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1.
王世华 《中小学心理健康教育》2016,(14):24-26
"价值中立"是人本主义心理学的思想,其主要观点是:每一个人都是有价值的,都有向上、向善、自我发展的潜能;心理咨询师在心理咨询过程中,不能掺入个人情感与价值,不能对来访者进行价值评判,也不能强迫来访者服从咨询师的价值观念,要对来访者的情感、观念、行为给予无条件的尊重与接纳. 相似文献
2.
朱建军 《中小学心理健康教育》2013,(8):4-6
本文讨论了心理咨询师对待价值问题的原则。作者认为,根据心理咨询师的能力和价值观的不同,处理价值问题的可行原则也不同。如果心理咨询师没有充分共情的能力,应遵循＂价值导向的非强迫性＂原则。如果心理咨询师有较明确的人我界限,可以采用＂价值选择的相互尊重＂原则。如果心理咨询师有充分共情的能力,但是不认为来访者一定会选择善等条件,则可以采用＂在必要的时候搁置价值＂原则。如果心理咨询师具备充分共情的能力,并且认为来访者一定会选择善等条件,则可以采用＂价值中立＂原则。 相似文献
3.
韩建梅 《南昌教育学院学报》2013,(5):129-130
求助者因不满意自我体貌形象而产生烦恼、焦虑情绪导致无法学习而前来求助,咨询师在了解了求助者基本情况之后,结合所收集到的求助者临床资料和心理测验结果,诊断求助者的问题为一般心理问题。咨询师用真诚、共情和来访者建立良好的咨询关系,帮助来访者发掘自己的力量。然后,主要采用认知疗法,改变求助者的不合理信念和错误思维方式,帮助求助者放松训练,缓解消极情绪。经过咨询,较好地实现了咨询的近期目标和远期目标,帮助求助者发展起自我修复的能力和信心。 相似文献
4.
李莉莉 《中小学心理健康教育》2017,(6):49-51
心理咨询提倡价值中立,呼吁咨询师尝试穿着来访者的鞋走路,把自己当成自己,把他人当成他人,尊重个体差异性的存在.本案例的主人公琳是名高二女生,她来到咨询室想摆脱自己过度想家的念头.在咨询过程中,琳对自己的心理问题有自知力,有主动寻求心理帮助的行为,知情意统一,无逻辑思维紊乱,人格相对稳定.本文展示了六次的咨询记录,和同行分享. 相似文献
5.
张廷贵 《中小学心理健康教育》2012,(21):26-27
心理咨询师并非等同于一般的帮助者,是一种新兴的职业,有着科学的原则、严格的规范和特定的技术。心理咨询并不能直接为求助者解决现实困难,也不能直接消除求助者所面临的危机和痛苦。但心理咨询师能给予求助者正面的情感支持,可以为他提供缓解压力、减轻焦虑、倾诉痛苦的机会;心理咨询师会参与讨论求助者面临的问题,通过心理咨询技术来引导求助者认识自我,找到问题的心理根源,将消极的、被动的生活观念转变为积极、主动的进取心态,从而实现求助者的自我决策、自我行动,最终走向积极、快乐、成功和幸福的人生境界。 相似文献
6.
李蕊 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,32(4):36-39
价值澄清理论主张价值观是个人生活经验的积累,价值观教育要通过价值中立的非灌输方法进行。依据价值澄清理论,价值观教育要以核心价值为导向、以生活为中心、以对象为主体、以行动为目标。价值澄清理论对我国当前的价值观教育的启示是:第一,必须突出社会主义核心价值观教育;第二,必须做到必要灌输与自主选择的统一;第三,必须做到理想价值与现实生活的统一;第四,必须做到道德认知与道德实践的统一。 相似文献
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9.
韦耀阳 《中小学心理健康教育》2012,(18):10-12
自我觉察是心理咨询师培养与保持自我意识的一个重要手段,它在心理咨询师的成长中扮演着重要角色。自我觉察可以促进心理咨询师对自我的认识和觉知,能够帮助心理咨询师维护自身的心理健康,实现自我的不断成长;能够帮助心理咨询师放下自我,真正表达出对来访者的同理心,更好地帮助来访者;能够帮助心理咨询师积累经验,保持和提高心理咨询技能。 相似文献
10.
来自国家职业技能鉴定中心的消息：为满足新的职业发展对劳动者的要求，劳动和社会保障部将于今年推出７项新的职业技能鉴定项目。分别是：心理咨询师、电子商务师、企业人力资源管理员、企业信息管理人员、项目管理师、企业行政管理师、营销师等７项新的职业技能鉴定项目。１．心理咨询师心理咨询师指运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。共分为三个职业等级：心理咨询员（国家职业资格三级）、心理咨询师（国家职业资格二级）、高级心理咨询师（国家职业资格… 相似文献
11.
徐建财 《集美大学学报(教育科学版》2008,9(2):58-62
心理辅导分为个别心理辅导和团体心理辅导两种形式。个别心理辅导是在来访者单独的情境下,由咨询师提供心理辅导与帮助。个别心理辅导有价值中立性、亲密性、安全性、经济性、专业性等优点,有预防作用、发展作用和治疗作用。 相似文献
12.
本案例的求助者由于一些生活事件,加上本身依赖性较大,使得她近期一直处于抑郁的情绪中。心理咨询师通过以来访者为中心疗法与求助者建立并始终保持良好的咨询关系,并用箱庭疗法帮助其提高自我认知,增加其信心。咨询一共经历4次,最后基本达到咨询目标,达到比较好的咨询效果。 相似文献
13.
价值中立原则是人本主义来访者中心疗法的基本原则.在我国高职院校心理咨询中,基于我国高职院心理咨询工作的性质和内容,学生心理的特殊性,心理咨询师身份的复杂性和多元化,价值中立是不现实的.我们只有辩证而理性地运用价值中立原则,才能取得好的效果,促进学生的心理健康发展. 相似文献
14.
本文主要从三次会谈分析当事人抑郁的身心状态,第一次会谈是当事人姐姐对当事人冷漠、憔悴、孤独影像的回顾;第二次会谈是当事人本人对自己的无为、悲观的身心状态的感受与体验;最后一次为整合家庭式会谈,主要目的为协调家庭众成员亲子关系和检验当事人的咨询效果。咨询师采用现实及联想疗法和认知行为疗法等帮助抑郁来访者改变认知方式,引导求助者重新认识自我在家庭和社会中的作用及价值,树立生活和学习的自信心,积极构建和谐亲子关系,经过心理咨询辅导,来访者的消极观念与行为方式有了明显改变,成功地达到了"认知重建"的目的,有效地解决了来访者的心理问题。 相似文献
15.
古采凤 《中小学心理健康教育》2017,(23):53-54
OH投射卡是一种心理投射工具.近年来,越来越多的咨询师开始逐渐将其运用到个体心理辅导中.现实中很多来访者都会有"道理我都懂,但是做不到"的感觉,使得咨询过程容易陷入僵局.这是因为他们没有意识到自己的理性和感性正在发生碰撞,故而造成一种身心不协调、行为难以控制的表现.而OH卡可以帮助来访者打通意识和潜意识之间的大门,让来访者深藏的情绪跃于纸上,进而探索内心的真实想法. 相似文献
16.
韩宜中 《天津职业院校联合学报》2013,15(3)
汉语语词的流传,深刻地影响国人的心理.作者在实际心理咨询中探索出一套适合国人心理和思维的咨询方法,通过实践验证,汉语语词心理疗法能快速有效的解决来访者的心理问题.汉语语词心理疗法的咨询模式共有六个阶段.语词选用阶段:对来访者经常使用的与此进行检验;语词解释阶段:来访者的解释;语词图像化阶段:来访者根据自己的解释的语词图像化;语词修改阶段:咨询师帮助来访者修改语词;语词体验阶段(重新图像化):来访者根据咨询师的解释进一步使语词图像化;语词运用阶段:鼓励来访者使用新的语词并记录心理和行为改善的情况.通过检验来访者使用的汉语语词修改、语词情景再现、语词具体化等技术使用,帮助来访者认识自我、理解他人,从而走出心理的困惑. 相似文献
17.
一、缘起
（一）意象对话技术概述
意象对话技术是由朱建军博士等创立并发展起来的本土化的心理治疗技术,其要点在咨询师使用不经解释的象征性意象与来访者进行心理交流,从而解决来访者潜意识中的心理冲突,并通过诱导出来访者新的意象,不断修改之前存在在潜意识当中的消极意象．当消极意象被转化成积极意象的时候,来访者的心态也就会随之发生积极的改变,从而达到治疗效果. 相似文献
18.
人本主义心理咨询重视＂以来访者为中心＂,遵循价值中立原则。价值参与是和价值中立相对立的一种态度。我国很多学者认为在学校心理咨询中价值参与是必须和必要的,并提出了各种各样的策略和方法,如价值澄清、价值归因、价值选择、价值认同、行为反应等。这些策略可以帮助中小学更有效地进行心理咨询。 相似文献
19.
人本主义心理咨询重视＂以来访者为中心＂,遵循价值中立原则。价值参与是和价值中立相对立的一种态度。我国很多学者认为在学校心理咨询中价值参与是必须和必要的,并提出了各种各样的策略和方法,如价值澄清、价值归因、价值选择、价值认同、行为反应等。这些策略可以帮助中小学更有效地进行心理咨询。 相似文献
20.
王媛媛 《中小学心理健康教育》2022,(2)
在对初中生进行心理辅导的过程中,常常会用到认知行为疗法中的具体化技术。咨询师借助具体化技术,可以进一步澄清来访者表述模糊不清的问题及观念,纠正不合理的认知方式,把握真实情况,协助来访者更加有效地接受咨询。通过对一例真实的案例进行分析,说明具体化技术在初中生心理辅导中的重要作用及独特功能,并提出使用具体化技术需要注意的事项,旨在为初中生心理咨询工作提供一些经验参考。 相似文献