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1.
高师计算机课与中学数学新课程整合的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
在高师数学系计算机课中整合中学数学新课程,以在职和职前教师能胜任中学数学新课程的教学为研究出发点,选用中学数学新课程充实深化重组计算机课程内容,实施计算机支持的协作学习的六个步骤：教师创设情境和提出问题、教师分析问题和明确方法、学生自主探索和寻求解答、小组协作学习和解决问题、师生总结和评价成果及教学反思,培养学生基于信息技术平台更有效地学数学与教数学的能力,提升他们的信息素养和数学素养． 相似文献
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王艳华 《当代教育理论与实践》2009,1(3):110-111
信息技术作为一种辅助教学工具正日益渗透到教学领域,为数学教学提供了智能化平台。提高学科教师信息素养、选择适当的教学软件、确立综合性学习的价值取向、进行信息化教学设计等四个方面,确保了信息技术在中学数学教学的应用效果。中学数学教师必须提高运用信息技术能力和信息技术与课程整合能力,把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具应用于数学教学,为学生自主、合作、探究学习提供条件。 相似文献
3.
构建中学数学教学网站,为教师与学生提供全新的学习工具,是改革传统数学教学模式、实现数学教学与信息技术整合、培养学生数学素养的重要途径。中学数学教学网站的建设,不仅有利于广泛地共享中学数学教学资源、数学教学思想和方式方法,而且有利于推动素质教育和教育信息化进程。中学数学教学网站提供各类教学资源、技术资源,提供网上师生交流的平台,提供网上数学教学的在线课堂,打破学校与班级的界限,让更多的师生享受到更多的中学数学教学资源,提高了中学数学教学的质量与效益。 相似文献
4.
论述3G时代背景下大学生网络使用的高频率与网络信息获取、处理、应用的低能力现状;分析当代大学生信息素养现状不乐观的原因：我国信息素养标准缺乏,人才培养过程中重技术、轻素养,大学生人文素质教育的迷失,教师信息技术能力低下以及图书信息检索能力的培养不能满足学生需求等;提出以普及推广现有指标体系为基本思路,以提高全体教师的信息素养意识为基本要求以及将信息素养培养融入到日常生活和课堂学习中为基本方法的相关对策。 相似文献
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构建中学数学教学网站,为教师与学生提供全新的学习工具,是改革传统数学教学模式、实现数学教学与信息技术整合、培养学生数学素养的重要途径.中学数学教学网站的建设,不仅有利于广泛地共享中学数学教学资源、数学教学思想和方式方法,而且有利于推动素质教育和教育信息化进程.中学数学教学网站提供各类教学资源、技术资源,提供网上师生交流的平台,提供网上数学教学的在线课堂,打破学校与班级的界限,让更多的师生享受到更多的中学数学教学资源,提高了中学数学教学的质量与效益. 相似文献
6.
及欣 《高等教育与学术研究》2006,(4)
现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面,完全改变了传统的教学活动。为适应现代信息技术给教学带来的变化,教师就必须进行角色的转换,不断提高信息素养。在信息时代,老师的角色将不再以信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为主,其位置应该从课堂的中心转向课堂的主导。做课程的设计和开发者;做教育的研究者;做新知识新技术的学习者。本文在强调教师信息素养重要性的基础上,分析了任务驱动法在培养教师信息素养方面的作用,希望可以借此对信息化条件下的语言教师的培养提供一点建议。 相似文献
7.
现代技术的迅猛发展推动了教育教学手段的不断更新。新环境下,中小学教师提高学习能力和信息素养显得尤为重要。本文从教师在新形势下应具备的基本信息素养和如何在教学实践中提高个人信息素养方面对此问题展开讨论。 相似文献
8.
陈新健 《中小学信息技术教育》2013,(12):55-56
高中信息技术课的教学目标为：培养学生较高的信息素养,提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。因此,信息技术课堂应是让学生能真正理解和掌握信息技术知识和技能,成为学习主体和课堂主人的智慧课堂。 相似文献
9.
"中学数学课堂有效性"是素质教育赖以实施的前提。而素质教育的实施主要依赖于教师和课堂,这样我们的教育就面临着一个"如何提高课堂有效性"的问题。影响课堂教学有效性的因素很多,本文分别从教师的教学观念、教学实施过程、学生的学习体验等方面对这一问题作了一定的阐述,希望对中学数学课堂有效性的提高的研究有些许的帮助。 相似文献
10.
要提高语文课堂教学效率,提高学生的语文素养和素质,就必须不断提高教师教学及学生学习的有效性,使课堂教学成为开放的、双向的、多渠道的、立体的信息传递和交换过程,教师有效引领,学生有效学习,从而构建高效课堂,全面提高学生的语文素养,使课堂成为师生共同成长的殿堂。 相似文献
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随着基础教育课程改革的进一步深入．信息技术教育作为“教育现代化”的内容与标志之一．正在迅猛地发展着。农村信息技术教师应该如何上好信息技术课．如何通过信息技术课堂让学生掌握一定的技能．使他们在实践方面的能力得到有效的提高,这对条件相对于落后于城市的农村信息技术教学提出了更高的要求,教师首先要做好充分的课前准备．提高信息技术课课堂实效性：其次信息课的课堂上．需要师生共奏和谐的乐章,让课堂教学兴趣盎然;再次．需要多种课堂有效评价,提高信息技术课堂的时效性：最后．有意义的课堂延伸,提高了学生的信息素养,使学生能力提高。在教学中．我们要积极探索一些新型的教学模式．尽可能地为学生提供自主学习的空间．培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力、可持续发展的能力．为终身学习打好基础． 相似文献
12.
课堂文化总是潜移默化地影响着课堂教学的质量和水平,影响着教师教育智慧的生成和学生智慧的发展。高中教师在信息技术课堂中,应为学生构建以人为本、民主平等的和谐教学环境：构建多向互动、对话交流的课堂和谐教学文化：构建自主探究的和谐学习文化：构建基于和谐的、支持的学习评价文化．从而提高教学效率。使学生的信息素养全面、和谐地发展。 相似文献
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受传统教育观念影响,部分老师在中学数学课堂教学中往往采用以老师、书本和课堂为中心的传统课堂教学模式,缺乏创新性的教学手段,导致数学课堂枯燥乏味,无法激起学生对数学课堂的学习兴趣。根据新教学课程标准的要求,教师必须尽快完成从以教师为中心到以学生为中心的转变,同时提高教师的专业技术水平和职业道德素养,能够创设多元化的教学情境,使学生时刻保持高亢的学习状态和自主学习的热情。本文将从初中数学课堂教学的现状出发,对如何创设激趣情景课堂进行探讨。 相似文献
14.
培养成人信息素养的重要性及其基本途径 总被引：1，自引：0，他引：1
成人具备一定的信息素养既是时代发展的要求,也是自身发展、终身学习的需要,可以通过提高成人教育机构的信息化水平,培育发展信息素养学习型组织,提高成人教师的信息素养,在成人教育的课堂中及成人的工作和生活实践中广泛应用信息技术,培养成人的信息素养和创新精神。 相似文献
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我国正处于新一轮课程改革持续深化阶段,目前,各学科教育正全面由知识本位向素养本位转变,更关注学生在学习过程中核心素养的养成情况。因此。在教学过程中,如何提高学生的核心素养,是当下教育界的热门讨论话题。课堂是核心素养养成的主阵地,教师要充分发挥出课堂的优势,循序渐进地将核心素养渗透于课堂教学中,培养学生的综合能力。文章基于“二次函数”这一知识点,讨论了在中学数学课堂中培养学生核心素养的基本策略。 相似文献
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外语教师的信息素养已经成为外语教学的一个关键因素。我们围绕信息素养的四个方面设计了调查问卷以了解目前大学英语教师信息素养的状况。调查结果表明,无论是认识层面上还是技术层面上,大学英语教师的信息素养普遍较低,这影响了信息技术在大学英语教学中的有效应用。在信息技术环境下大学英语教师有必要提高自身的信息素养,本文从高校组织培训、大学英语教师自身学习、教师参与信息技术实践等方面提出针对性的建议。 相似文献
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随着网络技术的飞速发展，信息技术正逐步进入中小学课堂，针对学科特点和学生的兴趣爱好，笔者认为教学中教师可以通过引导学生思维，启发学生观察、思考，驱动学生自我学习，解决问题，从而提高学生获取信息、处理信息、运用信息的能力，提高学生信息素养，为他们的终身学习打下基础。 相似文献
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<正>1引言笔者通过对中学数学课堂教学的长期实践与研究,提炼出影响中学生数学学习成绩的因素,总结出提高学生参与中学数学课堂的策略。在中学数学教学中,提高学生课堂学习的参与性是十分重要的。这有助于提高学生课堂学习的专注度,培养中学生对数学的热爱,创造出使学生更能够接受数学知识的学习氛围。本文研究对中学数学教师和从事中学数学研究的研究者具有一定的借鉴与参考价值。学生课堂参与度包括参与的时间、学生数量以及学生态度等多方面因素。该指标是评价课堂教学情况的关键指标。如何在一节45分钟的课堂上提高教学效率,就要求突出 相似文献
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随着网络技术的飞速发展,信息技术正逐步进入中小学课堂,针对学科特点和学生的兴趣爱好,笔者认为教学中教师可以通过引导学生思维,启发学生观察、思考,驱动学生自我学习,解决问题,从而提高学生获取信息、处理信息、运用信息的能力,提高学生信息素养,为他们的终身学习打下基础. 相似文献