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1 培养勇敢品质是体育教学的任务之一在体育教学中不仅要发展学生的身体能力,使学生掌握体育基本知识、技能和技术,而且要培养学生勇敢、顽强的品质和团结合作的精神.培养勇敢品质,即是对学生进行社会主义精神文明教育的需要,也是完成体育教学任务、提高教学效果的需要. 相似文献
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于杰 《化工职业技术教育》2006,(4)
在体育教学中不仅要发展学生的身体能力,使学生掌握体育基本知识、技能和技术,同时要培养学生勇敢顽强的品质和团结合作的精神。培养勇敢品质,即是对学生进行社会主义精神文明教育的需要,也是完成体育教学任务,提高教学效果的需要。 相似文献
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勇敢是学生应具有的一种品质,培养学生的勇敢品质是体育教学的目标之一,在基础教育的所有学科里,体育课是培养学生勇敢品质的最佳课堂.笔者结合多年的教学经验,对在体育课中如何培养学生勇敢品质进行一些肤浅的论述. 相似文献
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李桂英 《江西教育学院学报》2012,33(3):118-120
体育教学是一个有目的、有组织的教学过程,其特点是在教师的指导和学生的参与下,通过身体活动与思维活动的紧密结合,来掌握体育知识、技术与技能,以达到增强体质的目的。体育教学同其他学科一样,要把"育人"放在教学的首位。在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要。它比其他学科更有机会培养学生自尊、自信、坚毅、勤劳、勇敢等优良品质,体育教师要结合学科特点,从教材和教法等方面来渗透德育教育。 相似文献
5.
在小学体育教学的过程中,老师一定要懂得转变教学思维,努力做到与时俱进,重视学生的个性化发展,最大限度的提升学生的综合能力。本文将从激发兴趣端正学习兴趣、加强训练培养良好习惯、体育运动提升勇敢品质以及挫折教育塑造品质意念等六个方面具体分析以多元体育课堂铸就学生品质发展,希望能够为今后的体育教学提供一定的参考与借鉴价值。 相似文献
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学校是“教书育人”的地方．教好书更要育好人。体育教学同其它学科一样．要把“育人”放在体育教学首位。体育教学比其它学科更有机会培养学生自尊、自信、坚毅、勤劳、勇敢、团队精神、组织纪律性等优良品质,体育教师要结合学科特点从教材、教法等方面来渗透德育教育。 相似文献
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学校体育是学校教学的重要任务之一,是营造校园氛围、活跃师生气氛的重要组成部分,是树立学校体育特色、打造学校品牌的重要途径之一。棒球是符合学校体育基本任务的课程,不仅可以增进学生的身心健康,促进学生身体的正常发育和机体的锻炼,有利于学生发展相应年龄的爆发力、速度灵巧、反应等基本素质,同时还可以培养学生勇敢机智、果断、集体主义、团结友爱的优良品质。杭州市第十三中学棒球队成立于 相似文献
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思想品德教育是中小学教学的重要组成部分,也是体育课教学的目的之一。体育课是体育作为教育制度的一个最具体、最典型的场合,在体育教学中,学生的思想行为、个性爱好、意志品质都能充分地表露出来,这些为体育教学提供了培养学生的爱国主义、集体主义、相互协作等共产主义思想和坚忍不拔、勇敢顽强、刻苦耐劳等优良品质的内容和场所,构成了体育教学中特有的思想品德教育的方式方法。那么,应怎样向学生进行德育教育呢?一、了解体育课的结构,明确教育目标,把思想品德教育渗透到教材中1.在体育教学中教师首先要明确教育目标,根据体育教学的任务… 相似文献
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张旭生 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):137-138
中学体育教学是传授学生体育基本知识、技术和技能的过程。其任务是培养学生能较熟练地掌握几项一般的和常用的体育运动的技术和技能,培养学生体育运动能力、锻炼习惯和勇敢顽强进取的精神,使学生具有一定的体育运动能力。而培养学生体育能力是一个漫长而复杂的过程．需要学校、体育教师和学生共同努力才能完成。中学生体育能力应该从体育运动、体育学习、自我锻炼和自我评价等方面,进行系统、科学与有效的培养。 相似文献
10.
洪治国 《安徽教育学院学报》2004,22(6):93-96
现在在校的学生中大多是独生子女,在体育训练中普遍存在胆小怕事的心理现象.为了更好地贯彻实施新课程的理念,使学生具有健壮的体魄和良好的心理素质,在体育教学中对学生理性的勇敢顽强品质的培养显得尤为迫切和重要.怎样以心理学和教育学的理论为依据,根据现代青少年学生的实际情况,在体育教学过程中构建学生理性的勇敢顽强品质的培养体系. 相似文献
11.
哲汉民 《新疆广播电视大学学报》2006,10(2):38-39
体育教学以培养学生最终的体育素质为中心,这已经成为当前各级各类学校体育教学的重要任务和目标之一。在电大普通专科班的体育教学中,加强对学生体育素质的培养,使他们具有良好的身体素质、心理素质和较高的思想品德素质是至关重要的。因此,电大体育教学要实施素质教育的思想,就必须不断提高体育教师自身的素质,发挥学生的主导作用,重视对学生体育兴趣和爱好的培养,特别是要看重对学生的思想品质和心理素质的培养。 相似文献
12.
杨君伟 《中国科教创新导刊》2009,(10):42-42
对学生进行思想品德教育,加强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强,进取精神,是学校体育工作的任务之一。作为学校体育组成部分的高职体育教学,对此任务的圆满完成担负着重要责任,研究探讨高职体育教学中进行思想品德教育是十分必要的。 相似文献
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一、基本内容教学与有关专业特点内容教学的结合 职校学生除了要有较好的专业知识外,还需要有某些比较突出的思想品质和身体素质。比如建筑专业学生,要有吃苦耐劳的品质,同时还要有较强的手臂、腰腹和腿部力量;水电安装专业学生,要有勇敢顽强品质,同时还要有较强的上下肢力量和较高的平衡、协调能力和灵敏的素质。所以职校学生只接受基本体育训练是不够的,体育 相似文献
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李文军 《希望月报(上半月)》2007,(12):307
在体育教学中进行德育渗透,是当今学校体育发展的重点。在体育教学中,如何有效地进行德育渗透,使教书和育人有机结合起来,是每位体育必须面对的问题。一、德育渗透要贯穿体育教学的过程(一)教学内容中的德育渗透德育渗透在体育教学过程中随外可见.体育教学的内容广泛,不同的教材有不同特点,应该针对不同的教材特点,制定出不同的德育渗透计划、任务。一般来说,田径、体操、球类等教材,都能培养学生勇敢、顽强、刻苦、机智、灵活、果断等良好品质,但 相似文献
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发展学生耐力素质是各类学校体育教育的一个重要任务与目标。它不仅能有效地增进学生身体健康,而且对锻炼学生勇敢顽强的意志,培养学生吃苦耐劳和克服困难的优良品质具有重要意义。 相似文献
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体育游戏是进行体育教学的手段之一,是体育教育的重要方法。游戏能培养学生的机智、勇敢、顽强等意志品质,并能提高学生的各项身体素质和基本活动能力。在教学过程中运用体育游戏进行教学既丰富了教学内容,激发学生锻炼的自觉性和积极性,又活跃了课堂气氛,保证教学任务的完成。 相似文献
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学校体育课是学校教育总体系中的一个重要组成部分。职业学校的体育教学。要培养学生的意志品质、勇敢精神、道德情操、文明行为以及良好的职业精神和职业道德。体育教学中蕴涵着许多德育内容．而如何在体育教学中进行德育渗透．是需要我们探究的一个重要课题。 相似文献
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以体育之特性育学生之个性 总被引：1，自引：0，他引：1
刘杏芝 《河北师范大学学报(教育科学版)》2005,7(6):106-108
素质教育是全面发展和个性发展和谐统一的现代教育,而体育在培养与发展学生个性品质中有着独特作用。通过体育教学,可以培养学生持久的动机和兴趣,培养学生的自信心、进取心和求知欲,培养学,生吃苦耐劳、勇敢果断和“应激”的能力,培养学生的创造性思维,培养学生协调人际关系的能力。 相似文献