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王荣 《课堂内外(高中版)》2009,(6)
"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"是陆游深刻的领会,"沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春"是刘禹锡感伤时如梦的呓语,"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"是文天祥生死不渝的信念。古诗蕴涵深刻,古诗大气磅 相似文献
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桑进林 《中学课程辅导(初二版)》2005,(2)
人们常用"学富五车"和"才高八斗"来赞誉某人学识渊博,学识怎么会用车载斗量呢?在纸张发明之前,我们的祖先常用竹片或木片作为书写的材料,文天祥"留取丹心照汗青"中的"汗青"就指竹片。用以书写的竹片叫"简",也叫"策";用于书写 相似文献
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一、富含哲理,警策动人。古代诗文名句中有许多句子言简意赅,能给人以启迪,给人以智慧。如"野火烧不尽,春风吹又生"是对顽强生命力的讴歌;"不识庐山真面目,只缘身在此山中"告诫人们要透过现象看清事物的本质;而"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"则激励了千百万人对国家、民族的无限忠诚。 二、借物自喻,抒写胸襟。托物言志是常见的表现手法,如"一片冰心在玉壶"表现出自己的品格、情操的 相似文献
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蒋晓辉 《语文月刊(学术综合版)》2015,(3):72-73
粤教版高中《语文》(必修1)第二单元《留取丹心照汗青》文后有道"思考·探究"题:作者在第一部分中认为,假如文天祥在被抓的时候就死去,毫无疑问,他是可以永生的了。但同时作者又说:"日月还要从他的生命摄取更多的光华;社会还从他的精神吸取更多的钙质;盘古氏留下的那把板斧,需要新的磨刀石;长江和黄河,渴求更壮美的音符。一句话,他的使命还没有结束。"你认为文天祥未完成的使命是什么?对于这个问题,与教材配套的《教师参考 相似文献
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李冲锋 《中学生(作文版)》2007,(29)
读点释迦牟尼说:"人生来就是受苦的。"这是一种透彻直白;李白说:"古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。"这是一种洒脱不羁;文天祥说:"人生自古谁无死,留取丹心照汗青。"这是一种昂扬悲壮。古往今来,对人生的思考、对人生价值的追问、对生命的探求,是一个历久弥新的永恒话题。 相似文献
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<正>一、学诗词,激发爱心1.激发学生的爱国热情,增强学生民族自豪感爱国主义情感维系了中华民族几千年的民族团结,经久不衰,是中华民族传统文化中最为浓郁、最为强烈的部分。爱国主义情感教育也一直是学校德育教育的主旋律。在古诗词的学习中,它可以激发学生们的爱国心。文天祥"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"是说自古以来,人终 相似文献
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吕骅 《希望月报(上半月)》2005,(2)
7月的一个下午,小记者班的同学去文天祥祠参观并且访问。 刚到这里,映入眼帘的是“文天祥祠”四个大字。中间有一块石碑,上面刻着文天祥对自己的总结和赞赏。旁边有一首正气歌,共300多字,记载了十二位英雄的事迹。一展厅里有两尊文天祥的铜像,其中一个刻着“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的字样。周围有他的文 相似文献
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郭怡静 《科普童话·新课堂（中）》2021,(4)
从"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"到艾青的《我爱这土地》,都是家国情怀在不同时代的体现.具备家国情怀素养是立德树人的重要体现,在达成课程教学目标及实现中华民族伟大复兴的追求过程中具有不可替代的价值. 相似文献
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《中学数学杂志》2003,(12)
中国人眼中的欧几里德“几何原本”齐民友 (1 - 1 )…………………………………面向未来的学习与教学设计 :从数学教育谈起 ——华东师范大学课程与教学研究所终身教授高文教授访谈录吕林海 (5- 1 )…杏 坛 春 秋留取丹心照汗青——杨之访谈木 玉 (1 - 7)…………………教学·研究·发现——徐沥泉访谈本 玉 (2 - 1 )………………数 学 教 育略谈提高数学教师的文化修养胡炳生 (5- 5)……实施数学情感教学的策略研究李国强 邵光华 (6- 1 )………………………新 秀 近 作对 2 1世纪初中数学教育的几点思考李昭平 (3- 1 )………… 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(9)
<正>出生于世界上,存在于宇宙间,你不比别人多,也不比别人少。同顶炎炎烈日,共沐皎皎月辉,心智不缺,心力不乏,只要你勇于展现自己的才华、个性及风采,那么,你没必要去仰视别人。你,就是一道风景!"人生自古谁无死,留取丹心照汗青。"零丁洋上,传来掷地有声的怒吼。你,将生死置之度外,你义无反顾,一往直前。你留下的一颗丹心, 相似文献
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本刊评论员 《北京教育(高教版)》2006,(5):1-1
中国有句老话:不知荣辱者不能成人.知荣辱,是中华民族对做人的基本要求.古人讲:"人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛."而划分孰轻孰重的标准,是精神是否崇高.在这样的荣辱观指导下,中华儿女才有了"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"的坚定信念;才有了"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的大义凛然;才有了抛头颅、洒热血,捍卫民族独立领土完整的勇往直前;才有了奋不顾身抢险救灾,用生命保卫国家财产和人民安全的无私无畏. 相似文献
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