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《新课程标准》指出,义务教育阶段的物理课程的基本理念要求:从生活走向物理,从物理走向社会。新课程理念下的物理教学联系学生的生活,使学生感到物理与生活联系紧密,感到生活中处处有物理,而物理又时时联系着生活,同时从物理走向社会,又能培养学生运用物理知识分析、解决物理问题的能力。 相似文献
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新课程标准中对于初中物理的教学提出了“从生活走向物理,从物理走向社会”这一教学理念,要求初中物理教学要接近生活实际,要从日常生活实际出发,增加物理教学的趣睐性及实践性．教学回归生活是教育发展的必然趋势．因此在这一必然趋势的背景下实施初中物理生活化课堂教学成为了教育的主要发展方向．本文就如何将物理课堂教学与实际生活联系起来,在物理课堂教学过程中加强学生的生活体验,加强学生对物理知识的理解,让学生在学习过程中享受生活,陶冶情操进行实践与探黎 相似文献
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新课程理念提出"从生活走向物理、从物理走向社会",对学生的素质提出了更高要求。在物理教学活动中,要把课本知识与生活实际联系起来,要把课内实验与课外活动结合起来,培养学生的创新精神和实践能力,这是改革物理教学、推进素质教育的有效手段。 相似文献
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新课程理念提出“从生活走向物理、从物理走向社会”，对学生的素质提出了更高要求。在物理教学活动中，要把课本知识与生活实际联系起来，要把课内实验与课外活动结合起来，培养学生的创新精神和实践能力，这是改革物理教学、推进素质教育的有效手段。 相似文献
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新课程改革提出了注重全体学生的发展，强调物理教学应该让学生从身边熟悉的自然现象和生活现象开始，探索和认识物理规律，并尽量把认识到的物理知识和研究方法与生活、生产中的应用联系起来，体会物理科学知识与方法在人类社会实践中的应用．也就是“从生活走向物理，从物理走向社会”．[第一段] 相似文献
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黄永敏 《中国基础教育研究》2009,5(6):138-139
“从生活走向物理,从物理走向社会”,这是物理新课程的理念之一。生活中的物理现象妙趣横生,很多物理知识源自于对生活实践的观察、分析、探究。我们的物理教学应贴近学生的生活,让学生从身边熟悉的生活中去发现、探究并认识物理规律,同时又将学生认识到的物理知识、科学研究方法、社会实践及应用结合起来, 相似文献
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新课程的改革是一项涉及教育理念、教学方法、教材到评价改革的系统工程．课程改革需要理论指导,也需要实践的支撑．其中情景教学就是把新课程和新教材应用于物理教学的一个实践上的突破口,它一改以往填鸭式的教学,引导学生从情景出发,学会观察、体验,从而进行自主探究．从生活走向物理,从物理走向社会,是物理新课程的基本理念,本文就在初中物理教学中如何实施情景教学作探讨． 相似文献
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新课程改革之后教学理念和教学方式都有了很大的变化．这是大多数教师在课堂上大量研究和实践的结果。初中的物理课程是一门自然学科．可以说是和我们的社会生活联系最紧密的课程。在教育领域中．用一句话来形容物理：“从生活中走向物理．从物理中走向社会。”初中的学生,性格一般都比较好动、活泼、乐于实践．想要让初中生感受到来自于他们身边的物理知识．就必须要拿出与学生生活相关的事例．这样才有利于初中生理解教师所要表达的知识内容。近几年来． 相似文献
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初中物理教学生活化的思考与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
李俊谦 《中国教育技术装备》2010,(19):72-72
＂从生活走向物理,从物理走向社会＂是新课标的基本理念。同时,新课标指出物理教学要让学生学习有价值的物理,就必须联系学生的生活,使学生感到物理与生活联系紧密,感到生活中处处有物理,从而激发学生参与活动的强烈愿望。同时将教学的目的、要求转化为学生的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,真正实现从物理走向社会的目的。实践证明,物理教学生活化的确是一条可行之路。 相似文献
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正生活即教育,尤其是初中物理教学,更与生活密不可分.为此,很多教师将物理教学与生活有机的联系在一起,思考如何实现教学生活化,笔者联系自身的教学实践就生活化教学的原则作如下几点思考.一、生活化教学要体现生活性"从生活走进物理,从物理走进社会"是初中物理新课程改革的重要理念之一,以新课程理念为指导,必须将生活与知识有机的糅合,以生活为中心组织教学,帮助学生找到生活与物理的结合点,引导学生观察生活中的物理现象,应用物理规 相似文献
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随着新课程的不断深入,当今物理教师的教育教学观已经有了根本的转变。下面结合我近几年的教学实践,谈谈我的教学观点。
一、关注生活物理,密切物理与现实生活的联系
初中物理课程标准提倡从生活走向物理．从物理走向社会。我们知道物理课程不仅仅是知识,更是生活经验与活动。物理课程不仅是文本课程,更是体验课程。 相似文献
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伟大的教育家陶行知先生说过:"我们的实际生活,就是我们的全部课程;我们的课程,就是我们的实际生活"。他的教育思想核心是"生活即教育,社会即学校";初中物理《课程标准》明确指出物理课程的基本理念:从生活走向物理,从物理走向社会。初中物理教材也特别强调物理知识与自然、生活的联系。这一切为我们指明了物理教学的方向,物理教师必须冲破传统的教学方式,采用生活化教学模式把物理教学延伸到生活中,延伸到大自然中。让学生感受到,物理就在身边,生活需要物理, 相似文献
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耿淑珍 《试题与研究：高中理科综合》2019,(24):0024-0024
物理来源于人类的生产劳动和社会生活,最终又要为生活服务。新的课程标准提出的“从生活走向物理,从物理走向社会”正成为物理教学的基本理念,这就要求我们在平时的物理教学中,要贴近学生生活,要联系生产和生活实际,让学生体会到物理就在我们身边,物理知识是有用的,有价值的,从而提高学生学习物理的积极性。 相似文献
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这是我执教的一节九年级中考总复习课。根据《物理课程标准》的理念"注重从生活走向物理,从物理走向社会,培养学生解决实际问题的能力"和《武汉市新课程初中毕业生学业考试说明》的要求"注重物理知识与现代科学、技术及社会的联系,充分体现STS教育的思想",物理复习应摒弃传统教学中存在的过分强调应试的"题海战术"复习模式,应通过复习巩固初中学段的物理知识,培养学生综合运用物理知识解决实际问题的能力,培养学生 相似文献
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物理知识来源于社会生活．服务于社会生活．从而为人类造福。依据《初中物理课程标准》的要求,在教学中教师要注重培养学生应用能力和思考能力,让学生在熟悉、亲切、和谐的环境下学习。充分体现了“从生活走向物理．从物理走向社会”的教学原则．学生要了解生活中的物理现象产生的原因．运用物理知识解决实际生活问题．就必须深刻理解相应的物理知识、规律、原理等。 相似文献