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从转变实验教学观念、建立科学实验教学体系、规范实验室管理、改善实验环境等方面介绍了浙江农林大学省级物理实验教学示范中心建设的实践.实验教学示范中心的建设过程贯穿“高等教育生态化”理念,构建并实施了以“三层四模”为核心、“两个平台”为栽体的生态化实验教学新体系;建设了由网络教学资源平台和网络管理服务平台组成的物理实验网络信息教学平台;创建了实验中心内部环境以及内外部环境关系生态化的实验教学环境.初步实践表明,示范中心的建设提高了实验教学效益,“拉动”了实验教学水平的提高,实现了教与学的双赢. 相似文献
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王红瑞 《中国科教创新导刊》2009,(2):57-57
利用信息技术开展心理实验是信息技术与心理学教学深层次整合的重要内容.本文针对传统心理学实验教学中存在的问题,结合实例从教学课件的设计和研发、心理教学软件实验室的建立和开放、研究性课题的提供、实验考核方式的改革四个方面对信息技术与心理实验教学的整合进行了实践探索. 相似文献
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信息技术与教学进行整合将使信息技术变为教育方式提升的一个载体,可以改变传统的教学模式,提高教师教学效率,提升学生学习效率.化学教学中,最重要的就是实验教学,化学就是在各种实验中不断发展进步,实验的学习尤为重要.将信息技术与初中化学实验教学相互整合,将是初中化学实验教学的一大进步.一、化学实验教学的不足传统的化学实验方法因其条件的限制,有很多的不足之处.首先,实验由老师一人进行操作展示,学生人数多,远距离 相似文献
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生命科学实验教学是培养学生过程中不可或缺的一个环节.为了进一步提高教学资源的利用率、教学体系的完整性和系统性,对一些实验课程通过整合和优化,实现本-硕贯通.“系统生物学实验”、“生物大分子光谱学实验”、“生物大分子波谱学实验”、“生物大分子晶体学实验”、“生物放射性核素技术”、“生物化学与分子生物学综合实验”、“细胞生物学综合实验”和“生理学与神经生物学综合实验”比较适合作为本-硕贯通的实验课程.优化整合后与相关的基础实验实现了有机衔接,并形成一个完整的课程体系,得到学生和老师的认同和好评. 相似文献
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为了探究信息技术与生物学实验教学的整合问题,本文主要采用了文献法、案例分析法,结合具体的教学案例,从演示性实验、模拟性实验和探究性实验三个方面来论述信息技术与生物学实验教学的整合途径。现代信息技术能够提供丰富的资源和便利的交流环境,它在中学生物学实验教学中的作用也越来越显著。 相似文献
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黄修元 《中国现代教育装备》2009,(12)
如何将信息技术与中学实验教学整合是近一段时期以来教育界的热点话题.信息技术与实验教学整合的主要任务就是以信息技术为支撑的实验教学新模式的探索,寻求现实的可操作性的途径和方案,促进技术优势转化为教学效益,推进信息技术在实验教学过程中的效用,以适应教育信息化的要求. 相似文献
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胥志军 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
在初中物理实验教学中,现代信息技术的运用为教学提供了许多方便.但是整合不当却会产生一些难以避免的不良后果.去澄;证明.在实验教学中,恰当地运用传统教学手段,注重学生参与实验的过程和自主探究,可以弥补单纯依靠现代化信息技术教学方式的不足,使其优势得以更加充分地发挥,从而大大地改善了课堂教学的效果. 相似文献
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论述了在“课改”的新形势下，为了提高物理实验教学的效益，克服传统物理教学之弊端，必须搞好信息技术与物理实验教学的整合工作。 相似文献
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21世纪的教育是信息化教育,应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求。因此,信息技术与课程整合的课堂教学模式是信息化时代发展的必然趋势。作者在“十一五”期间开展《信息技术与物理学科教学有效整合的研究》,就是要发挥现代信息技术的优势,把信息技术渗透、运用到学科教学中,促进教学相长。文章主要介绍了作者在信息技术与物理实验教学方面的探究成果。 相似文献
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徐杰 《中国教育技术装备》2010,(27):114-115
现代信息技术辅助教学的崛起,大大改善教学媒体的表现力和交互性,起到传统媒体所不能起的作用.化学是以实验为基础的学科,信息技术运用于传统实验教学,能优化演示实验,促进学校实验教学改革.就如何在农村高中化学实验教学中充分运用现代信息技术谈几点体会. 相似文献
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信息技术与生物实验教学的整合,使生物实验教学的方式发生了重大的改变。本文通过实例阐述了信息技术、真实实验在生物实验教学中的地位和作用,在此基础上进一步说明信息技术与生物实验教学整合的途径与方法,使生物实验教学适应课程改革的潮流。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科。随着科技的发展和新课程改革的推进,信息技术在化学实验教学领域的应用日益广泛.信息技术与化学实验教学的整合引发了实验方法和技术的革新,更引起了实验教学理念、方式方法的变革。本文以现代教育理论为指导,探讨基于网络环境下信息技术与化学实验整合的认识。 相似文献
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在新课程和新课标大力推行的大背景下,在中学化学实验教学中运用计算机信息技术创设鲜活的以学生自主学习为主的课堂是十分重要和必要的。本文作者进行了以下几点尝试与实践：应用现代信息技术,凸现化学课堂演示实验亮点;设计交互式网络实验模式;培养学生创新与实验能力。在教学过程中大胆创新和及时总结,不断调整改进,使现代信息技术和化学实验教学有机整合,启发学生自主学习的能力,大大优化实验课堂教学,提高化学实验教学质量。 相似文献
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时代发展至今,课堂中整合信息技术已随处可见。化学教学与信息技术整合中．巧妙运用“视频头”同步传输演示实验过程时．扩大实验现象可见度的同时充分彰显出信息技术在辅助化学教学中提高化学演示实验教学效果的优势。现将个人具体使用情况叙述如下： 相似文献
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随着科技的发展,信息技术在物理实验教学领域的应用日益广泛.信息技术不仅能模拟实验,如今它与传感器、数字化等技术相结合,可以形成崭新的实验方法和技术,对传统的手工实验方式是一种前所未有的挑战.信息技术与物理实验教学的整合引发了实验方法和技术的革新,更引起了实验教学理念、方式方法的变革.本文对有关"整合"问题作了认识层面的思考,并在实践层面上提供一些思路. 相似文献
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化学教学中 ,在强化实验“双基”的同时 ,整合简单实验、拓展演示实验、对定性实验进行定量研究、开展实验方案的设计是化学实验教学中培养学生创新能力的有效途径 相似文献
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结合九江学院化学实验室建设中实验课程体系、实验教学资源以及实验教学管理中的实际状况,提出了实验教学课程体系整合、实验教学平台整合、实验教学和管理队伍整合的“三整合”实验室建设对策与措施,对新建本科院校化学实验室建设进行了探索和实践,获得了显著成效. 相似文献
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刘会进 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0067-0067
实验操作是化学课堂的重要组成部分,实验教学 有着至关重要的地位。随着信息技术的飞速发展,使高中化学 实验教学的方式发生重大变化。在化学实验教学过程中,信息 技术与化学实验教学的融合与应用已逐渐成为化学实验教学 的发展趋势。将信息技术应用于化学实验教学,大大提升了教 学效果,提高学生自主学习能力,锻炼学生解决问题的能力。在众多文献及教学实践的基础上,基于现实,更加详细地探讨 信息技术和高中化学实验教学相整合的有关问题。 相似文献