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1.
基础教育的目的是培养全面发展的人才,现代教育十分强调培养学生的实践动手能力,上好活动课是培养学生实践能力的一条重要途径。 活动课是教育课程体系的重要组成部分。它在实施全面发展教育中与学科课相辅相成,共同对学生进行德、智、体、美、劳教育,为学生的全面发展打好基础。在培养学生实践能力方面,活动课有如下一些特点: 相似文献
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语文活动课程是由教师指导,学生自愿参加的,以发展学生的个性特长、开发学生智力、培养学生创造能力为主的有目的、有计划、有组织的语文教学活动。它具有趣味性、知识性、实践性的特点。它强调培养和发展学生个性,使每个学生在语文学习方面都能得到全面地、和谐的发展,是一种综合性的语文学习。笔者觉得它是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。 相似文献
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田慧 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1996,(4)
思考一，高等教育作为培养人的社会实践活动，必须对人才培养有明确的目的和要求。我国高校的培养目标是：培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体诸方面全面发展，适应社会王义现代化建设需要的高级专门人才和无产阶级革命事业接班人。德、智、体全面发展，既说明高校教育适合德育、智育、体育三个方面，又说明其目的在于培养全面发展的人。而就培养全面发展的人这一点来说，德育又是居于首要地位的组成部分。德，主要是指政治立场，思想觉悟，道德品质和观点作风。在大学生成长的各种因素中，德是灵魂，是统帅。它包含：以马列主… 相似文献
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关莉 《辽宁教育学院学报》2009,(4)
美育是培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要内容,五育并举,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义一代新人,是学校教育的宗旨。而美育在培养人的思想品质、道德情操、行为规范等方面有它特殊的作用。因此,开展美育,对于提高职业中专学生的思想素质和能力,培养文明礼貌的行为修养有着不可替代的作用,同时也为学生立足于社会、服务于社会打下了坚实的基础。 相似文献
6.
瞿至善 《清华大学教育研究》1981,(2)
理工科高等教育的根本任务是为我国社会主义建设,为实现四个现代化培养合格的科学、技术和管理人才。它要求学生在政治思想上有优良的品质,专业知识和技能达到一定的水平,德、智、体得到全面的培养和发展。音乐是美育的一部份,从广义上说也是德育的一个重要组成部分,对于促进学生的全面发展有其特有的作用。它既不应被忽视,也不能被取代。可以说,音乐教育也是理工科高等教育中不可缺少的一个方面。 相似文献
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教育必须为社会主义服务,为经济社会发展的大局服务,所以党的教育方针是培养有社会主义觉悟、德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是各类高校的根本任务,高职院校也不例外。高职院校虽属高等教育序列,但有着自己的独特＂身份＂,它不同于普通高等院校。它的根本任务可以具体化为：培养高素质的有相应专业、有一技之长的高技能专门人才。这就是高职院校的培养目标。 相似文献
8.
小学教育是基础教育,它培养学生的总目的是使学生是德、智、体、美、劳各方面都得到发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人材。在小学教育中所设置的各种学科,都是为了学生全面发展不可偏废的学习内容,各个学科既有各个学科的特点,又有着使学生全面发展所内含的有机联系,所以说小学教材是一个完整的统一体。 相似文献
9.
学校体育是国家体育事业的组成部分,它是社会体育和竞技体育的基础,它关系到学生的身心健康,它是学校教育的一个重要组成部分,它与德育、智育、美育紧密结合,担负着培养全面发展人才的历史任务。学校体育教学是一个有目的、有计划、有组织的的过程,它是同民体育的基础,存培养人才中占有重要的地位和作用。 相似文献
10.
姜敏 《延安教育学院学报》2014,(3):35-36
当代大学生要德、智、体、美、劳全面发展,其中审美能力的培养和提高是必不可少的一个环节,它对学生的长远发展和社会进步有重要意义。大学生要有自我培养的意识,高校则要坚持灌输与引导、学习与应用相结合的原则,努力提高大学生的审美能力。 相似文献
11.
旦增平措 《中国科教创新导刊》2009,(35):240-240
建立一个良好的班集体对于造就一批德、智、体全面发展的社会主义新西藏建设者具有重要的意义。它为学生的学习提供了环境,它是促进学生自我教育的基础,是发展学生特长和创造才能,培养学生全面发展的主观因素。 相似文献
12.
关莉 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(4)
美育是培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要内容.五育并举.培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义一代新人,是学校教育的宗旨.而美育在培养人的思想品质、道德情操、行为规范等方面有它特殊的作用.因此.开展美育,对于提高职业中专学生的思想素质和能力.培养文明礼貌的行为修养有着不可替代的作用.同时也为学生立足于社会、服务于社会打下了坚实的基础. 相似文献
13.
管凤亭 《青岛职业技术学院学报》1989,(2)
美育,即审美教育,它是通过感受、鉴赏、创造和表现美,来培养学生健康的审美意识,提高审美能力,促进全面发展的教育形式。美育是全面贯彻国家的教育方针,促使学生德、智、体、美、劳全面发展,培养具有“四有”素质的建设人才的重要组成部分。 相似文献
14.
刘国梅 《洛阳师范学院学报》1999,(6)
素质教育是一种全面的开启人的智慧才能的基础教育,使人的先天素质经后天培养得以充分发展,使人的个性得到完善,培养出的人才是符合社会需要的,全面发展的人才。素质教育是这样一种教育：它从“培养有理想。有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”出发,以全面培养爱教育者高尚的思想道德情操,丰富的文化科学知识,良好的身体和心理素质,较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨。我国的教育思想同素质教育并不矛盾,而是一致的,但在实施过程中应试教育出现了一系列向题。原因在于教育机制运行过程中出现的偏向和误差。归根结底是… 相似文献
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建设社会主义物质文明和精神文明,需要培养和造就千百万全面发展的人才.人的全面发展包括德、智、体、美等几方面和谐统一的发展.人的全面发展所需要的社会条件是多方面的,其中教育对促进人的全面发展具有重要的作用.因此,培养全面发展的人才,需要有全面发展的教育,即:德育、智育、体育、美育等,而这几育在培养人才方面即相互独立、又相互联系,相互渗透、相互影响,它们共同构成了发展教育的整体,体育在这一整体中占有举足轻重的地位,它对塑造全面发展的人才,具有十分重要的作用. 相似文献
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改革开放以来的第三次全国教育工作会议通过的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出,实施素质教育“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。它为我们指明了素质教育的核心目标──创造力的培养。 一、全面准确地理解素质教育 素质教育是一种为消除“应试教育”所带来的学生片面发展,高分低能的弊端而提出的现代教育思想、教育观念。它是要通过科学的、有目的的教育实践活动,使人的先天潜能和后天个性特征获得最大程度的发展、完善,就是要培养学生的创新能力和实践能力,造就“四有”的各方面全面发展的… 相似文献
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自然课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。它对于全面贯彻国家教育方针,使学生在德、智、体等方面全面发展,提高全民族的科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才,有着十分重要的意义。 相似文献
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美育是培养学生身心全面发展的一个重要组成部分,在全面推进素质教育的今天,它担负着培养学生感受美、鉴赏美、理解美、表现美和创造美的重要任务。良好的审美教育能更好地陶冶学生的思想情操．培养高尚的审美情趣和正确的审美观点．促进学生身心健康和全面发展。 相似文献
20.
秦伟 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(5)
正实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。语文课程是一个不断发展的范畴。语文课程改革是语文教育改革中最为关键和敏感的部分,它往往是语文教育改革的首要突破口 相似文献