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1.
缪珲 《中学物理教学参考》2009,(10):12-13
把物理学史融入教学,是实现三维教学目标的好方法之一,本文从“能量转化与守恒定律”的建立过程人手,展示物理学史的特点及其对物理教学的启示和如何充分发挥物理学史的教育功能。 相似文献
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物理学史是物理课程内容的重要组成内容,物理教育中融入物理学史是培养中学生科学素养的重要途径。教科书作为实现课程目标的重要内容载体,应从物理学史素材的选择、编写及呈现形式等方面综合考虑物理学史的融入,为教学过程提供资源和引导,以便充分发挥物理学史的教育功能。 相似文献
3.
许弟余 《四川职业技术学院学报》2007,17(4):89-92
在物理教学中,以物理学理论5次大综合为线索,以有代表性的杰出物理学家的典型事迹为依据,挖掘物理学史的人文教育功能,实现高职院校物理教学中科学教育与人文教育的融合. 相似文献
4.
在新课程理念下物理学史与以往相比具有更多的教育功能，因此有必要对物理学史进行再认识，从克服传统物理课程弊端的角度来讲，需要将物理学史运用到物理教学中，而教育重演论为物理学史的应用提供了直接的理论依据。在新课程理念下将物理学史融入物理教学中，可以激发学生的兴趣，有利于学生的“终身学习”；帮助学生理解物理规律，提高问题解决的能力；提高学生的整体科学素养；发挥物理课的德育功能并促进学生的社会性发展等。可以说，物理学史在教学中是对知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三维目标的有效整合。教师应更新观念；克服三个不利倾向：重视近、现代物理的发展；在教学上灵活处理。 相似文献
5.
正物理学家钱三强说过:"物理学史是一块蕴藏着巨大精神财富的宝地,这块宝地值和我们去开垦,这些精神值得我们去发掘.如果我们都能重视这块宝地,把宝贵的精神发掘出来,从中吸取营养、获得收益,我相信对我国的教育事业和人才培养大有益处"从物理教学角度来看,物理学史不是物理课堂教学中可有可无的装饰品,而是物理教学中必不可少的一部分.物理学史是研究物理学中的基本概念、规律和理论体系的酝酿、产生和发展的过程.融入物理学史的物理教育能够体现 相似文献
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7.
陈世鸥 《四川教育学院学报》2004,20(11):78-79
物理学史是物理教学必不可少的一部分 ,这已在广大物理教师中形成共识 ,但对物理学史的功能认识往往还停留在表面。本文具体论述了物理学史的各种教育功能。 相似文献
8.
叶健芬 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):56-57
物理学史和物理学知识是物理学的重要组成内容。在物理教学中利用物理学史丰富的史料进行教育，发挥物理学史的教育功能，能够提高学生的认知能力、科学情感、科学素质，并能使之更好地学会学习、学会做人、学会创造。 相似文献
9.
新课程下物理学史的教育功能 总被引：1，自引：0，他引：1
物理课程在实施过程中要体现自身价值,就不能忽视物理学史的教育价值.通过显形教学与隐性渗透,物理学史有助于学生理解物理知识、培养批判精神、形成整体的物理知识观、提高人文素养. 相似文献
10.
周小瑞 《成都教育学院学报》2007,21(1):97-97,106
文章论述了物理学史在科学素质教育中的重要性、必要性及如何在现代物理教学中融入物理学史进行科学素质教育的独特作用和意义,并就如何实施提出了一些意见和看法. 相似文献
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物理课程在实施过程中要体现自身价值，就不能忽视物理学史的教育价值，通过显形教学与隐性渗透，物理学史有助于学生理解物理知识、培养批判精神、形成整体的物理知识观、提高人文素养。 相似文献
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物理学史是研究物理学发展的学科,它是物理科学体系中重要的组成部分。物理学史教育是通过传授物理学史方面的知识,培养学生科学意识、科学精神及科学方法等多方面品质的过程。物理学史教育是物理教学中不可缺少的组成部分,尤其在当前大力推进素质教育,进而对发展中学生综合素质提出了更高的要求,物理学史的教育功能则更加明显。但是由于缺乏物理学史教育的研究,妨碍了它在发展学生综合素质方面的作用,影响了物理教学质量的提高。 相似文献
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物理学史蕴藏着丰富的教学资源,物理学史与物理课程融合已经得到广泛的重视。物理学史融入物理课程的教学策略是多样的,本文阐主要述了三种模式：科学讨论模式、多元化教学模式和HPS教学模式。 相似文献
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物理学的发展有着悠久的历史,因此在物理学的教学过程中,引入物理学史的教育必将对物理学科的学习起到事半功倍的效果。然而在目前的物理教学中,引入情况并不乐观。以下就引入过程中的一些问题进行探讨,以期抛砖引玉之效。 相似文献
15.
物理学史中蕴含丰富的教育教学价值,物理教学需要充分挖掘物理学史中隐含的教育教学价值,以提升学生的学科核心素养.将物理学史引入高中物理课堂,可以为物理教学增加一个历史的维度与视角.结合高中物理的教学实践,提出深入挖掘与实现物理学史教学价值的四种具体路径：借鉴物理学史,建构物理教学的逻辑结构;展示物理学史,还原物理知识的发现过程;融入物理学史,渗透物理学科的思想方法;讲述物理学史,彰显物理学科的人文精神. 相似文献
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本文就物理学史的科学教育功能提出新的认识,认为物理教学中结合物理学史可在知识习得、过程体验及情感升华方面对学生产生积极作用,应予以重视。 相似文献
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现行人教版高中物理新教材在各模块中多处引入物理学史,教师在教学过程中应注重将物理学史有机融入课堂教学。物理学史的特殊性决定了科学教育和人文教育的交融综合,增强了教学的实效性。 相似文献
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本文就物理学史的科学教育功能提出新的认识,认为物理教学中结合物理学史可在知识习得、过程体验及情感升华方面对学生产生积极作用,应予以重视。 相似文献
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把物理学史引入物理教学,正越来越成为国际上物理教学改革引人注目的课题.早在本世纪30年代,著名的物理学家朗之万就指出：“在科学教学中，加入历史的观点是有百利而无一弊的。”在向素质教育转轨的今天，如何使物理教育适应素质教育的要求，探索通过引入物理学史，对学生进行正确的理论思维和研究方法等方面的教育，帮助学生形成辩证唯物主义世界观等一系列问题，无论是在研究领域还是在教学领域，都日益引起人们广泛的关注。发挥物理学史的教育功能，是物理教学过程中，实施素质教育的一个重要的突破口。物理学史在教学中的作用归结起来有以下四个方面。 相似文献
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物理学史是研究物理学产生和发展历史的一门课程,它向我们介绍了物理学的基本概念、基本定律的发展及其变革,展示了物理学史发展的主要趋势,有助于学生对物理学的进一步了解,进而与所学内容结合,达到对物理知识灵活运用的目的。针对目前物理教学的现状和存在的问题,如何将物理学史与物理学相结合,探索物理学史在教学中应用的新途径,已经成为老师们探讨的新话题。 相似文献