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1.
孙卫华 《中学英语园地(高三版)》2005,(10)
“情景对话”题是近几年中考英语中常考的题型之一,并且在全国各地的中考英语试卷中所占的比重也越来越大。该题型主要考查学生根据所给情景进行日常交际的能力。如何做好这类题目,笔者认为应从以下几个方面入手。一、较短的对话“情景对话”题的形式之一是A、B两人对话,大约10个句子,其中空出5句,让考生补全。在做这类题目时,考生应首先忽略空行,快速把对话中已给的句子通读一遍,对该段对话的内容有所了解,初步把握所涉及的具体事件,还要注意对话的时间、地点、人物关系。因为事件发生在医院、商店等不同的地点,都有不同的语言表达方式。… 相似文献
2.
任中云 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(2):58-59
语言是用来交际的,人类的任何交际活动都离不开一定的情景语境。翻译是一种特殊形式的交际活动,因此也依赖于具体的情景语境。本文就情景语境对文学作品中人物对话翻译的影响和制约进行了探讨,同时指出情景语境在文学作品人物对话翻译中的重要作用。 相似文献
3.
英语“情景对话”题是根据一定的语境所设计的对话题型,旨在考查如何在不同的情景中运用不同的表达方法。做这种题目时,要从上下文所设置的情景中寻找答案。 相似文献
5.
《语数外学习(初中版)》2007,(1)
情景对话类的应用问题,主要是以人物对话的形式来引出人们实际生活中遇到的问题,其特点是通过人物的对话来展现实际问题,显得直观、生动,既能使同学们感到亲 相似文献
6.
学英语就像学游泳一样,英语教师就像游泳教练,要选定“游泳场所”让学生“泡”在里面,教师进行“技术指导”,学生才能学好英语并乐在其中。课堂情景交际的主要形式就是对话,课堂情景对话模式的选择是多样的,根据情景内容做不同选择:1.利用实物,进行直观对话。例如,每位同学提供一支钢笔,然后随意抽取一只,用Whose pen is it?Is it your pen?的句型让学生进行交流。而后更换钢笔,让学生反复练习,对话逐步熟练、自然。2.利用肢体语言,搞好动与话的结合。如学习stand(up)、sit(down)时,教师可要求学生按照所出的动词做出相应的动作,还可以把动… 相似文献
7.
何福江 《语数外学习(初中版)》2007,(1Z):35-37
情景对话类的应用问题，主要是以人物对话的形式来引出人们实际生活中遇到的问题，其特点是通过人物的对话来展现实际问题，显得直观、生动，既能使同学们感到亲切自然，又能激发同学们的兴趣，调动学习的积极性，并在快乐中解决实际问题。[第一段] 相似文献
8.
在(N)MET试卷的“单项填空”部分,情景对话以其覆盖面广,灵活性大,兼容性强,角度多变的特点和优势,逐渐成为一种主要的考查方式.它既能检测考生对所学过的英语基础知识掌握得是否全面、系统、准确、牢固;同时也能反映其实际语言交际能力.从某种意义上讲,情景对话这—考查方式较为完整地体现了“知识与能力并举,侧重考查能力”的思想.(N)MET情景对话,按其功能去分,主要有三种类型: 相似文献
9.
陈静 《浙江农村技术师范专科学校学报》2008,21(2):135-137
文章以英语口语课为基础,旨在探讨激励学生在课堂上做英语情景对话的方法。通过个案研究阐述了选择口语操练材料的重要性,表明常见的情景对话模仿样例并非适用于英语水平较差的学生,而利用相应的汉语对话教材,学生更容易在“译-说”的过程中开口说英语。 相似文献
10.
“情景对话”是每年各地中考英语必考的题型之一。这类试题的考查主要有两个特点 :1.要求考生重视语境对语言的影响 ,要是脱离了语境 ,“情景对话”题型的测试便失去了意义 ;2 .要求考生重视语言的真实性 ,此类测试题中所使用的对话、问题等 ,均采用现实生活中的语言。综观近年来各地的中考英语试题 ,有关对“情景对话”的测试不外乎有下面几种类型。 一、单项选择这种题型一般采用两句或两句以上的对话 ,突出其中某一句 ,将答语或问句设计成四个选项 ,要求从选项中选择一个最佳答案。例如 ,—What syoursisterlike ?— .A .Sheisawork… 相似文献
11.
英语情景对话试题多为日常交际中的口语,具有强烈的感情色彩和灵活、多变、简练等特点。考生如果不把自己“置身”于语境中,即如果不具备用英语进行交际的能力,就很难作出正确的选择。情景对话试题是难度相对较大的灵活题,也是考生的薄弱环节。 要根据习惯使用一定的表达方式,使之符合英美 相似文献
12.
金灵敏 《七彩语文(小学低年级)》2023,(5):20-23
<正>我们常说,写作时要让人物勤开口,不过可不能一股脑儿把对话都写下来,而要让对话在文章中发挥不同作用。那对话有哪些作用呢？彰显人物个性如果你想彰显人物个性,可以用“风风火火”“勤快”“慢吞吞”等词语来形容,还可以借助事例来反映。除此之外,对话也是不错的选择。需要注意的是,对话一定要符合人物的“设定”,比如身份、年龄、职业,这样才能揭示人物的情感、内心、思想品质等。 相似文献
14.
15.
丁兰 《中学英语园地(高三版)》2005,(6)
“情景对话”题是中考英语考查的热点之一。本文谈谈“情景对话”题的考查内容及应对方法。(下面划横线的备选项为正确答案)一、考查考生对常用情景对话一般规律的掌握情况1.问对方“是否介意”的用语及答语犤考点说明犦甲方问乙方“是否介意做某事”常用“Would/Doyouminddoing/if...?”句式。若表示“不介意”,乙方可用“Ofcoursenot./Cer-tainlynot./Notatall./Notabit.”作答;若表示“介意”,乙方可用“Imafraidyoudbetternot./Youdbetternot./Betternot./Imafraidyoucant./Idratheryoudidntactually.”作答。[试题精选]1)(2004年… 相似文献
16.
廖佩琚 《广东教育学院学报》2015,(3)
在英语口语教学中,“开放式仿真情景对话”具有重要作用,它是一种具有趣味性、操作性、交际性及实效性的口语训练形式,能很好地引导学生在接近真实的语言环境中习得语言,培养学生的交际策略和灵活运用英语的能力,提高口语教学的有效性. 相似文献
17.
柯路明 《山西教育(综合版)》1999,(12)
情景功能对话七步教学法是实验教材《直接拼音入门》课堂教学采用的主要方法。《直接拼音入门》是国家教委“八·五”重点科研项目“外语教学心理实验研究”的一个子项目。直接拼音是按字母、字母组合发音规律拼读、拼写单词，形成认知结构。旨在培养学生见词能读、听音能写的能力，改变了光学字母名称，按字母名称先后顺序死记硬背单词的传统教法，减少了难点集中的字母、发音和音标三位一体及集中识词给学生带来的困难。情景功能对话七步教学法作为该实验教材课堂教学采用的主要方法，它的具体步骤是：理解——模仿——记忆——表演——读… 相似文献
18.
卢晓荣 《福建基础教育研究》2014,(6):47-48
人物对话是把握人物性格、揣摩人物心理、了解作者写作意图、感悟文本思想内涵的重要途径。在学习语言文字运用的语文课程核心目标的观照下,“人物对话”有效教学策略是：聚焦对话内容,读出话中“事”;观照对话情境,读出话中“人”;捕捉对话情感,读出话中“情”;揣摩对话样式,读出话中“形”。抓住人物对话,引领学生感知语言的魅力,走到阅读的高处。 相似文献
19.
【解题技巧】补全对话主要是学生英语综合水平的考查,在特定的语境中既考查英语基础知识的运用能力,又考查学生根据所给的内容进行正确推理的逻辑能力、综合判断能力和分析能力。它要求学生认真审题后选出或写出最佳答案,使补全后的对话语法正确,意思通顺,前后连贯,结构完整。【经典例题】例:用正确的单词将下面的对话补充完整。Li-Li Lei Wang-Wang HaiLi:Hello!Could I12Wang Hai?Wang:Thisis3speaking.Whois4?Li:Thisis LiLei5.Where shall we go this Sunday?Wang:We’d6go to the beach.We can swim there.Li:That’s7.【评析】根据上下语境可以得知上面的对话是电话对话。第1、2题与谁说话在电话中用“speakto”表示。第3题讲出自己的名字。第4小题问“对方是谁”,在电话中用that。第5题LiLei在讲话用speaking。第6题是表达“最好”的意思,在英语中用had better。第7题在上下语境中应该是表达表示赞成用great。情景对话解题思路及训练$湖北省葛洲... 相似文献
20.
陈红 《思茅师范高等专科学校学报》1998,(2)
情景对话,也就是我们常说的“交际用语”即日常口语的习惯表达.人们表达心情和对事物的态度或礼节性问候、致意.如欢迎、感谢、致歉、赞同、反对、喜欢、满意、遗憾等等,具有强烈的感情色彩和灵活、多变、简洁的特点.在我们日常教学中,运用较多的交际英语也仅限于课堂上,课后就很少,甚至是几乎没有什么环境可运用;而在考试过程中,考生如果不具备用英语进行交际的能力,就很难作出正确的选择.所以,情景对话试题是难度相对较大的灵活题,也是考生的薄弱环节.针对这一情况,本文从两个方面来谈谈怎样做好情景对话题. 相似文献