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1.
杨正茂 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
"灌输"理论是马克思主义的一个基本原理,也是确立思想政治教育战略地位、目的任务、内容方法的重要理论依据。改革开放与现代进程的实践证明,在新时期的思想政治教育中,要培养社会主义的"四有"新人,仍然离不开马克思主义理论的灌输,仍然需要运用和发展"灌输"理论。本文全面解读了"灌输"理论,并探讨了这一理论与制度育人之间的关系。 相似文献
2.
灌输是党思想政治教育的基本原则,是思想政治教育学的理论依据.本文认为在世界价值观多元化背景下,改革开放须坚持理论灌输,并以与时俱进的精神,从出现的新情况、新问题,重新、正确认识灌输理论,从观念认识、内容、方法上进行丰富和创新,提高灌输的实效性,使其在思想政治教育中得到新运用. 相似文献
3.
从高校思想政治教育中灌输理论和对话理论的论争现象出发,通过考证灌输理论和对话理论的发展史,在学理层面上探讨了造成灌输理论和对话理论论争的原因,提出应建立一种和谐统一的灌输—对话理论关系,即"灌输是思想政治教育的基本原则,必须坚持;对话是思想政治教育的应有态度,必须倡导"。 相似文献
4.
<正>灌输理论是马克思主义思想政治教育理论的重要组成部分,在我国改革开放进一步深化,加强培育社会主义"四有"新人的今天,马克思主义灌输理论并没有过时,探讨灌输在思想政治课教育中的 相似文献
5.
杨抑 《郧阳师范高等专科学校学报》1997,(1)
邓小平建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义,是现时代的无产阶级的阶级意识,是改革开放时期的“社会主义思想和政治自觉”.而要把这一“社会主义思想和政治自觉”同广大人民群众的社会实践相结合,就必须通过“灌输”.邓小平思想政治教育理论是对这一“灌输”实践的理论概括和经验总结.是新时期的科学的“灌输”理论.邓小平思想政治教育理论是一种解放的思想,是解放思想的理论武器,在中国改革开放以来的思想解放运动中起到了至关重要的作用,对其深入研究无疑具有重大的理论价值和指导意义. 相似文献
6.
李鑫 《乌鲁木齐职业大学学报》2008,(3):77-79
列宁关于灌输理论的基本思想是做好思想政治工作的重要支撑点。在现代思想政治工作中如何运用列宁创立的灌输理论,既是一个理论问题,又是一个实践问题。学习掌握列宁灌输理论的基本思想,结合当前思想政治教育工作的实际,与时俱进地运用灌输理论的原则和方法,搞好思想政治教育工作。 相似文献
7.
刘红红 《新乡教育学院学报》2009,22(3)
"灌输"理论是马克思主义理论教育的一个基本原理,高校思想政治教育必须坚持"灌输"理论.我们要正确理解"灌输"理论,认识到该理论的重要性及现今坚持它的必要性和紧迫性,用该理论来指导当前的高校思想政治教育工作. 相似文献
8.
主体间性视域中的高校思想政治灌输教育 总被引：1，自引：0，他引：1
裴笛 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,36(5)
对于高校思想政治教育而言,"灌输"永远不可或缺,关键是以何种方式有效地实现灌输."主体间性"理论近年来在思想政治教育领域的不断深入拓展,为灌输教育提供了更加宽广的视角与强有力的理论"器具".传统灌输教育由于单一主体化模式的凸显、主体间互动交往的淡化、教育模式与"生活"的疏离,存在着明显的"主体间性"缺失.以主体间性为视阈观照灌输教育,应在"平等性"中使受教育者的主体地位得以彰显,在"互动性"中激发受教育者的潜能和创造性,在"实践性"中解决受教育者的现实难题,不断增强灌输的渗透性和贴近度,使灌输教育和思想政治工作真正成为为大学生提供精神动力和智力支持的强有力的工具. 相似文献
9.
马克思主义灌输论与思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
周琪 《思想理论教育导刊》2011,(4)
马克思主义灌输论是思想政治教育学的重要理论基础.在与思想政治教育实践相结合过程中,一方面需要回到这一理论本身进行把握,另一方面要用马克思主义灌输论关于主导性与主体性相统一、理论化与大众化相统一、"一"与"多"相统一推动思想政治教育发展. 相似文献
10.
付长海 《北京教育(高教版)》2008,(7):85-87
灌输理论是思想政治教育的理论依据之一,其合理性和科学性问题对于思想政治教育理论与实践有着重要的意义。坚持灌输理论的依据在于,灌输与强制灌输有着本质区别;灌输理论是马克思主义思想体系传播斗争实践的结果;思想政治教育灌输理论原则遵循了传播规律的基本要求。 相似文献
11.
孙晓晖 《河南科技学院学报》2012,(11):75-78
系统论及其科学属于现代社会的"软科学",对于研究社会科学理论具有重要指导作用。作为高校思想政治理论课教育的基本原则和重要方法,当前灌输理论在宏观和微观两个层面都面临着前所未有的困境。从系统论视域出发,依据当今社会转型期教育环境的变化情况,探究高校思想政治理论课教育中传统灌输理论遭遇的现代困境,对于优化灌输理论结构、扩充灌输理论功能,最终增强灌输教育实效性具有重要的启发意义。 相似文献
12.
关于灌输理论与思想政治教育本质的再研究 总被引：3，自引：0，他引：3
侯爽 《思想理论教育导刊》2009,(10)
思想政治教育的本质是学科理论体系建构中的重要理论问题.意识形态的灌输就是思想政治教育的本质;灌输不是思想政治教育的一种原则,更不是具体的方式方法.灌输理论是马克思主义理论的重要组成部分,无论在无产阶级革命时期还是在社会主义现代化建设时期,都是重要的思想武器;意识形态的灌输与思想政治教育有着天然的、密不可分的联系,否定意识形态的灌输,就是否定思想政治教育. 相似文献
13.
作为高校思想政治教育主渠道的思想政治课必须以理想信念教育为核心.进行理想信念教育,首要的是思想政治理论课教师自身的信念要坚定.进行理想信念教育,要继续坚持马克思主义的灌输理论.要全面、深刻地理解马克思主义的"灌输"理论. 相似文献
14.
15.
论“灌输”与灌输式教育 总被引：1，自引：0，他引：1
现阶段许多学者对传统的马克思主义"灌输"原则的合理性提出了质疑,之所以对"灌输"理论产生质疑的原因之一就是有些学者把思想政治教育的"灌输"原则等同于灌输式教育方式,没能搞清楚什么是"灌输","灌输"在教育中的作用以及如何区分它与灌输式教育。由于对"灌输"的认识制约着思想政治教育的发展,因此从"灌输"这一基础理论出发,纠正对"灌输"的错误认识,并对"灌输"和灌输式教育进行具体分析,提出新时期的思想政治教育"灌输"原则的建设性思考很有必要。 相似文献
16.
灌输理论是马克思主义思想政治教育理论的重要组成部分,是思想政治教育的基本原则。伴随着新疆经济的跨越式发展,思想政治教育也迎来了一个新的历史时期,因此思想政治教育者有目的、有意识地通过各种行之有效的途径把一定的教育内容灌输到受教育者当中去,这是实现思想政治教育目的、增强实效性的基本原则和方法。 相似文献
17.
徐春艳 《思想政治教育研究》2016,(3):34-37
理论灌输法是思想政治教育的重要方法之一。长期以来,理论灌输法在众多思想政治教育方法中居于核心地位。近年来思想政治教育灌输方法逐渐受到人们的质疑,学界对思想政治教育灌输方法的科学性和合理性提出了各自不同的看法。已有的观点中比较普遍的看法是,随着时代的变化和发展,思想政治教育灌输方法应该不断创新,以适应受教育者的需求和时代的发展。 相似文献
18.
谢美环 《重庆第二师范学院学报》2009,22(5):22-26
列宁对灌输理论的形成具有重大理论贡献;灌输理论实质上是一种关于无产阶级革命理论与革命实践关系的理性认识．是思想政治教育的理念与原则;思想政治教育的本质属性和内在规律、当前国内外环境的变化以及社会主义现代化建设的实践等因素是灌输理论在思想政治教育中发挥作用的背景因素,为灌输理论在思想政治教育中的运用提供了坚实的支撑力量。面对新形势,我们的思想政治教育工作必须在继承和发扬优良传统的基础上,通过对灌输理论的内容、形式、主体和客体等方面的系统丰富和发展,促使思想政治教育的创新,提高思想政治教育的实效性。 相似文献
19.
钱英 《连云港职业技术学院学报》1997,(1)
高校思想政治工作是完成党的各项任务的根本保证，是一切工作的生命线。历史证明，思想政治工作在党的事业中居于极其重要的地位，发挥着巨大的作用。在改革开放的社会主义市场经济条件下，为使高校思想政治工作在培养人、教育人中能取得更理想的效果，必须克服形而上学、绝对化的思想方法，处理好几个辩证关系。一、灌输与自我教育思想教育的基本方法有两种：一是别人灌输，二是自我教育。灌输，即教育者利用各种舆论工具向受教育者系统传播先进思想和科学理论。或是受教育者自己通过各种媒介系统学习和接受新思想新理论，这是最基本的方法… 相似文献
20.
本文主要针对新时期军队思想政治教育中面临的新情况、新问题,指出教育者要正确把握理论灌输,就要做到"三化",即理论灌输形象化、课堂教育互动化、对症下药具体化,切实抓好官兵的思想政治教育. 相似文献