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一天早上,习之的妈妈急匆匆地拉着习之来找我：“方老师,我们家习之上了幼儿园后说话有点口吃了,我发现班上的童童有口吃的毛病,我们习之是不是和他在一起了才会这样啊!你帮我把他们分开坐吧!”说完马上低下头对孩子说：“你以后不要学童童说话,离他远一点,我和老师说了,帮你换个座位你要听话啊!” 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2006,(11)
问:我是老师眼中一个好学上进的学生,但最近我发现自己的状况不好:对学习提不起兴趣,上课不再专心,作业的差错也越来越多。我想把自己的状况告诉班主任,请他帮我走出困境,又担心他因此不再看重我,瞧不起我。我该怎样改变目前的状态呢?(北北)答:把自己的优势展示在别人面前,是一 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2010,(11):60-61
沈老师：
您好!读“花季雨季”这个栏目,我觉得很有启发,我希望您也能帮我解决一些问题。
我觉得我是一个心理有疾病的人,不能与别人友好相处。觉得别人都不太喜欢我。有时,我想一个人独处,不想与人交往,有时又很想与人交往。 相似文献
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《幼儿教育》2001,(2)
《幼儿教育》帮了我的忙前些日子,我突然发现班里一个孩子说话时结结巴巴的,严重时,叫声“老师”都很困难。我纳闷,这孩子以前可不口吃。为此,我进行了一次家访,原来孩子是跟他的小表哥学的,孩子的家长也正为此事犯愁呢。于是,我和家长共同采取了一些措施,比如,当他口吃时,让他慢慢说,或者想好了以后再说,等等。可是,经过一段时间的努力,孩子的口吃一点儿也没减轻,相反还有加重的迹象。我和家长都困惑了,这该怎么办?正在这时,《幼儿教育》2000年第四期到了。我像往常一样,习惯地先看目录,突然,眼前一亮,“家教诊所”中有一篇《孩子“口吃”怎么办》。我急忙翻过去看。专家说,对于 相似文献
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每天下午的午睡起床时间,我班的寝室里充满了欢声笑语,呈现出一派师生亲情乐融融的景象:小朋友们围在老师身边,衣服没整理好的等待老师帮忙,穿戴整齐的有的为老师捶背,有的帮别的小朋友穿衣、整理床铺。原来,这是我班小朋友已习以为常的活动:起床后,和老师“粘”上一阵子。在这个时间里,我们帮幼儿穿衣、理床铺,并教他们学会自我服务的本领。这时幼儿的情绪比较放松,很适合于复习新学的知识,我们就引导他们说说唱唱。此时还是进行个别教育的好时机。有位小朋友平时攻击性行为较多,我发现他在帮老师捶背时,用小脸去蹭老师的衣服,表现出了想与老师密切接触的愿望。我分析,他平时的破坏行为可能是想唤起老师对他的关注。于是,我们经 相似文献