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1.
马丽丽 《中国科教创新导刊》2011,(34):88-89
导游日语课程对日语专业学生来说是一门综合性、实践性很强的课程.该课程对学生拓宽就业渠道,提高职业技能,培养职业素养有着重要的作用.关于导游日语课的教学,采取模拟旅行社的方式组织会话实践这种以学生为中心的建构主义教学方式要比以往的以教师为中心的教学方式效果明显.模拟旅行社的教学模式、情境教学模式、多媒体教学模式均是以学生为中心,学生参与教学的全过程,教师的任务是启发指导学生进行实践和总结,从而使学生真正掌握导游日语的基础知识,培养和提高学生的导游素质、语言运用能力、策划组织协调能力. 相似文献
2.
信息技术与课程整合既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位,其以“自主、探究、合作”为特征的教学方式提高了教学效果。教师信息技术与课程整合能力以专业知识系统的建构为基础,注重学生的主动发展,体现了工具理性和价值理性的融合。实践中,教师信息技术与课程整合能力差异显著,基于信息技术、教学方法和课程内容的教学设计能力亟待提高,在教学过程中存在信息技术充斥课堂,造成学生主体和人文精神的缺失等问题。 相似文献
3.
熊野娟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(7)
中等职业学校为了进一步转变教学观念,树立新课程教学理念,坚持以就业为导向、以能力为本位,突出学生在学习中的主体地位,注重学生动手能力的培养。上海医药学校在药剂专业率先实施任务引领课程的教学,促进广大教师树立新的课程理念,改进教学方式,提高课堂教学能力,使课堂教学进一步适应学生发展和实践技能培养的需要。 相似文献
4.
杨红涛 《河北能源职业技术学院学报》2015,15(1):89-91
"矿山机械"课程是矿山机电专业的一门重要的职业技能课,是理论和实践紧密结合的一门课程,该课程基于工作过程的项目化教学方式能切实提高学生的综合职业能力和学习能力,能够实现以职业岗位为导向、以职业技能形成为目标的教学效果。本文说明了基于工作过程的项目化教学法在"矿山机械"课程教学中的应用,阐述了"矿山机械"课程采用这种教学方法的教学设计、教学实施、教学评价和应注意的问题。 相似文献
5.
《环境法》课程对于培养高职学生的环境法律素质起到非常重要的作用。教师在教学中应以提高学生能力目标为主,精心设计课堂教学,选择好授课资料、转变教学方式为"以学生为主体",综合运用问题教学法、尝试教学法以及案例教学法,改革课程考核方式,最终提高学生解决问题的实际应用能力。 相似文献
6.
高职院校课程体系建设要从职业岗位和职业能力分析入手,按照"工作过程导向"的思路,以工作分析为基础,开发以专项职业技能形成为核心的课程,建立反映职业能力要求的课程标准,实施理论与实践一体化的教学方式,促进学生基本职业素养和职业技能的培养。 相似文献
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8.
徐小兰 《吉林广播电视大学学报》2014,(12):20-21
尝试教学法是一种以学生为主体,通过主体的不断尝试,主动获取知识,并充分发挥教师的主导作用的教学方法。在国际贸易课程中运用尝试教学法,通过"先试后导,先练后讲"六环五步的教学方式,改变传统国际贸易课程教学,有利于提高学生的自主学习能力和学习效率,提高教学质量。 相似文献
9.
网络课程作为一种重要的课堂教学辅助手段,网络教学有着与传统教学所不同的优势和活力。这种以教师为主导,以学生为主体、自我学习的新型教学方式,对于《数学史》课程教学质量的提高、培养学生具备扎实的基础理论知识以及主动学习能力都具有十分重要的意义。 相似文献
10.
徐苏燕 《牡丹江教育学院学报》2014,(4):109-110
根据Kilpatrick提出的项目教学法,革新传统的小学英语教学法的教学模式,构建以培养职前小学英语教师的核心职业技能为目标,以学生个体能力、特点及兴趣、爱好为出发点,以项目教学为主体的新型英语教学法课程教学模式,以适应基础教育英语新课程改革对英语教师素质的要求。 相似文献
11.
吕建中 《中国科教创新导刊》2012,(25):155-155
教研活动就是对教学活动过程开展研究,是以提高教师专业水平、促进学生全面发展为目的研究活动,其中教师是研究的主体,通过研究活动以切实提高全体教师的专业素质,增强教师的课程实践能力,因此,研究活动必须侧重于课堂教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题,侧重于教育教学理论与教学实际的结合,侧重于教师的教学方式和学生的学习方式转变,进一步推进职业教育课程改革. 相似文献
12.
崔凌云 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):59-59
新课程强调,教师与学生都是课程的创生者和主体,在教学中,要构造以学生为主体师生互动课堂,解放学生的思想让他们真正地去按自己的意志去思考,培养学生的创新意识和实践能力。要做到这些,教师必须应用教育学、心理学和新课程理念为自己的思想指南,改变思想观念,研究教材,研究学生。这样才能彻底地转变自己传统的教学方式。基于以上的思考,在如何改变教学方式方面我进行了以下的尝试： 相似文献
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14.
美术教学法是美术教育专业主体课程之一,以培养学生教学能力为主要目标。新一轮课程改革的施行推动了课堂职能和教师角色的转变,也直接决定了美术教学法课程目标发展的新趋势,教学更倾向于培养学生独立设计,获取可持续性发展的能力。这一长远发展目标的实现在现实教学中面临重重困难,解决矛盾的关键是在课程教学中探索更加切合学生能力发展的教学方式,推动美术教学法课程教学改革,使学生由被动的接受式学习变成主动的探索式学习,逐步引导学生成长为研究型教师。 相似文献
15.
影视编辑行业是高职计算机多媒体专业的一个重要就业方向.为加强专业知识与就业技能间的联系,阜新高等专科学校计算机多媒体专业开设了实训课程——影视编辑实训课.该课程注重培养学生的实践动手能力,以影视制作行业工作流程为标准,以“青春校园纪录片”为课程内容,以“学生为主角,教师为配角”的教学方式上课,为学生提供了一个接触行业工作标准的平台,锻炼了学生的职业技能,为学生走向社会就业奠定了基础. 相似文献
16.
在强调"以学生为主体,以能力为本位",大力提倡并积极推进课程改革的今天,中职计算机教学普遍存在教学方式呆板、教学内容滞后、理论与实践脱节的情况,培养出来的只是具有一定书本知识,而没有实践经验,更没有创新能力和创新精神的学生.本文从提高教师自身素质、改善专业设置和课程设置、改变教学方法、优化考核评价上进行阐述,以期改变目前的落后教学方式. 相似文献
17.
随着课程改革深入,教育从教学观念上进行了转变和更新,传统教学中以教师为课堂主体的教学方式不再适用于当前的教学观念,以学生为主体、增强学生在课堂的主体性是优化课堂教学的主要思路。以学生为主体的课堂教学有利于提升学生的学习能力、课堂的教学效率。讨论式教学作为一种凸显学生在课堂主体性的教学方式不仅培养了学生的自主学习能力,更有利于培养学生良好的学习习惯,在提升学生综合素养的基础上提高了学生的学习效率,教师应给予积极的应用和推广。本文对于讨论式教学法在小学英语教学中的应用意义、应用思路进行了探讨,以期为提高小学英语课堂的教学质量及提高小学生的英语学习能力有一定的帮助。 相似文献
18.
在强调“以学生为主体，以能力为本位”，大力提倡并积极推进课程改革的今天，中职计算机教学普遍存在教学方式呆板、教学内容滞后、理论与实践脱节的情况，培养出来的只是具有一定书本知识，而没有实践经验，更没有创新能力和创新精神的学生．本文从提高教师自身素质、改善专业设置和课程设置、改变教学方法、优化考核评价上进行阐述，以期改变目前的落后教学方式． 相似文献
19.
基于VAC-CDIO的三级项目的课程改革与实践,以学生为主体进行实施,以项目工作过程为导向、以典型工作任务为载体、以完成工作任务为课程目标,培养学生工程设计能力同时培养学生的个人能力、人际交流能力,技术知识和推理能力、个人职业技能和职业道德、人际交往技能力。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
所谓研究型德育课程教学方式是针对传统的理论灌输的德育课程教学而言的,即运用研究型教学模式进行教学。在小学高年级应用研究型德育课程教学方式,是将研究型教学的优势与小学德育课程的特点相结合,运用"小组工作"方式来创建教学方式。教学中建立师生间的主体间性关系,以培养学生的自主创新能力,并引入社区、家长多方参与。这种教学方式不但有利于学生的全面发展和教师的专业进步,而且能促进小学德育工作的不断完善。 相似文献