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提高学生的能力素质是广大奋战在一线教师追求的目标和努力的方向。高中物理是一门规律性强、对思维能力要求较高的学科。在高中物理教学中,教师要适应新课程改革的需要.更新教学理念,创新教学策略,改进和优化教学过程,积极开展有效教学.让学生学到有用的物理知识。所谓“有效教学”就是放大物理学科教学功能.不断提高教学效益,使学生在原有基础上获得进步。获得发展。 相似文献
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正随着新课改理念在教育教学中的贯彻,如何提升高中物理课堂的教学效率已经成为高中物理一线教师探究的重要问题之一。高中物理无论是在学习强度还是在学习难度上都比小学物理高得多,所以教师在教学中必须不断的革新教学观念,探究有效的教学策略。本文针对高中物理教学展开研究,笔者结合自身教学经验及相关物理教学理论知识,首先分析了高中物理有效教学的含义,然后探究了一些提升高中物理课堂教学效率的对策,希望能对高中物理教学起到一定的助 相似文献
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物理是高中阶段的必修课程之一。新课改倡导自主、合作、探究的教学理念为高中物理教学指明了方向。作为一名高中物理教师,我们应以激发学生学习兴趣为着力点,以培养学生思维能力和实践能力为目标,全方面的落实新课程理念精神,为实现物理课堂有效教学努力探索。 相似文献
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杨世秀 《试题与研究:高中理科综合》2021,(20)
物理教育是我国高中教育的重要组成部分,对促进和发展学生的提问能力、科学思维能力、理性思维能力和物理素养具有重要作用。建设高效高中电磁感应物理课堂,能够深刻保证国家基础教育课程有效实施,进而充分发挥物理课堂的育人作用。基于此,笔者针对高中物理课堂中存在的问题,从多方面分析和探讨了高中物理电磁感应知识建构的有效教学策略。 相似文献
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贺瑞锋 《试题与研究:高中理科综合》2021,(36)
随着教学要求的不断提升,教师需要不断调整自己的教学理念。物理是学生在高中阶段接触到的一门重要学科,教师把物理思想应用在课堂实践中可以让学生更迅速、更有效率地掌握物理知识,为学生之后的物理学习打下基础。基于此,本文从高中物理中渗透物理思想方法的积极作用和对策这两个方面,阐述了物理思想方法应用在高中物理中的策略。 相似文献
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提高职业高中物理教学的有效性,是新课程理念下教学的基本要求,是对传统教学的一种突破。物理教学应注重师生双方的有效互动,促进学生对物理知识的有效建构,使学生由被动机械接受到主动参与课堂教学,从而真正把课堂上学到的知识内化整合到学生的知识体系中,并能灵活运用所学知识解决问题。下面就从课程标准的角度来谈如何实施高中物理有效教学。 相似文献
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高中物理教学因其高阶知识密度和复杂程度,对纵向深度学习的要求成为物理培优的关键因素.教师引导学生快速进入深度学习状态,是提升物理教学效率、夯实学生综合实力的必经之路,也是高中物理教学永恒的研究课题.教师应对干扰学生深度学习的因素具有认知,注重深度学习的课前准备,在进行课堂教学时,注重教学策略,调用学生智力以外的能力,提振课堂学习信心,结合学习实际引导学生进入实验及问题情境,使深奥的物理学识生动化,帮助学生深度理解课堂内容.同时,教学中应重视培养学生主动提问的意识,在问题析辨中培养深度学习能力,掌握物理知识,激发学习兴趣. 相似文献
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林素春 《中国科教创新导刊》2012,(12):58-58
课堂是教学的主阵地,新课标条件下,作为高中物理教师要自觉运用新理念指导教学活动,提高教学有效性。本人在多年的物理教学实践中,通过结合新课程理念对有效课堂教学进行了思考,并提出了实践中探索出的几点教学经验和认识。 相似文献
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杨春柳 《数理天地(高中版)》2023,(10):45-47
高中物理新课程标准施行后,开展深度学习活动成了优化教学的重要途径,学生的探索兴趣和思考热情能够被充分激发,课堂质量也有明显的改观.深度学习具有保障课程衔接、促进知识迁移等功能,物理教师应当重视深度学习在教学中的应用.基于深度学习,本文介绍高中物理教学中凸显的不同问题,重点论述深度学习下的高中物理教学策略,从多个角度分析教学策略的有效性,旨在改善教学现状,落实新课程标准要求,培养学生优秀的物理学习能力. 相似文献
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宋锦甫 《试题与研究:高中理科综合》2019,(23):0023-0023
高中物理教师必须保证课堂教学中的质量和教学效果,才会提升学生在物理学习中的成绩,也会有效培养学生的物理学习兴趣。教师要运用不同的教学形式融合探究教学的方法实现高效物理课堂的构建。教师要加强对物理课堂中教学现状的了解,针对物理课堂中的教学问题提供可行的教学策略,让物理课堂中的教学促进学生思维能力的提升,同时教师在课堂教学中要应用探究模式,为学生的物理学习构建强大 的基础。文章中就主要讲述了合作探究模式在高中物理教学中的有效应用。 相似文献