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1.
美术教学是促进幼儿智力发展的主要手段之一。“倘其无思,即无美术”,在美术活动中创造性思维具有特殊的作用。绘画作为美术活动的一部分,是一种视觉艺术,是手、眼、脑共同参与的活动。那么如何在绘画活动中调动幼儿的学习积极性,培养幼儿的创造性思维呢?一、创设宽松的绘画氛围,诱发幼儿的创造性思维愉快、轻松的情绪,有利于发挥幼儿绘画的主动性和创造性,实现有意识和无意识的统一,释放巨大的学习潜能,而具有美术氛围的活动空间设计则是培养幼儿创造力的第一步。因此我对活动室的布置,墙壁的美化都注意了构思的形象夸张,画面的栩栩如生,色… 相似文献
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杜艳 《陕西教育学院学报》2012,(2):121-124
幼儿美术创造力是幼儿感受美、创造美的能力,是基于兴趣的更高层次创造性思维的审美体现,兴趣和思维进展水平是对美术教育中幼儿创造力发展的评判标准。因此,培养幼儿美术创造力的基本途径应当包括依据幼儿年龄和个性特点针对性的采用合理的教学方法和手段,利用不同绘画形式激发幼儿创造性思维以及对幼儿进行情感教育来激发他们的创造灵感等教育方法。 相似文献
3.
彭秀梅 《教育界(基础教育)》2020,(20):70-71
《幼儿园教育指导纲要》中将发展幼儿的创造力作为幼儿园艺术教育的重要任务。美术活动是艺术教育的重要形式之一,是幼儿表达自身情感和展现想象力的过程,也是一种创造性的活动。在美术活动中培养幼儿的创造力,既可以促使幼儿获得艺术方面的感染和熏陶,又可以促使幼儿不断地创新和求异。因此,幼儿教师要结合具体的美术教学活动,培养幼儿的创造力,从而促使幼儿更好地感受美、创造美。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
创造性是美术活动的主要特性之一,而幼儿教育作为重要的基础教育,创造性思维有助于幼儿自主性的培养,所以教师需要在幼儿教学中注重对幼儿创造性思维的培养,充分发挥美术活动的作用,使幼儿能够在美术活动中自由想象、创作,将自己对世界的认识和情感通过创造性的美术作品表达出来,从而实现对幼儿自主创新能力的培养。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
幼儿园美术活动对幼儿创造力的培养有着特殊的、不可替代的作用。幼儿时期是培养创造力人才的关键期,而传统的美术教学过于死板,阻碍了幼儿创造力和创造性思维的培养。以美术活动中幼儿创造力的培养为切入点,深入阐述了美术活动对于幼儿创造力培养的重要性,并总结了几点注意事项。 相似文献
6.
魏欢军 《现代教育管理与教学》2006,(3):32-33
在美术活动中，引导幼儿将创造性思维转化为创造性表现，让他们置身于宽松自由的环境，开展丰富多采的活动，美术活动中培养幼儿的创造力并不断发展，为他们的审美能力和个性的良好发展奠定基础。 相似文献
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在人的创造力越来越成为核心竞争力的当下,激发、培养幼儿创造力理应成为学前教育的关注焦点。每个幼儿都是一个小小创意家,他们通过手中的工具表达大胆的构思,抒发对周围事物的认识和情感。情境创意美术正是一种按照个体新颖性和创造性想法来进行自由绘画和创作的美术活动。情境创意美术:发展幼儿创造力的有效途径情境创意美术是从幼儿的经验和年龄特点出发,有目的地引入或创设易于激发幼儿创造兴趣和创造性思维 相似文献
8.
教育家蒙台梭利说过：“幼儿已经具有与其发展水平相适应的创造性。要培养幼儿的创造性,就要创设一个良好的环境,努力形成一种自由的心理氛围,使幼儿能自由地思索、想像、选择和作出反应。”幼儿期是想像较为丰富的时期,孩子们的创造性无所不在。因此,教师应以幼儿在园的一日生活为契机,注意培养幼儿的想像力,使他们思维活跃、想像丰富、富有创造力。 相似文献
9.
培养幼儿的创造力,是幼儿园的一个重要教育任务。从改进教学方法的方面来谈培养创造力的论述已经不少,本文试图根据社会性因素对创造力的影响等研究成果,提出一些增强幼儿创造力的建议。一、减少对幼儿的控制,增加其选择自由国外的有关研究表明,自由选择比强制选择会带来更高的创造性。在工作或学习中,自主程度越高,创造性水平也就越高,例如,让一组幼儿自己选择活动中要用的材料,另一组幼儿是别人替他作选择,结果是前组表现出比后组高得多的创造性。所以,我们必须下大力气扭转管理与教学中对幼儿控制得太死的传统,创造一个自由轻松的氛围,在活动内容、活动方式、活动材料、活动时间、活动伙伴等方面给幼儿一定的选择自由。幼儿一旦觉察到有个人的自由,其创造性思维和创造性行为会得到较大的发展。二、减少外部压力,增强内容动机对一些创造力很强的作家的研究发现,当他们从自己的内在兴趣出发进行创作时,往往能产生更富有创造性的作品。而如果是为了获得金钱 相似文献
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幼儿阶段是激发和培养创造性的关键时期。美术教育是发展幼儿创造力的最有效的活动之一,是培养幼儿创造力和创新意识的良好途径。下面,结合自己的美术教学实践,谈谈在美术教育活动中如何激发幼儿的创造力。 相似文献
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美术活动能够开发幼儿的智力,培养幼儿的想象力,还能挖掘幼儿的创造力。幼儿正处于创造性思维发展的重要时期,幼儿美术活动能够有效促进幼儿创造性思维的发展。幼儿美术活动以对幼儿的创造力及审美观念进行培养为目的,每个幼儿都具有特殊的创造力及创造潜能。早期儿童美术发展过程当中,幼儿从涂鸦期发展到象征期,之后发展到图示期,这一发展过程充分显示了幼儿强大的创造性思维。 相似文献
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新《纲要》在艺术部分指出：“尊重每个孩子的想法和创造。”孩子们独具匠心的想法和独特的创造力,能够促使自身更好地进行创作。美术活动作为幼儿园经常性的艺术教育活动,能够启迪幼儿心智,很好地发挥幼儿独特的创造性思维,它是培养幼儿创造性思维品质的最佳手段之一。 相似文献
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<正>随着"以人为本,以培养创造性人才为宗旨"的现代教育思想越来越深入人心。发掘幼儿园教育活动的优势,科学培养幼儿的创造能力,幼教工作者责无旁贷。在幼儿教育中,艺术教育活动被认为是培养幼儿创造力最具成效的活动之一,因为它具有很强的趣味性、鲜明的直观性、生动的形象性和较强的操作性等特点,能满足幼儿的天性,有利于幼儿想象思维、创造性思维的发展。笔者近几年着力探求幼儿美术创作能力 相似文献
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幼儿时期,是创造力培养的重要阶段。美术教学有利于培养幼儿的创造力,因为它符合幼儿的心理特点,而且创造性是幼儿美术的灵魂,也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准。那么,如何在美术教学过程中培养幼儿的创造力呢？ 相似文献
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研究表明,幼儿正处于创新性思维、意识和能力开发、培养的关键时期。那么,教师和家长要如何培养幼儿的创造性思维呢？
一、创设宽松的环境,是培养创造性思维的前提
陶行知先生曾说过：＂创造力最能发挥的条件是民主。＂宽松、自由、平等、民主才是创新之芽萌发的温床。教师创设良好的师生氛围,打破幼儿＂跟着跑＂的教学模式,做到真正地发挥了幼儿的主体作用。首先,教师要充满一颗爱心,平等地对待每一个幼儿,让幼儿充分体会到＂幼儿园像我家＂的感觉,使幼儿能自由、自在地表现、表达。 相似文献
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幼儿阶段是培养创造力和创新意识的最佳时期,语言方面创造力的启发和培养,重点要为幼儿营造能够即时被鼓励,展开形象思维并表达他们想法的环境氛围,开拓自由想象空间,构建良好师生关系,培养宽松的生活学习环境,正确处理好知识传授与想象力、创造力的培育关系,才能发挥他们富于创造性的语言表达能力。让幼儿语言教育成为孩子们今后成长和发展的坚实基础,广大幼教工作者在参与教育改革探索过程中,努力提高幼儿语言教学的实效,这是一项持久而重要的任务。 相似文献
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幼儿美术教育应在总结传统教育经验的基础上,朝着培养幼儿的美术兴趣,激发幼儿的表现欲、创造力,以幼儿为主体的方向发展。充分发挥幼儿的自由、独立和创造性,把学习主动权还给孩子。 相似文献
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浅谈幼儿创造性美术活动的指导 总被引：1，自引：0，他引：1
高兰慧 《延边教育学院学报》2008,22(5):100-103
美术活动是促进幼儿发展的重要内容．美术活动能更好地培养和发展幼儿的创造性思维,有利于培养幼儿的审美能力和表现力,有利于幼儿的身心健康得到全面和谐的发展．因此教师教学中要注重对幼儿的创造性美术活动进行指导． 相似文献
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长期以来,我们深刻认识到,幼儿美术活动是以培养幼儿的审美创造力为核心的一种创造教育活动,幼儿绘画的过程便是一个运用心灵进行创造的过程,而美术活动课的本身就是一种培养幼儿创造力的活动,所以在幼儿教学中,教师要更积极、更主动地利用美术教学,从而进一步发展幼儿的创造能力。 相似文献
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颜莉 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
一、坚持有利于创造力培养的教学原则
1.民主教学原则
课堂上学生规规矩矩坐着,面无表情地听着,唯唯诺诺地举手,小心翼翼地回答,显然,这种课常气氛扼杀了学生的创造思维的火花,为此,要培养学生的创造力,教师应努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围,使学生身心愉悦,有安全感,学生才能自由地、敏捷地去探索,创造火花才会迸发. 相似文献