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相似文献
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1.
在全面实施培养学生核心素养理念不断深入人心的背景下,学校在培养人才方面更关注学生的全面发展。高中地理是培养学生核心素养的重要课程,而培养学生的地理综合思维能力是地理课程最重要的教学任务之一,同时也是地理课程核心素养教育的关键环节。本研究结合笔者自身教学经验,对高中地理教学中培养学生综合思维能力的措施展开分析,以期为各位同仁提供参考。  相似文献   

2.
马晓梅 《天津教育》2020,(5):133-134
素质教育和新课程的深化实施,学生核心素养的培养备受关注。高中地理作为高中课程体系的重要组成部分,教学实践中需在加强学生地理专业知识传授的基础上,强调学生核心素养的培养,为促进学生全面发展夯实基础。本文主要以高中地理教学为主题,在简要分析高中地理教学中主要问题的基础上,探讨了高中地理教学中培养学生核心素养的策略。  相似文献   

3.
在当前的教育发展阶段下,对学生的核心素养进 行研究成为现代教育发展的重要方向。在此发展趋势下,教师 的教学理念、教学方法都需要根据核心素养培养的诉求进行一 定的调整,保证核心素养培养的教学目标在课堂教学中真正得 到落实。对于高中地理教学来说,传统的教学方式,在素质教 育的深入发展下,展现出了较大的局限性。因此,教师需要对 高中地理教学进行优化调整,从培养学生的核心素养出发,对 课堂教学进行科学的设计,在培养学生核心素养的同时,提升 学生的地理能力水平。因此,本文主要对高中地理教学设计中 培养学生的核心素养进行研究,希望能够促进高中地理教学水 平的提升。  相似文献   

4.
"核心素养体系"是当前教育部给出的全新概念,培养学生核心素养,践行立德树人、深化教育改革。培养学生核心素养,不仅有利于学生在学校学习知识,还利于学生德智体美劳全面发展,为学生更好地适应社会发展打下坚实基础,促进社会的健康发展。高中阶段是培养学生核心素养的重要阶段,所以在高中地理教学中教师应注重对学生核心素养的培养。本文围绕高中地理教学中如何对学生进行核心素养的培养进行研究与论述,以供大家参考。  相似文献   

5.
强化对高中学生地理核心素养的培养,能够让学生在学习高中地理知识的过程中,掌握区域认知和人地协调观,提高地理实践能力与综合思维能力素养。本文以高中地理教学中培养学生核心素养的重要意义为导向,深入分析和研究能够有效激发学生们地理学习兴趣,提升学生们学习能力与核心素养水平的教学策略与措施,期望在完善教学策略,丰富教学设计的过程中,培养学生扎实的高中地理知识与文化素养能力,促使学生地理核心素养与综合素质能力的全面发展与进步。  相似文献   

6.
刘威亨 《亚太教育》2023,(17):38-40
通过基于地理学科核心素养的高中地理教学研究,重点解决基于核心素养暨人与地理要素协调、人与地理环境、人与地理位置、环境和资源高度契合的高中地理教学中学生自主学习意识培养、多元思维培养、教学评一体化实践和可持续发展等问题;进而从趣味性导入、知识问题化科学设置和实践性教学等方面具体探究指向核心素养的高中地理探究性教学研究。  相似文献   

7.
随着课程改革的推进,培养学生的核心素养成为中学教学的重要任务。教师在高中地理教学中应该重视培养学生的学科核心素养。文章从地理学科核心素养内涵出发,分析落实地理学科核心素养的重要性,提出研读课程标准和教材,选择生活化、真实性的情境,积极开展地理实践活动三个策略,以期为高中地理教师教学提供参考。  相似文献   

8.
在高中地理教学中,培养学生的核心素养已经成为教师教学的重要目标。教师应更新教学理念,创新设计教学活动,培养学生利用地理思维解决问题的能力,从而显著提高学生的地理学习水平。在高中地理教学中,教师在培养学生地理核心素养时要不断创新教学方式,激发学生的学习兴趣,营造良好的教学氛围。基于此,本文对核心素养理念下高中地理高效教学策略进行探讨,以供相关从业人员参考。  相似文献   

9.
在高中地理学科教学中,实施核心素养的教学指导思想,对于地理教学有着重要的意义。可以进一步明确高中地理学科教学的方向,理清高中地理课教师组织教学活动的基本思路,促进学生核心素养的培养和提升,让学生能够在清晰的目标指导之下,高效地学习高中地理。  相似文献   

10.
《考试周刊》2021,(74):127-129
高中地理课程中的核心概念对于该学科知识体系的全面性和系统性、教师对于教学内容的掌控程度以及学生核心素养的培养等都具有重要的意义。在高中地理教学中,需要教师围绕核心概念教学要求,激发学生对地理学科及核心概念进行深入思考与探究,不断提高学生对知识的理解与应用能力,促进学生学科核心素养的有效提升。文章就高中地理"核心概念"教学优化策略进行探究,以期提高高中地理教学水平及提升学生的地理核心素养水平。  相似文献   

11.
阐述了高中地理教学在培养学生地理学科核心素养中的重要意义,探讨了核心素养视域下高中地理教学的策略,包括构建思维导图,引导学生深入理解地理知识;开展系统教学,培养学生综合性思维;使用信息技术手段,拓展学生学习渠道;开展实践探究活动,培养学生综合实践能力,以此培养学生发展所需的地理核心素养。  相似文献   

12.
在高中地理的教学中,学生地理学科的核心素养的培养可以通过可持续发展观的教育教学来实现。教师在教育教学中明确地理学科的核心素养目标,并在其引导下建立相应的教学体系,应用多种教学方式和以学生为主体的教学策略,从各方面实施核心素养目标的高中地理可持续发展观教育教学。  相似文献   

13.
朱茂洲 《考试周刊》2023,(9):119-123
在高中地理教学改革的发展过程中指出,需要培养学生的核心素养,从传统的知识至上转变为核心素养培养,从传统的关注教什么,转变为关注学生学会什么,为学生未来的个体全面发展提供完善的教学功能。将思维导图运用在高中地理教学过程中,对培养学生的综合思维、人地协调观、地理实践力和区域认知具有非常重要的现实作用,不再简单地局限于单一地灌输理论知识,而是为学生的未来可持续发展提供源源不断的动力。基于此,文章针对高中地理教学过程中思维导图的运用展开研究,并提出使用策略,供参考。  相似文献   

14.
<正>高中地理核心素养包括人地协调观、区域认知观、综合思维和地理实践力。核心素养背景下,高中地理课堂教学要根据地理课堂教学的核心内容,做好教学方法和教学思路的转变,积极开展高中地理课堂教学指导工作,帮助学生在地理课堂上完成地理学知识学习的同时,培养地理核心素养。高中地理的知识内容复杂且多样化,在学习过程中对学生的记忆力、理解能力等提出了具体的要求。教师在教学过程中,要准确把握高中生的基本学情,在教学指导过程中根据学生的学习实际进行必要指导,逐步以培养学生核心素养为目标,做好教学方法的优化与调整,帮助学生主动学习地理知识,并开展地理学的实践活动。  相似文献   

15.
新课程标准明确提出高中地理核心素养培育中, 地理实践力是其中关键部分,地理学科培养学生们的地理实践 力能够发挥其育人价值,优化高中地理教学改革,推动学生全 面发展,落实实践素养,构建以学生为主体的地理教学活动。 本文的研究从基于实践力培养的高中地理活动教学着手,分析 具体的教学策略,为高中地理老师们提供参考与建议。  相似文献   

16.
《考试周刊》2021,(28):141-142
在教学改革的逐步发展阶段,对于高中的教学改革是十分重要的,基于高中地理视角下的核心素养培养为高中的地理教学改革提出了新的发展思路,甚至于全新的解决办法。为了进一步对高中地理教学采取深度教学的措施,文章从高中地理教学的现状开展分析,说明高中地理核心素养培养的深度教学意义,并阐述了高中地理核心素养深度教学的具体措施,最后对基于高中地理核心素养培养的深度教学探究做了总结。  相似文献   

17.
核心素养集中体现了学科的育人价值,是学生在掌握学科知识之外需要形成的基本素养和关键能力,因此在高中地理教学向学生传授基础知识的同时,应重视对其核心素养的培养.本文围绕人教版教材"地中海气候"课例展开,结合现阶段高中地理教学存在的核心素养培养问题,研讨并提出了基于核心素养设计教学目标、借助课堂教学强化素养培育等策略,旨在...  相似文献   

18.
《考试周刊》2020,(37):146-147
随着现阶段高中地理教学越来越重视学生的核心素养问题,高中地理教学方式也迎来了新的改革。如何培养学生的核心素养,让学生能够快乐的学习是高中地理教育改革的首要问题。笔者认为应该将学生的核心素养教育融入课堂教学中,从一点一滴渗透,让学生的创造性思维逐渐被开发,在获得知识的同时提高核心素养。  相似文献   

19.
马飞 《当代家庭教育》2022,(29):145-148
随着新课程标准的全面推行,构建以发展学生核心素养为主要目标的课程体系成为当前教育工作者的重要任务。因此,高中地理教师要针对高中地理教学情况进行具体分析,以地理核心素养为目标,培养具备地理核心素养的人才。为提升高中地理教学效果,教师需要确定科学的培养方向,调整教学方法,解决地理教学中的问题,利用多样化的教育方式激发学生的学习热情,促进学生思维发展。  相似文献   

20.
综合思维能力作为地理核心素养的重要组成部分,对学生全面建立地理知识网络,发展学生地理核心素养,更好地提升学生解决地理问题的关键能力具有重要作用。分析了高中地理综合思维的内涵与维度,指出了高中地理教学中培养学生综合思维存在的问题,结合教学实践提出了地理综合思维的培养策略,希望对高中地理教学有所帮助。  相似文献   

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