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1.
周媛 《黄河之声(科教创新)》2018,(15)
西方后现代主义思潮是指20世纪六七十年代产生的社会思潮,这种思潮全方位的批判了过去的思想,对于社会各个领域的发展都有着深刻的影响。本文的研究从音乐和哲学两个角度出发,分析西方后现代主义思潮对其产生的影响。 相似文献
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一、后现代主义与教师观后现代主义自上个世纪70年代以来,逐渐成为西方社会中重要的文化思潮。但由于后现代主义缺乏统一的理论基础,以致国内外学者们无法给其一个准确的定义。随着"技术统治"、"工具理性"、"科学技术意识形态化"等概念的提出,出现了强大的反科技理性思潮。人们对科技理性的质疑成为思想文化领域的研究热点,倡导怀疑和否定的后现代主义思潮逐渐产生。后现代主义的特征包括:批判理性主义,崇尚非理 相似文献
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后现代:现代之后,还是后期现代?--中国需要怎样的后现代主义 总被引：3，自引：0，他引：3
苗东升 《首都师范大学学报(社会科学版)》2004,(3):98-103
后现代主义并非西方独有的话语；存在两种基本不同的后现代主义视角；当前的西方社会属于现代社会后期，而非现代社会之后的社会；中国社会需要并且能够产生后现代主义，但应是具有中国特色的后现代主义。 相似文献
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后现代主义课程文化观与网络课程建设研究 总被引：2，自引：0，他引：2
姚巧红 《现代远程教育研究》2005,(1):17-20
后现代主义思潮是20世纪末西方社会流行的一种哲学和社会思潮，自90年代以来，许多学者借助于后现代主义的思想来审视教育的种种问题。文章通过对后现代主义课程观的探析，对网络课程建设的相关问题进行了思考。 相似文献
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后现代主义视野下的幼儿发展评价改革 总被引：2，自引：1，他引：1
后现代主义（postmodernism）是20世纪后半叶在西方社会兴起的一种哲学与文化思潮,自产生以来即在世界范围内广为流传。后现代主义不仅影响着当代人们的思维与行动方式,也对当前世界各国教育改革与发展产生着普遍性的影响。目前,幼儿发展评价面临着严峻的挑战,传统的思维方式束缚了我国幼儿发展评价的进一步发展与探索。 相似文献
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后现代主义之于课程研究的意义与反思 总被引：3，自引：0，他引：3
后现代主义作为一种社会文化思潮对整个西方世界产生了重大影响.它对西方的简单、封闭、僵化的传统思维方式进行了强烈的质疑和无情的鞭鞑,提出了一种观察世界的全新视角.本文拟探讨后现代主义对课程研究的积极意义,并对之不足加以反思. 相似文献
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目前国内对西方后现代主义诗歌还少有评介。文章对西方后现代主义产生的背景、根源及与现代主义诗歌的区别作了考察 ,并将西方后现代主义诗歌的基本特征概括为六点 :1、中心消解与意义悬置 ;2、平面化、零散化与非逻辑化 ;3、拼贴与反讽性复制 ;4、即兴式长表演式创作 ;5、语言游戏与语言实验 ;6、对东方文化 ,尤其是对中国文化的衷情 相似文献
9.
陈连锦 《涪陵师范学院学报》2008,24(4)
20世纪80年代中期兴起的后朦胧诗,具有西方后现代主义的特征。消解本质中心、还原事物本原,解构崇高、反传统、精英文化,语言游戏等是后朦胧诗后现代特征的主要体现。但中国的后朦胧诗创作的背景不具备西方的后现代主义的后工业社会背景,加上民族文化心理机制中的理性实践精神制约,使得后朦胧诗只接受后现代主义的表面特征,或者说是后朦胧诗对西方后现代主义形式的误读而产生了后朦胧诗创作。 相似文献
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胡洪波 《太原大学教育学院学报》2002,20(3):23-25
"文革"结束后,西方文化思潮风涌中国大陆,中国当代小说在西方现代主义和后现代主义思潮的影响下,产生了许多具有后现代主义特征的小说,这批小说或呈现消解意义,淡化情节倾向;或呈现消解历史,重新叙论倾向;或呈现零度情感,平面写作倾向.虽然这些作品更多地带有现代主义特征,但依稀可见后现代主义的部分因素,拓展了新时期小说创作的生存空间,对当代文学的发展产生了较大影响. 相似文献
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张琼瑶 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):91+93
戏仿是一种最具意图性的文学手法,它贯穿于整个中西方的文学发展史中,从寄生性文学到后现代主义时期文学的主流地位,戏仿在文学的发展史上起起伏伏,中西方对其评价也褒贬不一。虽然如此,但戏仿被后现代主义作家广泛运用是一个不争的事实。本文主要从后现代主义文学产生与发展和戏仿策略入手,并以具体事例探究后现代主义文学时期的戏仿现象,希望给我国学术界研究后现代主义文学的戏仿现象提供一定的借鉴。 相似文献
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后现代主义文化语境中的新写实主义产生有其特殊的时代文化背景,从而具有着其特定的逻辑必然性,它与西方后现代主义存在着相关但又相异的文化价值指向。它并不是简单地摹仿西方后现代主义,更不是盲目对权威、旧秩序、旧形式的否定,而是新一代文人在中国历史性变革中对新的人文精神的艰难而沉重的探索 相似文献
14.
后现代主义20世纪50年代产生于西方发达国家,它为各领域的研究提供了新的视角。后现代主义的登场掀起的巨大思潮,直接冲击着现代主义的课堂教学。本文从后现代主义的特点出发,论述后现代主义教育观对大学英语教学课堂交互过程中老师和学生的角色、师生之间的关系、教学评价体系方面的启示。 相似文献
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后现代主义教育观对大学英语教学课堂交互的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
张晖 《湖北第二师范学院学报》2009,26(1):111-112
后现代主义20世纪50年代产生于西方发达国家,它为各领域的研究提供了新的视角。后现代主义的登场掀起的巨大思潮,直接冲击着现代主义的课堂教学。本文从后现代主义的特点出发,论述后现代主义教育观对大学英语教学课堂交互过程中老师和学生的角色、师生之间的关系、教学评价体系方面的启示。 相似文献
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后现代主义是20世纪60年代左右产生于西方发达国家的波及全世界的泛文化思潮,是对当代西方资本主义世界经济政治诸多矛盾和冲突的反映,是当代资本主义社会矛盾的产物。后现代主义鲜明地表现出了典型的反基础、反本质、反理性的理论特征。对后现代主义进行全面而深入的分析和批判,准确地把握它对当代中国的正面和负面的影响,将有利于我国的社会主义现代化建设和社会主义精神文明建设。 相似文献
17.
后现代主义思潮与当代大学生 总被引：1，自引：0，他引：1
吴小曼 《海南广播电视大学学报》2002,3(3):7-9
后现代主义是20世纪60年代产生于西方发达国家的泛化思潮，后现代主义思潮对当代中国的思想化产生了深远的影响，尤其对当代大学生思想观念带来的负面影响不容忽视。当前思想政治教育应积极研究后现代主义的精神实质，客观分析评价其双重效应，寻找对策，正确地引导青年学生。 相似文献
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后现代主义已经成为我们经常听说与谈论的话题,它是一种起源于20世纪60年代左右、盛行于80年代后的西方发达国家的泛文化思潮。后现代文学又是什么呢?在中国有没有后现代文学呢?论述了什么是后现代主义,后现代主义的特点以及后现代文学的含义,着重说明了产生于西方的后现代主义文学对中国的影响与冲击,以及后现代文学在中国的文学理念上所具有的特殊意义。 相似文献
19.
胡洪波 《太原教育学院学报》2002,20(3):23-25
“文革”结束后，西方文化思潮风涌中国大陆，中国当代小说在西方现代主义和后现代主义思潮的影响下，产生了许多具有后现代主义特征的小说，这批小说或呈消解意义，淡化情节倾向，或呈现消解历史，重新叙论倾向，或呈现零度情感，平面写作倾向。虽然这些作品更多地带有现代主义特征，但依稀可见后现代主义的部分因素，拓展了新时期小说创作的生存空间，对当代文学的发展产生了较大影响。 相似文献
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后现代主义是当今西方盛行的一股综合性的哲学与文化思潮。后现代主义思潮的广泛传播,对我国当代青年的思想和行为产生了一系列正负交织的影响。引导青年正确认识后现代主义思潮,采取对策,消除其负面影响,从而培养青年的马克思主义世界观、人生观和价值观是十分必要的。 相似文献