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科学发展观指导下的高职院校素质教育研究 总被引：4，自引：0，他引：4
文章指出,坚持"以学生为本",是高职院校实施素质教育的灵魂;坚持学生的全面发展,是高职院校实施素质教育的基本目标;坚持学生的可协调发展,是高职院校实施素质教育的重要特征;坚持学生的可持续发展,是高职院校实施素质教育的重要任务. 相似文献
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据统计,截止到2010年。我国高等职业院校招生已经占高等教育院校招生规模的一半以上,而民办高职院校茁壮成长．现已成为了社会教育中不可缺少的一部分。但是．我国民办高职院校学生全面素质教育的研究尚属空白。迫切需要寻求适合我国国情、符合民办高职特点的素质教育规律,并找到实施高职素质教育的有效途径、方法和长效机制,推动高职学生全面素质教育的开展。文章从民办高职院校的特色和优势出发,明确素质教育的内涵,以当前社会需求为基石,深入探讨民办高职院校实施素质教育的必要性和现实性,提出要从人文、道德、思想等多方面实行素质教育。 相似文献
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朱彬彬 《马钢职工大学学报》2014,(1):47-49
实施素质教育是高职院校实现人才培养目标的根本途径。高职院校只有在充分认识素质教育内涵和全面掌握高职学生身心特点的基础上,积极探索素质教育的有效模式,才能为21世纪培养合格的人才。 相似文献
4.
刘琳 《中国科教创新导刊》2007,(17):185
图书馆是实施素质教育的重要基地.本文阐述了高职院校图书馆在实施素质教育中的重要性.论述了高职院校图书馆在开展素质教育中的特点和原则,并结合人才培养的实际对高职院校图书馆如何发挥教育职能作用进行了探讨. 相似文献
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论高职院校素质教育的特点及其实现途径 总被引：1，自引：0，他引：1
谭属春 《高等工程教育研究》2010,(2)
本文从高职院校素质教育的内涵和高职教育的特点入手,从职业性、应用性、实践性、创新性等方面比较分析了高职院校素质教育的特点,论述了高职院校实施素质教育的主要途径和方法,全面介绍了深圳职业技术学院在开展素质教育过程中,如何体现职业技术教育特点的经验和做法,并就高职院校素质教育目前存在的问题提出了自己的思考。 相似文献
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高职教育除了要致力于培养生产、建设、管理、服务一线的应用型人才外,更重要的是培养高素质人才,这就要求高职院校必须实施全面素质教育。高职院校要分析实施全面素质教育的现状,在具体实施全面素质教育时,要把握一个“度”。完成两个“转变”,做到三个“结合”。 相似文献
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人文素质教育是素质教育的重要组成部分,是促进学生全面发展和综合素质提高的重要途径.文章通过对工科类高职院校学生人文素质欠缺现状的分析,阐明加强工科类高职院校学生人文素质教育的必要性,并结合笔者所在学院实际,针对性探寻提高高职院校学生人文素质的策略和途径,力求建立系统全面的人文素质教育体系. 相似文献
8.
陈勇 《中国科教创新导刊》2009,(2):200-200
加强学校艺术教育工作,是当前全面推进素质教育,促进学生全面发展和健康成长的一项紧要任务.学校艺术教育是实施美育的重要途径和内容,高职院校艺术教育作为高等艺术教育的重要组成部分,发展高职院校艺术教育、构建艺术教育课程体系成为首要任务. 相似文献
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高职院校素质教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是现代教育发展的基本方向,高职院校教育必须以马克思主义关于人的全面发展理论为指导,以素质教育基本理论为依据,大力推行素质教育理念.为此,文章坚持理论联系实际的原则,探寻素质教育的内涵,根据高职院校学生素质教育现状思考高职院校学生素质教育的途径和举措,让高职院校成为培养文化素质高、职业技能素质精的现代人才基地,为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会贡献力量. 相似文献
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职业素质教育是高职院校素质教育的核心,是培养高素质、高技能人才的关键环节.文章从高职教育的性质和特点出发,探讨了高职院校职业素质教育的内涵及实施职业素质教育的途径. 相似文献
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高职院校校园文化在全面推进大学生素质教育的进程中具有重要作用.高职院校在培养目标、人才培养模式、大学精神、管理制度等方面独具特色,重视和加强高职院校校园文化建设和素质教育是时代的诉求,只有充分认识高职校园文化在学生素质教育中发挥的作用,才能更好地在素质教育中巩固高职校园文化建设成果,使两者辩证地融合. 相似文献
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切实、全面地提高高职学生的综合素质,是当前各高职院校的紧迫任务.素质教育是全方位的,高职院校应从素质教育的内涵入手,加强学生的素质教育. 相似文献
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关于高职院校人文素质教育缺失的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张燊 《西安铁路职业技术学院学报》2008,(4)
高职院校培养全面发展的具有较高文化层次的高级应用型技术人才,在抓好职业技能教育的同时,决不能忽视人文素质教育。提出当前高职院校人文教育中存在的问题,分析了人文教育缺失的原因,指出高职院校务必实施人文素质教育的意义。 相似文献
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加强高职院校人文素质教育是高职教育可持续、健康发展的关键,是提高学生就业能力和培养全面发展的职业人的必然要求。高职人文素质教育应该突出其职业性,强化本土文化与国际视野的融合,实施全面渗透的教育。本文从构建高职院校人文素质教育课程体系,创新教育方法,加强人文素质教师队伍建设,建立适合高职人文素质教育特点的评价机制等方面探索建构具有高职特色的人文素质教育新模式,培养既具有突出的职业技能和较宽的国际视野,又具有健全的人格、高尚的品德和创新精神的全面发展的职业人。 相似文献
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浅谈如何加强高职学生的人文素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育中的人文素质教育是培养高素质技能型应用型人才的重要内容.开展人文素质教育,对于在新时期全面推进高职院校的素质教育,具有十分重要的现实意义.当前,在实践中存在着高职教育只重视专业教育、技术教育而忽视人文素质教育的现象,这已成为制约高职学生全面发展的重要问题.笔者对如何加强高职院校人文素质教育进行了阐述. 相似文献
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采用综合研究方法,对11所高职院校健康教育等问题进行初步研究.就当前高职院校健康整合教育的现状及存在的问题进行系统分析和研究,结果表明:各高职院校都在轰轰烈烈地进行体育教学改革但效果不明显.为了深化高职院校体育与健康课程的改革,适应素质教育的需要,培养身心健康全面发展的高素质专业人才,提出了解决问题的主要举措和实施途径. 相似文献
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加强大学生全面素质教育是社会发展的客观需要,高职院校学生的全面素质教育与本科院校相比具有特殊性.高职生的全面素质教育需从加强思想道德素质、提高科学文化素质、健全身心素质、提高社会适应能力等方面加以推进. 相似文献
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对高职院校而言,人文素质教育具有重要的意义.高职院校应当认清当前人文素质教育存在的一些误区,有针对性地开展人文素质教育,培养全面发展的高素质复合型人才. 相似文献
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高职院校中开展的国防教育,是学校教育的重要部分,国防教育是建设和巩固国防的基础,是高校实施素质教育的有效方式,是加强和提升高职院校学生全面素质的有力武器。面对高职院校学生素质较低的新局面,要进一步明确高职院校开展学生国防教育的目的和意义。 相似文献