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数学活动课是义务教育小学数学课程的一个重要组成部分。它有利于开发学生的潜能,发展个性,促进学生数学素质的全面提高。一、调查目的为确保数学活动课的开设,全面落实小学数学教学目标,优化课程结构,减轻学生负担,提高学生的素质,笔者对当前农村小学数学活动课的教学作了调查。 相似文献
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王军 《中国科教创新导刊》2013,(24):157-157
数学知识来源于实践,最终又用于实践,随着我国现代化教育理念的不断发展,小学数学教学的模式和方法也发生了改革。在新的教育模式中,小学数学应开设数学活动课来拓宽学生思维,让学生把在课堂所学的知识与实际生活联系起来,解决生活实际问题。本文从小学数学活动课的开设原则与开展形式,来探究小学数学活动课的意义。 相似文献
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张艳华 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
小学数学活动课所说的＂人人受益＂,不应当以分数、成绩的提高来理解,应当从学生的个性要素得到发展予以解释。从活动课参予程度讲,不要像组织数学课外活动小组那样,只允许少数数学爱好者参加,而应要求每个学生都参加。从活动课的课程设计讲,在学科课为每个学生打好共同基础的条件下,为发展学生的个性特长、兴趣爱好提供发展空间;从活动课的教学效果讲,通过小学数学活动课,有的学生数学知识、能力和爱好都得到提高,这是受益。 相似文献
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数学实践活动是培养学生综合数学能力的重要途径。那么,怎样才能上好小学数学活动课呢?一要突出数学活动课的特点小学数学活动课主要有三个特点:一是实践性。数学活动课重在能力的培养,实践是数学活动课的主旋律,学生在实践中获取数学知识,掌握发现问题和解决问题的方法,取得对 相似文献
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小学数学活动课应抓住的四个特点○刘永红（宜丰县新昌一小活动课有利于从共性入手发展人的素质,对学生素质的提高及面向未来的社会有着重要的意义。教师善于抓住数学活动课的特点,对顺利进行数学活动课的教学是十分必要的。一、伸缩性。活动课以学科课的教学大纲为依据... 相似文献
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数学活动课强调通过学生的自主数学活动扩大视野,增长才干,培养对数学的兴趣与特长,发展个性。围绕开设数学活动课,广大教师面临的首要问题是:活动内容怎样组织?对此,我们作了一些探索。 一、源于课本 数学活动课欲真正成为义务教育小学数学课程的一个重要组成部分,就要和数学学科教学紧密结合 相似文献
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下面笔者以《小管家》为例谈小学数学活动课的实践教学。
一、实践活动课的激趣教学
心理学家皮亚杰指出：儿童的活动受兴趣和需要的支配。小学数学活动课,必须注意小学生身心发展的特点,充分保护“童心”。 相似文献
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九年制义务教育数学教材(苏教版)与过去的教材相比,把"活动课"纳入了新的课程体系。由此,我们可以看出,"活动课"在小学数学教学中地位的确立既是时代发展的要求,也是人们对数学教育认识不断深化的结果。数学活动课是用来解决数学中具有特殊性的问题,能发展学生数学的应用能力。它不同于小学数学知识的新授课,也不同于一般的数学课外活动,它有自身的学科特点, 相似文献
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数学活动课是小学数学课程体系中不可缺少的一部分,是以发展学生个性要素为首要目标的课型,有着独特的教育功能,可促进素质教育的全面展开。本文探讨了如何设计小学数学活动课,帮助教师进行有效教学,从而提高数学基础教育的质量。 相似文献
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居楠 《试题与研究：高中理科综合》2019,(26):0168-0168
随着信息时代的发展,教育教学的手段在不断地更新与进步,其中微课的出现就为教学提供了一种方便快捷的手段。而小学数学活动课一直面临着教师难上、学生难学的局面,微课的应用为小学数学活动课打开了新的局面。但受到多方面的影响,微课的应用仍旧存在一些不足。下面文章主要对微课在小学数学活动课中所起的作用和存在的问题进行分析。 相似文献
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教学过程既是学生认识活动的过程,又是发展其思维能力的过程,对于数学活动课也不例外。数学学科课和数学活动课相辅相成,互相促进,成为小学数学教育一个完整的课程体系。一方面,数学学科课为数学活动课提供了所需的基础知识、基本技能,另一方面,数学活动课作为数学学科课的补充,具有巩固、深化、提高和发展的作用。《大纲》强调指出,数学活动课“对于扩大学生的视野,拓宽知识,培养兴趣、爱好,发挥数学才能,有着积极的作用”。这里的“数学才能”应该指的是一个完整的能力体系,其中数学能力是这个能力体系中不可分割的一部分。由于数学活动课教学特点所决定,它在这方面具有学科教学课所无法取代 相似文献
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国家教委颁布的《九年制义务教育全日制小学课程计划》中,把活动课正式纳入了小学课程。数学活动课同学科课相辅相承,对于培养学生的兴趣、爱好,发展学生的智力起着积极作用,是小学课程体系的重要组成部分,也是实施素质教育的有效途径。现根据我们开展数学活动课的实践,谈谈数学活动课的几种类型。一、操作型这类数学活动课的目的是以操作的形式,让学生把学到的知识与实际问题联系起来,在应用有关知识、经验解决问题的过程中,充分发挥自己的聪明才智。如让学生做一些三巧板、七巧板、十二巧板等益智巧板,并指导他们学会拼各种美丽的图案。另… 相似文献
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小学数学活动课教学研究□刘勃孙广才国家教委颁布的新课程计划,改革了以往单一的学科课程结构,提出了“包括学科、活动两部分的课程总体结构”的课程计划。这就以法规的形式正式确定了小学数学活动课的教学地位。小学数学开设活动课,不仅有利于全面贯彻教育方针,减轻... 相似文献
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一、小学数学活动课的目的和特点 为贯彻素质教育的精神,使数学活动课真正成为义务教育小学数学课程的一个重要组成部分,应当通过形式多样、内容丰富的活动,在轻松活泼的气氛中达到如下目标。 相似文献
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新的课程方案规定了小学的课程结构分为必修课程和活动课程这两个板块,数学活动课是活动课程板块之一。我校开设每周一节的数学活动课,目的是激发学生学习数学的兴趣,拓宽学生的数学知识面,发展学生的智能,从而使学生的个性和特长得到很好的发挥和发展。广大学生非常喜欢上数学活动课,热情很高,积极投入,究其原因我认为数学活动课有以下几个特点。一、数学活动课是以兴趣爱好为前提。兴趣是学生获取知识的前提,兴趣也是学生成才的基础和提高学习质量的动因。数学活动课寓学于乐,寓智于趣,活动时学生没有心理负担,教师可以激发情境兴趣,让学生在情境中思维在活动中思考,有利于开启心智、发展个性。二、数学活动课是以动手实践为基础。实践、操作是学生获取知识的重要途径。 相似文献