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1.
邓公明 《中小学心理健康教育》2021,(2)
自杀是青少年学生死亡的重要原因,研究表明,超过四分之一的自杀成功者往往有自杀未遂的经历。因此,对自杀未遂的学生进行心理干预,可以有效减少自杀死亡的人数,也是学校心理危机干预工作的重要内容。本案例中心理辅导教师运用心理危机干预技术,帮助一名自杀未遂的高中生调适心理状态,成功度过心理危机,继而重新开始正常地学习和生活。在此基础上,辅导教师分享了对于自杀未遂学生进行心理干预的感悟与建议。 相似文献
2.
大学生心理危机与自杀预防的学校策略——一例大学生自杀个案引发的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王健 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(4):100-102
大学生自杀事件频发,折射出大学生心理危机严重。大学生自杀不是单纯的个体行为,而是社会问题。学业压力、情感纠葛、人际危机、就业压力、悲观厌世等是大学生自杀的主要诱因。心境障碍是大学生自杀的心理学分析。学校应在大学生心理危机和自杀预防过程中发挥主体地位和主导作用。按照大学生心理危机与自杀危机所处的时期,学校危机干预包括心理危机的普适性干预、自杀危机前的预防性干预、自杀危机当下的过程性干预和自杀危机后的维护性干预等阶段,各阶段有不同的任务和要求。 相似文献
3.
危机干预：从防范到逾越 危机干预是学校心理辅导的重要任务 总被引：5，自引：0，他引：5
张海燕 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(6):37-38
近年来,由于学业受挫、情感发生危机等原因导致青少年学生自杀的事件时有发生;曾经在报刊、电视上也登载、播出了有关中学生弑母事件……透过这些触目惊心、令人痛心的自杀和伤害事故本身,我们应该看到,高频率的心理危机的发生已成为当前青少年学生身上存在的严重问题,影响着他们的成长与成才。对于危机的干预应该成为广大教育工作者必须面对、不容忽视的一项重要工作。如何有效地防御危机的产生、及时地干预危机的爆发、成功地逾越危机,使青少年学生能够健康、顺利地成长?本刊特别邀请了本市部分心理教育的专家和心理教育工作者就危机干预的问题展开了讨论,从理论与实践的角度提供了不少指导建议。危机每时每刻都存在,我们必须以积极的态度来面对,让每一个学生心智健康地成长是我们共同的责任！ 相似文献
4.
现阶段,我国正处于“社会转型、经济转轨”的重要阶段,各种矛盾凸现,由于生活压力引致的心理危机普遍存在于社会各个阶层.基于就业压力等诸多因素的交互作用,心理危机在大学校园也逐步开始蔓延,而且蔓延态势表现得极为迅速,尤其近期随着越来越多大学生自杀事件的接连发生,大学生心理危机研究引起了社会各界广泛的关注.一心理危机的界定心理危机的一般定义是指,当个体面临突然或重大应激,而又无法用通常解决问题的方法来解决时所出现的心理失衡状态.心理危机不是一种疾病,而是一种情感危机的反应过程.其通常表现为:当个体遇到突如其来的或重大的生活应激或挫折,如亲人死亡,婚姻破裂,交通事故等,个体面对这些难以解决的问题常常会出现精神濒临崩溃的状态,表现出极度紧张,苦恼,焦虑,忧郁,甚至产生轻生的意念. 相似文献
5.
当前我国许多高校所发生的大学生自杀、被杀以及杀人等事件,都表明在当代大学生身上存在着普遍的心理危机现象,而心理危机的发生又是和大学生社会化的不完善紧密地联系在一起的.本文主要从社会学的角度分析了心理危机发生的原因、特征,以及当代大学生社会化的内容、特征,并提出了预防心理危机的三务途径及大学生的再社会化问题. 相似文献
6.
自杀是大学生非正常死亡的重要原因。近年来,高校学生自杀频繁,其危害和后果非常严重,已经成为社会和媒体热切关注的话题。通过一个具体的案例,从当事人基本情况,心理危机发生过程,心理危机处理过程,心理危机干预效果四个方面,进行分析和思考,希望得出有益的经验总结。 相似文献
7.
陈尧 《中小学心理健康教育》2023,(10):10-13
近些年来,我国青少年自杀率呈现出持续攀升的趋势。为更好理解青少年的心理处境,对青少年自杀行为的心理动机进行分析,从个体发展的核心任务展开,分析内在心理冲突形成的外部条件,而后分析了心理冲突产生对自我身体攻击性产生的原因,以及最终自杀行为发生的心理过程。以期深入理解青少年自杀行为背后的心理冲突,更好地共情处于严重心理冲突中的青少年,为危机干预工作提供理论支持。提升青少年自杀识别、预防与干预的有效性。 相似文献
8.
目前大学生的心理危机现象频繁出现,存在心理健康问题的大学生呈逐年上升趋势。高校大学生因心理问题导致的自杀等负面影响引人注目,社会各界已经开始关注如何预防大学生心理危机的发生。本文就大学生心理危机的原因和表现、辅导员心理危机干预应该坚持的基本原则、辅导员危机干预的几个步骤等问题进行了思考。 相似文献
9.
价值观教育在危机干预中的作用 总被引：4，自引：0，他引：4
张佩珍 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(6):42-43
学校的危机干预是指对于心理处于危机状态、具有自杀倾向的学生所采取的预防自杀、帮助他们摆脱困境的措施。设置危机干预结构,建立心理咨询中心,及时了解学生的自杀倾向,制止自杀行为当然是最直接的危机干预措施。然而,与此同时,在学校教育中有的放矢地加强与改善价值观教育,对于那些处于心理危机状态的学生,特别是对于防止学生陷入危机状态,具有不可忽视的作用。 相似文献
10.
大学生中的自杀行为的内外因素分析 总被引：2，自引：0，他引：2
分析大学生自杀因素,根据各关键因素采取有力措施,是有效进行自杀行为预防与危机干预的前提。大学生自杀行为有其复杂的内部外部原因,覆盖社会、家庭、学校、心理及生物等诸多因素。各因素很少单独导致自杀,而是多种因素有机整合在一起产生作用。因此,在构建危机预警及危机干预体系时,进行全方面、多角度的考虑尤其重要。 相似文献
11.
高中生所处年龄阶段的特点和当前社会发展变化带来的冲击,使得高中生相对更容易出现心理危机事件。高中生心理危机是指由于学生自身资源与问题的解决机制无法承受其学习、生活中的危机事件,并对其产生心理的冲击,使其产生严重心理失衡状态。结合高中生心理危机的特点,基于心理学中对心理危机表现的描述,可以从学生的情绪、认知、行为、生理四个方面来预测可能存在的心理危机。通过普适性辅导、目标性关注、必要性支持构建起完善的学校心理危机预防体系,使之成为学生成长之需、家长期望所求、学校工作之重、社会发展所需。 相似文献
12.
李艳月 《当代教育理论与实践》2013,(11):160-161
对某省高校心理危机干预与自杀预防模式进行研究,结果显示,现有的高校心理危机干预与自杀预防工作普遍存在着“过于依靠专业力量、对优化学生心理环境关注不足”的状况.从大学生自杀因素和自杀结果影响因素的分析,探讨如何增加对大学生心理的保护性因素、减少危险性因素,优化大学生心理环境,帮助大学生适应性发展问题,提出高校全民参与的心理危机干预与自杀预防模式. 相似文献
13.
大学生中的自杀行为的内外因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
分析大学生自杀因素，根据各关键因素采取有力措施，是有效进行自杀行为预防与危机干预的前提。大学生自杀行为有其复杂的内部外部原因，覆盖社会、家庭、学校、心理及生物等诸多因素。各因素很少单独导致自杀，而是多种因素有机整合在一起产生作用。因此，在构建危机预警及危机干预体系时，进行全方面、多角度的考虑尤其重要。 相似文献
14.
15.
张冬梅 《中小学心理健康教育》2012,(22):42-43
校园自杀事件后．校园正常教学秩序被打破。师生处于恐惧不安的心理状态,学校应开展心理危机干预lT作。通常学校关注的是自杀事件对学生造成的心理影响,干预的对象往往是学生,却忽视了教师群体。校园自杀事件是意外性危机事件．与该事件密切相关的一些教师心理上会受到冲击。易产生暂时性心理失调。 相似文献
16.
对大学生心理危机干预的几点认识 总被引：7，自引：0，他引：7
高校大学生因心理问题导致的自杀、杀人事件破坏性强,负面影响引人注目,社会各界已开始关注如何预防大学生心理危机的发生.完善危机干预机制、建立健全干预制度、提高危机干预人员专业素质,对于有效预防危机事件的发生具有重要意义. 相似文献
17.
肖永春 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(5):26-28
随着我国社会经济现代化的发展,社会竞争机制的引入,大学生在伦理道德、价值观念、行为方式、人际关系、就业求职等领域的冲突和压力不断加大,心理受挫的几率增高,当出现以往的生活经验不易克服的困难时,往往就产生心理危机,由此引发自杀的事件常有发生。有研究资料表明,在高校自杀率统计中,大学生高于一般青年,重点大学高于一般大学,研究生高于本科生;同时,自杀占到了20～30岁年轻人死亡原因的首位。大学生自杀死亡的人数呈上升趋势,该问题已经引起人们普遍关注。 相似文献
18.
青春期是人生的多事之秋,这一阶段的学生正处在叛逆期,极易产生心理危机,环境的关注和正确疏导是他们健康威长的必备条件.本文比较详细地分析了青春期学生产生心理危机的原因,并在此基础上,提出了行之有效的干预策略. 相似文献
20.
目前,心理问题的低龄化、隐匿化,是一个非常严峻的问题.中国心理协会经过对北京市青少年调研发现,初中生和高中生中有20%～30%存在各种各样的心理问题,有的甚至非常严重.现在时有发生的高校学生自杀问题,主要都不是在大学造成的,而是在初、高中阶段就埋下的"隐患". 相似文献