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1.
思想政治课是整个中学教育的重要组成部分，要面向全体学生，全面培养与提高学生的知识、能力和思想素质。坚持主体性、全体性、全面性、实践性、联系性是素质教育对中学思想政治课教学的基本要求。 相似文献
2.
中学政治课涉及的知识面广。要上好这门课,教师就必须当好一个“杂家”,使自己成为知识渊博的人。只有这样,才能提高政治课的教学质量,优化政治课的教学效果。 相似文献
3.
焦志霞 《邯郸职业技术学院学报》2000,(4)
在推行素质教育的今天 ,中学思想政治课显得非常重要 ,它肩负着思想素质和智力素质提高的双重任务 ,所以思想政治课教师必须提高认识 ,跨过误区 ,勤于探索 ,开辟新的天地。 相似文献
4.
思想政治课是中学德育的主渠道．要圆满完成思想政治课的教学任务,使学生转变被动的学习状态。提高教学效果。教师就必须改进和优化课堂教学。但是思想政治课教材以演绎和说明为主．呈现方式相对单一。这就决定了要克服思想政治课教学过程中的一系列尴尬。实现教学过程最优化,必须创新教材功能与呈现方式,实现学习方式的变革。 相似文献
5.
赵希娟 《新乡教育学院学报》2006,19(1):103
中学思想政治课教师在新形势下要教好书育好人,应该做到为人师表,在言传身教中作表率,努力建立师生平等互爱、和谐的人际关系,而且要把思想品德教育渗透到教学活动中,除此之外,教师要加强自身建设,全面提高自身的思想素质和业务水平。 相似文献
6.
青少年政治思想素质如何,直接关系到社会主义事业的成败。为了进一步探索新形势下中学政治课教学的新思路、新方法,促进中学政治教学的发展, 1999年 10月,我省各地州选拨的 24名中学政治课教师云集昆明,参加由云南省第二届中学思想政治课教学竞赛。我有幸担任这次竞赛的评委。通过这次竞赛使我们看到,中学政治课教师的总体素质有了较大提高,教学方法出现了多样化的发展趋势。但也反映出课堂教学中普遍存在一些问题。分析这些问题,我认为,当前中学政治课应着重解决好以下问题。 一、全面、系统地把握教材体系,准确理解课程标准,注… 相似文献
7.
关于中学政治课教学的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
沈小珠 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(8):92-93
如何提高政治课教学效果,一直是广大政治教师思考和探索的课题,笔者就中学政治课教学,谈几点思考。 相似文献
8.
如何切实提高中学政治课教学效果是当前每一位中学政治课教师所面临的问题。笔者分别从转变教学观念．做到以生为本;寓理于情,做到教学相长;注重实践,提高效率等三个层次的内容,论述了对这一问题的思考与认识。笔者期望通过这种思考,能对改变当前中学思想政治课教育教学观念和方法起到抛砖引玉的作用。 相似文献
9.
中学思想政治新课程标准增加了大量与生活有关的教学内容,针对这些教学内容要有效地开展教学,就需要在中学政治课教学实践中构建优化生活化教学模式。中学政治课生活化教学有利于提升政治课教学效果,运用生活化教学策略组织教学,有利于真正转变教师的角色,培养学生自主、合作、探究的学习能力,使教学回归生活。 相似文献
10.
王炜 《新乡师范高等专科学校学报》1995,(3)
<正>学校是培养社会主义事业接班人的重要基地,作为一名中学思想政治课教师,要完成新时期政治课教书育人的任务,责任光荣而艰巨.如何提高思想政治课的教学效果,增强思想政治课的育人功能,是每个思想政治课教师探讨的重要课题.因此,在教学中选用恰当的教学方法,对启发培养学生的学习兴趣,以提高教学质量至关重要.近年来,我们在教学实践中,就改进教学方法,激发学生学习政治课的兴趣,进行了一些有益的探索. 相似文献
11.
许均秀 《河北北方学院学报(社会科学版)》1995,(2)
中学思想政治课教学法是高等师范院校政治教育专业的一门专业必修课。讲好这门课程,使学生在校期间,就初步了解前人在中学思想政治课教学实践中总结的经验与教训,掌握其教学的特点和规律,具备组织教学活动的本领,无疑是重要的。一个合格的中学政治课教师,不仅需要自身具备较高的政治理论水平,而且要教育引导中学生逐步形成正确的理论观点、道德法制观念,进而提高他们分析问题和辨别是非的能力。因此,教师教学能力的强弱,会直接影响到教学效果。从这个角度理解,相对于中学思想政治课本身,师范院校政教专业所开设的中学思想政治课教学法则是重中之重。 相似文献
12.
新时期教育教学指导思想的转变,给思想政治课教学带来了新的机遇和挑战。中学思想政治课教师唯有转变观念,在课堂教学中坚持研究性教学、综合性教学、专题性教学, 才能增强思想政治课教学的实效性,提高教学效果。 相似文献
13.
政治课一直以来被学生认为是学起来枯燥难懂,考起来又复杂难考的一门学科。学生对思想政治课没有太大的兴趣,如何让学生真正觉得政治课既好听又容易理解,既爱学又好用呢？笔者认为创设良好课堂教学情境是提高政治课教学效果的重要途径。中学政治课教学情境创设的策略多种多样,也因人、因时、因课而异,同时还要根据教学的规律和教师的经验来确定。笔者总结自己的教学经验,认为中学政治课堂教学中的情境创设应注重以下几个方面。 相似文献
14.
高中思想政治课在中学教育中的作用日益突显,而其陈旧的照本宣科、死记硬背的教学方式已不能适应时代的发展,这就需要教师运用多媒体加互联网的教学方式来提高教学效果。本文从运用多媒体加互联网的作用大、教学手段多样化和应用广泛等三方面作了详细阐述,并对授课教师提出了新的要求。 相似文献
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随着新课改的逐步推行,中学政治课教师要想实现思想政治课的教育目标,取得理想的教学效果,就必须深刻认识激励和激励教育的内涵、原则,并在此基础上,应用灵活多样的激励方法进行教学,从而取得比较理想的教学效果,促进中学生的成长和成才. 相似文献
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高中思想政治课在中学教育中的作用日益突显,而其陈旧的照本宣科、死记硬背的教学方式已不能适应时代的发展,这就需要教师运用多媒体加互联网的教学方式来提高教学效果.本文从运用多媒体加互联网的作用大、教学手段多样化和应用广泛等三方面作了详细阐述,并对授课教师提出了新的要求. 相似文献
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对于中学生来说,思想政治课的重要性显而易见。因此,在中学教育中,教师要格外重视思想政治课的重要地位,在潜移默化中凸显其在学生人生观、价值观等方面的作用。文章具体分析了思想政治课在中学教育中的地位和作用。 相似文献
19.
周娟 《商洛师范专科学校学报》2005,19(4):125-126
新时期教育教学指导思想的转变，给思想政治课教学带来了新的机遇和挑战。中学思想政治课教师唯有转变观念，在课堂教学中坚持研究性教学、综合性教学、专题性教学，才能增强思想政治课教学的实效性，提高教学效果。 相似文献
20.
陈明和 《江西教育学院学报》1997,18(1):50-52
坚持四要、用好四法、抓好四练政治课教学过程的三个重要环节陈明和坚持四要，用好四法，抓好四练，是中学政治课教学过程中的三个重要环节。实践证明真正抓住，抓好了这三个环节就可以提高政治课的教学效果，取得较理想的成绩。一、备课坚持四要备课是教学过程中的基础环... 相似文献