是学生对地理知识不感兴趣,其实则不然。如果有较好的教学模式,一定会让学生的注意力转移到地理知识中去。社会实践教学就是一种非常好的教学模式,它非常适合于初中地理教学现状。它不仅可以把学生的注意力集中到课堂中,而且在社会实践环节,还增加了学生对地理知识的兴趣,很好的锻炼了自己的实践能力。 相似文献
13.
14.
李燕春 《新课程导学(上)》2014,(2)
正随着新课程改革的不断推进,对于初中地理教学也提出了新的要求。地理是一门拓宽学生视野、提升学生认知能力的教学科目,教学过程中,教师除了要让学生掌握必备的理论知识,重要的是要让人文关怀及德育教学在课堂教学中得以渗透,这不仅能够提升学生的综合素质,对于提升初中地理课堂教学效率也有很大的帮助。一、善用各种教学资源想要让初中地理课堂教学更为灵活高效,一定要善用 相似文献
15.
16.
王浩 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0176-0176
初中地理是一门具有实践性、趣味性和生活性的 学科,对教师的教学能力提出较高的要求。教师在教学过程 中,不仅应注重构建与学生生活的连接,更应注重从学生的认 知着力,让学生掌握更多的地理学习方法,促进学生地理学习能 力的提升。本文注重从地理教学现状和策略的角度进行分析。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
伴随着素质教育的逐渐进步和提升,在初中教育阶段,教师越来越注重学生创新思维和创新能力的培养,地理学科也是如此,教师怎样在课堂教学中引导学生思维,培养学生的创新能力以及为学生打下良好的地理学习基础,是现阶段初中地理教师所面临的重要课题。从思维导图对促进学生创新思维优势的角度出发,结合教学实践,利用思维导图促进初中生地理创新思维的发展做出了一些探索实践。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
课堂活动可以有效提升课堂教学效率,对于初中地理而言,课堂活动显得更加重要。地理课堂活动可以将知识直观地展现出来,或者可以让学生在课堂活动中获得知识。而课堂活动多种多样,需要教师根据班级的情况,合理地制定有关教学活动,让地理教学活动可以获得学生的认同,让学生对地理的学习产生浓厚兴趣。有效的课堂活动可以改善以往地理教学中效率不高的问题,打造高质量的初中地理课堂。 相似文献
19.