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素质教育是通过科学的教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，使其得到全面、充分、和谐发展的教育。学校素质教育的内涵包括心理素质、道德素质、审美素质、劳动素质、交往素质、身体素质等。 相似文献
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21世纪,基础教育改革的迫切任务是全面实施以创新思想为核心的素质教育。而素质教育是指对学生整体素质,即身体素质、政治素质、道德素质、文化素质、科学素质、劳动技能素质和心理素质等全面发展的教育。在教育教学实践中,我们深深的认识到心理素质是素质结构中诸因素的核心因素,是人的素质的灵魂,是全面素质发展的心理的内在机制和动力。 相似文献
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高职学生素质现状调查分析 总被引：10，自引：1，他引：10
为了解高职学生素质的基本状况，笔从河北科技师范学院等6所院校随机抽取1840名高职学生作为研究样本，对高职学生的政治思想道德素质、人素质、身体素质、心理素质等进行了全面的调查。结果表明，高职学生的整体素质较高，他们具有较高的政治思想素质、道德素质、健康的心理素质和较好的身体素质，但人素质较为欠缺。 相似文献
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21世纪,基础教育改革的迫切任务是全面实施以创新思想为核心的素质教育.而素质教育是指对学生整体素质,即身体素质、政治素质、道德素质、文化素质、科学素质、劳动技能素质和心理素质等全面发展的教育.在教育教学实践中,我们深深的认识到心理素质是素质结构中诸因素的核心因素,是人的素质的灵魂,是全面素质发展的心理的内在机制和动力. 相似文献
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一、社区成人教育的发展功能 社区成人教育的发展功能包括提高成人素质和促进社区发展两方面。其中，提高成人素质是社区成人教育的直接功能，促进社区发展是社区成人教育的间接功能。 １．提高社区成人素质 社区成人教育对成人素质的提高具体表现为提高成人的身体素质、道德素质、文化素质和心理素质等方面。其中，成人的身体素质又包括身体健康水平和体能素质等方面；成人的道德素质包括成人的政治思想品德、社会公德和职业道德等方面；成人的文化素质主要分为成人普通文化素质、专业理论文化素质和专业技能三个方面；成人的心理素质亦即… 相似文献
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随着时代的发展,高校档案工作对从业工作人员提出了更高的要求,为适应这种发展,高校档案工作者必须在个人素质方面不断地进行加强。使档案工作者的政治素质、心理素质、身体素质、道德素质、业务素质等方面都有所提高。 相似文献
8.
实施素质教育是我国迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。素质教育以提高人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等为目标,适应受教育者及社会长远发展的需求。素质教育与人的全面发展从根本上说是一致的,但多年来,在推行过程中困难重重,原因何在？ 相似文献
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中西传统道德与现代教育钱兴随着现代教育改革的深入发展，人们越来越认识到，提高人的素质是现代教育的目的，而人的素质不仅仅包含科学文化素质、身体素质、心理素质，而且包含道德素质。从某种意义上说，道德素质的培养是现代教育最重要的方面之一。十七世纪英国著名的... 相似文献
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素质教育是由许多单一的素质（如：审美素质、道德素质、身体素质、心理素质、科学素质、劳动素质等）组成的,是少年儿童全面发展的基本内容。音乐教学以其独特的方式,对各种素质的形成、发展和提高起着重要作用,尤其是在审美素质方面,可以说是起着决定作用。一、音乐... 相似文献
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随着时代的发展．高校档案工作对从业工作人员提出了更高的要求，为适应这种发展，高校档案工作者必须在个人素质方面不断地进行加强。使档寨工作者的政治素质、心理素质、身体素质、道德素质、业务素质等方面都有所提高。 相似文献
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李彦龙 《中国校外教育(理论)》2008,(12)
本文根据"素质"的原有含义、人的个体属性和人的社会属性,阐述了"素质教育"的概念、内涵和外延.图示了人的素质和智力金字塔的构成要素.详细说明了如何提高科学文化素质、心理素质、身体素质、道德素质和政治素质.同时提出素质教育是学校教育、家庭教育和社会教育有机结合的一项庞大系统工程,需要各方面的共同努力才能真正实现素质教育的目标. 相似文献
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一、人的全面发展
从马克思主义的经典著作来看，所谓人的全面发展，就是人的社会关系的全面发展。它有两个层面的含义：就整个人类社会而言，人的全面发展实质上就是人类社会从必然王国向自由王国的过渡，它强调的是人的社会化程度，即整个人类社会在经济、政治、文化各方面的全面发展，社会物质文明和精神文明的高度而又协调的发展。作为个体的人而言，强调的是人在各方面的全面发展，物质生活和精神生活的全面而协调的发展，世界观、人生观、价值观的全面发展，身体素质和心理素质的全面发展，人格、智力、能力、体力和创造力的全而发展等。 相似文献
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大学生军训在提高政治素质、培养道德素质、健全心理素质、增强身体素质方面具有重要作用，是实施素质教育的有效途径。 相似文献
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实施素质教育是我国迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。素质教育以提高人的道德素质、智力素质、身体素质．审美素质、劳动技能素质等为目标,适应受教育者及社会长远发展的需求。素质教育与人的全面发展从根本上说是一致的,但多年来,在推行过程中困难重重,原因何在？ 相似文献
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一、人的全面发展从马克思主义的经典著作来看,所谓人的全面发展,就是人的社会关系的全面发展。它有两个层面的含义:就整个人类社会而言,人的全面发展实质上就是人类社会从必然王国向自由王国的过渡,它强调的是人的社会化程度,即整个人类社会在经济、政治、文化各方面的全面发展,社会物质文明和精神文明的高度而又协调的发展。作为个体的人而言,强调的是人在各方面的全面发展,物质生活和精神生活的全面而协调的发展,世界观、人生观、价值观的全面发展,身体素质和心理素质的全面发展,人格、智力、能力、体力和创造力的全面发展等。根据马克思… 相似文献
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人的素质是一个综合性范畴,它由人的文化素质、专业素质、心理素质、身体素质、政治思想素质和道德素质等要素构成。其居核心地位的是政治思想和道德素质,它们决定人的整体素质的高低。不断加强中学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想教育,是素质教育的灵魂。 相似文献
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中学阶段是青少年身心发展的关键时期,音乐教育是最能培养人、陶冶情感的一门学科,在培养学生良好的心理素质、身体素质、审美素质、道德素质等方面,都有着特殊的影响和不可取代的作用。我国的民族音乐源远流长,内容丰富,在世界上独树一帜。在学校开展的各种爱国主义教育活动中 相似文献