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1.
近年来，人们对提高外语听说能力的呼声日趋强烈，而对语法学习却无人问津。其原因是，一些人花了很多时间和精力学习语法，但是效果不理想，写起文章来错误百出。因为付出的劳动和取得的效果不成比例，使有些人对学习语法产生了疑问，甚至有人说语法害死人，而排斥学习语法。显然，这是偏激的做法。因为造成上述不良后果的原因不是语法本身，恰恰在学习者自己，如对语法的认识是否正确，学习语法的目的是否清楚以及学习方法是否得当等等。对此笔者谈谈看法：正确认识语法语法是什么？长期以来，人们对语法有一个错误的观念，以为语法是语言… 相似文献
2.
朱根源 《常熟理工学院学报》1998,(2)
曹雪芹没有学过语法,却写出了不朽的文学巨著《红楼梦》;施耐庵也不知道语法为何物,却写出了脍灸人口的《水浒传》。这是什么原因呢?掩卷深思,他们除了许许多多的成功原因外,我想语感是一个重要的因素。 有了语感,即使不学习语法,也可以直接判断出句子通顺与否;没有语感,即使学习了语法,学习的知识停留在书本上,不能真正领会,故而作文仍然会病句不断,尽管经别人指出后, 相似文献
3.
论英语专业语法教学的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
本文提出了英语专业语法教学中的两大问题，分析了其弊端性，即语法教学不全面、忽视英语专业语法学习的阶段性和掩盖语法学习的最终目的，并在此基础上提出了将英语专业的语法课和精读课结合起来，采用一定的教学技巧开展语法教学的对策。 相似文献
4.
自学考试现代汉语科目中语法一章比重较大、内容抽象。不同的语法体系对同样的语法现象往往会做出不很相同或很不相同的解释，使初学者觉得无所适从。他们关心的是：语法学习什么？怎样学习？语法是语言的结构规律，它从具体的句子中概括出来，并能指导我们正确地组词造句... 相似文献
5.
蒋静文 《连云港职业技术学院学报》2002,15(4):51-52
英语学习中，时态的学习和运用对学习尤其中低水平学习来说是一个困难之处。母语的干扰及时间短语的忽视是其中的原因。学习中，不同水平、不同目的、不同职业的学习需要不同的语法书来帮助学习。因此，学习应精心选择适合自己的语法书。 相似文献
6.
语感是感性的，也是理性的，是感性和理性相统一的一种悟性，是一种理性直觉性，或者说是一种直接的理解。因此，人们凭借语感不但能解决简单的语言现象，而且能解决复杂的语言现象。人们进行读写听说活动，直接凭借的是语感，而不是直接凭借语法。学了语法觉得对读写听说能力的提高帮助不太，原因在于语法知识的学习和语感培养相分离。因此，语法教学必颁和培养语感相结合。这种结合不是两者简单相加，而是语法教学要为培养语感服务。 相似文献
7.
本文论述了当今初中语文语法教学面临的困境,分析了原因,并提出了解决方法:从简单入手循序渐进,激发学生学习现代汉语语法的兴趣和学习欲望;在课堂上向学生讲授语法知识内容和具体分类;必须做到科学性与娱乐性的统一;联系学生实际;教给学生学习方法。 相似文献
8.
初中文言文学习和高中文言文学习目标差别很大，学习方法和习惯也不相同。教师要根据“高中语文课程标准”要求，引导学生注意语法学习~DN读能力的迁移。‘ 相似文献
9.
作为语言三大构成要素之一的语法，它渗透于语言使用中听、说、读、写、译各个方面。学习英语自然就免不了要学习它的语法规则。可是，不少英语学习者尽管意识到语法学习的重要性，但由于没有找到有效的学习方法，反而被语法弄得焦头烂额。总体而言，英语语法是比较系统、规范的。只要我们建立起语法意识，按照正确的方法坚持学习，应该能较好地掌握英语语法。下面，笔者将结合教学实践，从四个方面谈谈自考生应如何学习语法。 相似文献
10.
英语语法教学往往是高中英语教学过程中的一个薄弱环节,原因在于高中英语涉及的语法种类比较多,各种语态、时态比较琐碎,学生不喜欢通过死记硬背的方法去掌握英语语法,再加上语法本身比较枯燥,学生从中找不到学习的乐趣,长此下去会感到厌烦。在实际语法教学中,我们会发现,本着实用的原则,与语言的运用结合起来,语法的学习也是富有乐趣的。教师应该引导学生在理解的基础上养成归纳、总结的良好习惯,注意语法教学方法的综合运用,归纳、演绎并举。 相似文献
11.
职校学生的英语基础薄弱，对语法学习缺少方法，而语法对于英语学习至关重要。它虽非语言学习的最终目标，但它是英语学习漫漫长路上不可或缺的一步。作为教师应如何把语法课上得生动有趣，调动学生学习语法的积极性，培养学生良好学习习惯？对此，我作了如下的尝试： 相似文献
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邓萍萍 《广西梧州师范高等专科学校学报》2005,21(2):57-60
语法教学是高中英语教学的重点和难点之一，但目前高中英语语法教学存在着学生基础水平不高、教材编写不合理和教师思想不重视、方法不合理等问题，造成教学质量不能大面积提高。对此，应加强教材的修订，提高教师的水平，根据精讲巧练、因材施教的基本原则，积极探索语法教学新模式，灵活运用各种方式方法，突出重点、适时归纳、对比异同、化繁为简、方法创新，在良好的语言情景中提高学习质量。 相似文献
13.
语法学习对于英语语言学习至关重要，但无论是英语专业学生还是非英语专业学生对于语法的理解和运用都存在一定的障碍，作文中语法的错误显得尤为突出。本研究选取WECCL 2.0语料库1～4年级英语专业学生各50篇相同题目的限时作文作为研究样本，统计与分析样本中出现的语法错误，研究作文中常见的语法错误，分析原因并提出改善语法教学的策略。 相似文献
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邱月皎 《成都教育学院学报》2013,27(4)
语法是中学生英语学习的重要内容,也是英语学习的难点之一.中学英语教学存在着对语法教学定位不准确、教学方法陈旧、教学不能激发学生兴趣、教学效率不高等问题.教师对语法教学重要性认识不足、教学方法创新不够、教学智慧不高、教学评价存在偏差是其主要原因.认真领会中学英语新课标理念、倡导教学方法多元化、加强教师的通识教育、积极开展过程评价是提高中学英语语法教学的有效策略. 相似文献
15.
吴芬芬 《廊坊师范学院学报》2003,19(3):105-107
成人和儿童在语言学习方面有相似之处，也有不同。成人学习外语有许多困难，因为他们失去了儿童学习语言的直觉和语言环境。教师通过向成人外语学习系统详尽地讲授语法，可以弥补成人学生的这一缺陷，增加语言准确程度和流利程度。章探讨了外语学习中语法的作用、语言交际能力、系统讲授语法的益处等几个方面。语法不是语言教学的全部，但也不容忽视。语法是提高成人学生外语能力的有效手段。 相似文献
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赵福增 《课程.教材.教法》1996,(9)
高中英语新教材应统一语法术语天津市高等师范专科学校赵福增学生在学习英语时必然要学习语法，而语法术语（ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｔｅｒｍｓ）又是学生首先要理解和掌握的。但是当前在各级学校常用的英语教材中，语法术语在使用方面存在着严重不相一致的现象，这极大地... 相似文献
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CHEN Ying-jie 《课程.教材.教法》2007,(12)
《普通高中俄语课程标准(实验)》提出了语法隐形的理念。所谓"语法隐形",并不等于否认俄语语法学习的重要性。"语法隐形"要解决的不是学习不学习语法的问题,而是要解决怎样学习语法的问题。"语法隐形"的最终落脚点还是要对俄语语法现象进行适时的归纳、总结。新课程标准下俄语语法测试应注重考查内容与考查形式的选择,注重语言运用能力的考查,注重题目的交际性,改变目前采用的对语法错误的评分方法。 相似文献
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小学阶段是否进行英语语法教学一直是争论不清问题，有些教师认为语法教学是初中和高中阶段的任务，小学阶段只是让孩子们用英语说说、唱唱、蹦蹦、跳跳就够了，以此培养他们对英语的兴趣，而枯燥的语法会挫伤孩子们的积极性。也有教师认为，适量的语法学习还是很有必要的，尤其到小学五、六年级，不学习语法简直无法应对教材配套的巩固练习。 相似文献