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1.
近几年来,幼儿英语教学在我国获得蓬勃发展,但是由于缺少先进的科学理论指导,目前很多幼儿园的英语教学定位不准,目标不明确,给人感觉英语教学好像游离于学前教育体系之外.如何真正把英语教学纳入学前教育体系之中,已成为摆在我们面前的新课题.本文认为,加德纳的多元智能理论符合我国学前教育的培养目标和要求,用它来指导英语教学,能激发幼儿学习英语的兴趣,促进多种智能开发,提高整体素质,从而推进我国幼儿教育事业的发展. 相似文献
2.
《黑龙江教育学院学报》2017,(4):55-57
随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语的重要性日益突出,英语已成为学生各阶段教育的重心。幼儿英语学习已逐渐成为我国教育的一个趋势,一些发达地区的幼儿英语教学已蓬勃发展。而未来幼儿英语教师的素质决定着学前教育专业英语教学的质量。基于此,以以"职业为导向"的专科学前教育英语教学为研究的切入点,从幼儿园英语师资和英语教学的现状、高职学前教育专业英语教学存在的主要问题及成因、确立以"职业为导向"的学前教育专业英语教学理念等方面进行探讨,并提出在职业导向下高专学前教育英语教学探究的一些措施。 相似文献
3.
卢冬英 《南昌教育学院学报》2012,(4):122-123
伴随我国学前教育幼儿英语课程的广泛开设,如何更好地进行幼师英语教学,培养出符合时代要求的复合型优秀幼儿英语教师,如何变革才能使中职幼师专业的毕业生顺应我国学前教育的发展,胜任具有启蒙意义的学前教育,是中职幼师专业英语教学中应思考和总结的问题。 相似文献
4.
肖鹏 《兰州教育学院学报》2014,(9):158-159
学前教育对促进幼儿的健康成长具有重要作用,但是现阶段受各种因素的综合影响,我国学前教育"小学化"现象严重,越来越多的学前教育类似于小学教育,忽视了学前教育的本质。为此,我国相关部门应该充分认识到学前教育"小学化"教学模式对幼儿成长可能造成的负面影响,并针对现阶段学前教育"小学化"采取相应改进对策,以不断完善我国的学前教育体系,为幼儿提供更加完善的教育教学环境,保证幼儿的健康成长。 相似文献
5.
学前教育对于孩子的发展十分重要,日前社会各界纷纷呼吁将学前教育纳入义务教育体系,这一想法得到了各界人士的响应,幼儿是祖国的未来,将学前教育纳入我国义务教育体系能保障幼儿平等受教育权利的实现,并且可以提高幼儿素质,促进社会整体素质的提高。而将学前教育纳入我国义务教育体系是否可行,则是一个复杂的问题,可以从多个角度进行分析,即经济、社会、政策、法律等,综合分析,学前教育进入我国义务教育体系这一想法是可行的,下面从经济、社会、政策、法律方面对其进行可行性分析。 相似文献
6.
王黎 《黑龙江教育学院学报》2012,31(2):183-184
随着我国幼儿英语教育事业的蓬勃发展,幼儿英语教师的师资水平逐步受到社会、学校及家长的重视。高职院校学前教育专业幼儿英语教学技能的培养应包括:掌握扎实的英语基础知识,注重英语知识与学前专业理论知识和技能的整合以及加强幼儿英语教学技能的训练。 相似文献
7.
随着学前教育的重要性日渐突出,幼儿园英语教学工作得到社会和家庭的普遍重视,如何尽可能地增强幼儿英语教学效果成了学前教育急需解决的重要问题之一。游戏教学法在幼儿英语教学中的运用更突出幼儿英语教学的实践性特征,将游戏环节与教学环节有效结合,更好地突出游戏对幼儿课程教学的积极影响。从兴趣培养及心智开发等多重角度出发,本文针对游戏教学法在幼儿英语教学中的角色及运用问题进行深入分析。 相似文献
8.
邓红红 《陕西广播电视大学学报》2014,(1):65-68
学前教育是终身教育的起点和基础,在构建终身教育体系中学前教育开启幼儿的兴趣,为终身教育发展提供精神支撑;学前教育发展幼儿的认知能力,为终身教育体系的构建提供知识保障;学前教育熏陶幼儿传统文化,为终身教育体系营造和谐氛围;学前教育发展幼儿的交往能力,为终身教育体系的发展指出方向。所以国家要加大对学前教育的重视,促进学前教育多元化办园体制的发展,搭建学前继续教育平台,大力发展农村学前教育。 相似文献
9.
肖鹏 《开封教育学院学报》2014,(8):227-228
学前教育最重要的目的就是对幼儿的启蒙,而随着大众对幼儿英语学前教育的不断重视,学前英语教学也成为一项重要的教育事业。为适应时代发展,必须进行课程改革,将传统的单调、死板的教学方式逐渐剔除,以激发学生兴趣为出发点,进一步拓展英语教学思路,提高幼儿对英语的认知水平,为以后的英语教学奠定良好基础。 相似文献
10.
现阶段,幼儿园是否适宜普遍实施英语教学引发热议。文章基于我国目前学前教育现状而言,在师资条件和语言学习环境等均具备的情况下,幼儿园可及时把握幼儿英语学习的关键期,积极开展以兴趣启蒙为主的英语教学活动;幼儿英语教学活动中的"三化",是幼儿的主要活动和最乐于接受的活动方式。本文详细论述了"三化"在幼儿英语教学中的概况、设计、形式、实施等,力求"三化"教学能在幼儿英语中发挥更大的影响和作用。 相似文献
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张莉 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(3)
随着国家的重视和学前儿童数量的增加,我国对学前教育专业学生的综合能力要求日益提高,但学前教育专业的大学英语教学存在学生学习兴趣不浓、教师授课内容专业实用性不强、课堂活动设计无专业特色和成绩评价方式不科学等问题。针对这些问题,结合幼儿特点和专业需求选择教学资源、设计具有专业特色的课堂活动、建立具有专业性标准的过程化评价体系等改革措施,以期提高学前教育专业大学英语的教学效果和学生的综合素养。 相似文献
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在国家大力发展学前教育的新形势下,加强幼儿教师队伍建设是保障学前教育事业健康发展的关键。目前我国大部分幼儿园英语教育师资力量比较薄弱,幼儿英语教育问题不断凸显。培养既了解幼儿教育理论又具备良好英语教育技能的幼儿英语教师是当务之急。作为高职院校学前教育专业的英语教师,必须从学生的英语语音和口语表达能力入手,把幼儿教育理论融入到英语基本教学技能中,运用课堂模拟教学和幼儿园顶岗实习等形式,加大对学生幼儿英语教学技能的训练,力争为社会输送合格的幼儿英语教育人才。 相似文献
14.
随着时代的发展,以及我国教育体制的改革,学前教育在我国的教学体系中越来越受到重视。作为我国教育体系的起点,学前教育的质量对于学生的影响是很大的。因此,教育工作者在开展学前教育时,应当采用科学的方法,重视幼儿的心理,合理有效地进行教学。本文主要针对学前教育中有效的教学方法进行浅显的分析。 相似文献
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学前教育专业英语教学现状令人担忧,如何推动英语教学改革,激发学前教育专业的学生学习英语的兴趣,掌握一定的英语技能,为其踏上工作岗位奠定扎实的基础,成为每一个中职英语教师迫在眉睫的任务。笔者在教学实践中不断摸索,并亲自从事幼儿英语教学两年,了解一名幼儿教师所应掌握的基本的英语技能。现重返职教讲台,在学前教育专业的英语教学中融入说唱及游戏活动,不但提高了学生学习英语的兴趣,也让学生掌握了即学即用的幼儿英语教学技能。现谈谈在实践中的一些做法。 相似文献
17.
刘金萍 《中国科教创新导刊》2014,(12):72+74-72,74
以中职学前教育专业学生为研究对象,对部分学生、幼儿家长以及幼儿教师进行问卷调查,结合教学实际进行比较、分析,实现中职学前教育专业英语教学与幼儿实际需求的对接。对幼教英语教学开发实训项目提出建议。 相似文献
18.
幼儿英语是学前教育专业的一门专业必修课程,是培养学生运用英语进行讲、演、唱等能力进行幼儿英语教学的重要课程。为提升幼儿英语的教学效果,以更好地培养学生的实践能力,教师要对"教学做"一体化教学模式下情境教学法在学前教育专业幼儿英语课程中的应用进行探讨。 相似文献
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20.
分析国内实施学前教育幼儿资助的几种主要形式,阐述广西学前教育资助存在的主要问题,提出进一步完善广西学前教育幼儿资助体系的建议。 相似文献