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徐叶青 《中学生读写(初中)》2003,(9)
有一个孩子,从小右腿就有些跛,走路一拐一拐的。他的童年几乎是在伙伴们的嘲笑中度过的,自卑始终困扰着他,他的学习成绩也一直在班里停滞不前。老师也曾多次在家长会后将他的母亲单独留下:“孩子的心理问题太严重了!”小学六年级时,学校举办运动 相似文献
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朱益萍 《作文成功之路(高中版)》1999,(4)
人只是一棵芦苇,是自然界最脆弱的,但却是一棵会思考的芦苇。有个孩子走路时跌跌撞撞,总是摔跤。我觉得奇怪,走近一看,原来他的鞋带松了,长长地拖在地上,没走几步便踩着鞋带了,当然容易摔跤。我帮他系好鞋带,孩子欢快地一路小跑离开了,再没有摔跤。其实,人生也是如此啊。生活的“鞋带”松了的时候,我们便会磕磕绊绊, 相似文献
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徐叶青 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(10)
有一个孩子,从小右腿就有些残疾,走路一拐一拐的。他的童年几乎是在伙伴们的嘲笑中度过的,自卑始终困扰着他,他的学习成绩也一直在班里停滞不前。老师在家长会后,也曾多次将他的母亲单独留下:“孩子的心理问题太严重了!”六年级时,学校举办运动会,班里的同学都积极报名参加各项比赛,惟有他坐在一边默默无语。 相似文献
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恐怕很多老师在工作中都会遇到类似这样的尴尬场面:家长甲:“我的小孩在小学时成绩从来都是班里数一数二的,现在居然不及格了。”家长乙:“我的小孩以前什么话都跟我谈,现在一个星期回家一次却啥都不告诉我。”家长丙:“我女儿以前很自信的,现在变得很自卑,她以前是班长呀,你怎么安排她当个小组长呢?”家长丁:“你们学校作业怎么布置得这么少?我都没见过儿子周六周日做作业,他老是玩电脑游戏。”碰到这样的家长,老师通常会对这种质问语气感到不满,更多的是一种难以沟通、不被理解的无奈。家长重视孩子而说出这些话是可以理解的,但这却凸现了… 相似文献
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星期六下午,小偲的姥姥来接小偲,我听他姥姥说:“小偲,你的脚怎么一拐一拐的?”我随口说了一句:“是不是裤子没提好?”小偲没吭声,我也没进一步问。过了一会,他姥姥带他又回来了。“老师,刚才我在路上越想越不对头,一看,小偲的龟头有些红肿?他 相似文献
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问:我的儿子很调皮捣蛋,经常跟别的同学打架,有时人家家长领着挨打的孩子找上门来,有时儿子自己“挂了彩”回来。请问我该怎样处理这让我头疼的事? 答:小孩间出现纠纷、打架,是常有的事,作为父母不能因小孩受委屈,而一蹦三尺高,冲上去为小孩助阵理论,导致事情越闹越大,保持克制态度有利于孩子间纠纷问题的有效解决。先观察再定夺很多时候,小孩间闹纠纷、打架,完全是无意识的行为,由于不存在根本利益和冲突,小孩纠纷往往是今天打明天和,或边打边和,根本记不到脑里去。面对孩子间小纠纷,家长先不发作,安慰好孩子,观察一阵再说。说不定第二天小孩又和好如初,或完全忘记了昨天的不快,家长达到无为而治的效果。求学校出面解决有时候,小孩间纠纷闹大了,或小孩出现了身体受伤害情况,家长除了给小孩及时救治 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(21)
<正>在研究教学的过程中,我发现刘良华老师对教学的三个比喻对我的触动很大:刘老师说:教学应该像打游戏,因为游戏是及时反馈结果的。只有将学生学习的情况及时进行反馈,学生才会像对打游戏一样,产生兴趣,激发欲望;教学应该像画地图,因为画地图可以培养整体感和大局观;教学应该像教小孩学走路,大人一定会放手,决不会因为孩子摔跤而不再让他练习走路。刘良华老师的这些精彩描述,让我终于明白:课堂教学,就是要让学生成为学习的真正主人,让学生主动 相似文献
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吉林方晴家长问:我的女儿4岁半,上幼儿园小班。最近幼儿园开办了一个舞蹈班,自愿报名。我也想给女儿报名,主要是希望能培养她的艺术细胞。可小孩的姥姥说,孩子的骨头没长硬,不能去练。请问孩子几岁学跳舞好呢? 相似文献
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《学前教育》1997年第12期上《如何面对幼儿家长的指责》一文中说,家长指责幼儿园教师:“我每次来接孩子,孩子的鞋带总是散的,是不是因为我没给你们送礼?”老师闻言,强忍眼泪心平气和地对这位家长说:“对不起,我没照顾好您的孩子。但那不是因为您没送礼,带好幼儿是我的职责,我不应该收幼儿家长的礼物也从来没收过礼物。您放心吧,今后我会注意您孩子的鞋带的。”读后深感父母爱子之切,但转念一想,不禁要问:这位家长真正懂得爱孩子吗? 相似文献
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