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写意国画文化内涵深厚，形式美感强烈。让初中学生学习写意国画有利于培养学生对中华民族传统文化、艺术热爱的情感，能提高学生民族文化素质，培养学生的审美能力和创造能力。但写意国画的教学历来是中学 相似文献
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幼儿园国画教学的现状与反思 总被引：1，自引：1，他引：0
幼儿园国画教学对传承中国传统文化和发展幼儿的艺术审美能力有着积极意义。为克服当前幼儿园国画教学存在的诸多弊端,教师应以欣赏教学为基础,通过提高自身的国画修养,培养幼儿对国画的审美感知能力,接受中国传统文化的熏陶与浸染。 相似文献
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小学美术教学，在小学教学中历来是不被重视的。教师在美术课上完全是为完成任务而教学。小学国画教学中，更是存在这样的问题，由于历史文化的影响，以及传统教学模式的长期作用，小学国画教学还是以临摹范画或教师画一笔学生练习一笔的现象为主，一节课下来，全班完成了同一幅画。 相似文献
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美术教学是素质教育的重要组成部分.在学校开设美术教学课程,有利于激发学生的绘画才能和兴趣,有利于培养学生的审美情趣,从而促进素质教育目标的实现.简笔式国画是国画教学的一种,符合小学生的认知心理和各方面的能力.本文主要在简析简笔式国画概念的基础上,对简笔式国画教学在小学美术教育中的具体实施提出一些建议和思考. 相似文献
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论当前高校国画教学 总被引：1，自引：0，他引：1
张莉君 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(10):172-173
本文从现代语境的角度来论述当前高校国画教学的不同模式,它包括国画教学的发展历史和意义以及当前高校国画教学的培养模式,并从文化修养;技法训练;审美能力的培养;学习氛围的营造四个方面对这些教学模式提出改革.以期在今后的国画创作和教学实践中贡献一点力量. 相似文献
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刘长胜 《吉林广播电视大学学报》2014,(2):39-40
国画是中华民族文化的重要组成部分,体现着民族的文化素养、审美观点和哲学思想。国画教学不但可以提高小学生的艺术欣赏水平,而且也可以陶冶和培育她们的心灵。小学生身心发展正处于思想活跃、好奇心强、想象力丰富的阶段,应在欣赏和感受国画的同时,通过认识国画的特性和精神,提高艺术观念和审美修养,进而提高小学生综合素养。 相似文献
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写意国画文化内涵深厚,形式美感强烈。让初中学生学习写意国画有利于培养学生对中华民族传统文化、艺术热爱的情感,能提高学生民族文化素质,培养学生的审美能力和创造能力。但写意国画的教学历来是中学美术课程的薄弱环 相似文献
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开展国画课教学有助于激发学生的爱国热情,充分挖掘优秀的民族文化遗产,培养热爱中华民族传统文化的情结,增强民族自尊心和自豪感。通过国画教学可以在实施素质教育的过程中更好地传授中华民族传统文化,进一步了解中国绘画的历史渊源与发展历程,激发学生热爱国画的热情,使学生掌握国画的理论知识和艺术手法,丰富其他美术专业课程的艺术表现形式,在潜移默化中提高学生的审美能力和艺术修养。 相似文献
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萨仁高娃 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):190-190
中国画是中国优秀文化中的一部分,但是在时代的发展过程中却遭受到了西方绘画的冲击,导致在我国高校国画教育中存在着诸多的问题,需要我们进行多维的思考,以促进国画教育的发展。 相似文献
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时宗伟 《教育前沿(综合版)》2015,(6)
作者结合自身多年对国画创作及欣赏的研究经验，在通过对大量有关文献进行阅读以及思考的基础上，以国画的创作技巧入手，对当前国画艺术的特色进行分析与研究，以期为该领域的研究做出贡献。 相似文献
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试论国画创作中中国笔墨文化元素的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
张巍 《兰州教育学院学报》2014,(2):69-71
中国有很多国宝,其中包含"笔墨"和"国画",它们以不同的表现形式共同阐述着中国的文化特色。而国画和中国笔墨文化之间又有着不可分离的关系,离开了笔墨来谈中国国画,则缺少了国画里的灵魂,离开了国画而谈中国笔墨,则少了笔墨文化里的神韵。一幅国画的成功与否,就看国画创作里有没有笔墨文化元素。本文将简单地从中国的笔墨文化、国画的特点与中国笔墨文化元素的关系、国画的笔墨语境、国画的用墨等几个方面,来阐述一下在国画创作中中国笔墨文化元素的应用。 相似文献
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中国画教学是小学美术教育的重要组成部分,对于学生美术核心素养的发展有着十分重要的影响。教师应重视中国画教学,引导学生赏析国画,以培养图像识读能力;引导学生品鉴国画,以培养审美判断能力;创新国画教学方法,以培养创意实践能力;挖掘国画作品意蕴,以培养文化理解能力,从而将核心素养的培养贯彻到中国画教学设计和实践中,更好地培养学生的美术核心素养。 相似文献
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我国是具有悠久文化历史的国家,中国画是中华民族文化艺术的重要组成部分,是世界美术之林中独具风格的民族绘画体系,它被誉为中华民族的国之瑰宝和骄傲。重视通过教育培养出一代代民族文化继承者,使传统的文化永不“褪色”是很有必要的,在小学美术教学中进行国画教学就是传播我们民族传统文化的一个很好的途径。我校近年来以国画教学作为学校特色,有效地促进了民族文化的传承。 相似文献
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国画中有一种表现手法叫“留白”。语文课堂教学也需要“留白”，教学过程中的“留白”就是适当的等一等，让学生有时间去思索。一节成功的语文课既要有张有弛，又要适当留白，课堂中的“等一等”也是一种艺术，值得教师去思考和研究。 相似文献
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王芳 《吉林广播电视大学学报》2008,(5):115-116
传统国画语言中色彩曾一度被忽视，今天信息技术迅猛发展带动世界文化互相借鉴多元发展，国画在西画及综合艺术强势“攻击”下，应该丰富自己的语言表达，本文意在分析加重色彩在国画语言中的分量来提升国画的视觉冲击力。 相似文献