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教师对学生心理健康的消极影响 总被引：1，自引：0，他引：1
有调查指出：“刚入学的五六岁学童，约有80％对自己的学习能力极有自信，而当他们16岁时，这一百分比急降为18％。五分之四的青少年和成年人在重新面对学习时会有无力感。”据北京调查发现“不爱上学”、“害怕老师”、“在学校感到不快乐”的小学生竟然占了近半数之多。学生眼中的老师形象又如何呢?调查显示，学生中有.8％承认“在学校有自己害怕的老师”；37.4％“害怕老师向自己的父母谈自己的情况”；52.5％在老师请他去办公室谈话时感到“很紧张”；29.2％头脑中的班主任形象“很严肃”；18.2％觉得班主任“动不动就发火”；5％从没有单独和老师说过话。看到班主任老师总是面带微笑的学生仅占47.5％”。…… 相似文献
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所谓师源性障碍,是指教师的思想观念、社会形象、专业素质、教育行为、职业态度等,对学生的发展、教育的发展乃至社会的发展所产生的不良影响甚至是阻碍作用。其实,教师在教育教学过程中,因采用不恰当的教育方法和教育手段,直接或间接地对学生的心理造成伤害,甚至导致学生产生心理障碍的现象,在当前学校教育中客观存在,不容回避。我们在对贺州市学校的一项调查中发现:不爱上学、害怕老师、在学校感到不快乐的学生竟然占了近半数之多,有42%的学生承认在学校有害怕的老师,49%的学生在老师请他去办公室谈话时感到很紧张。人们不禁要问:从事着“… 相似文献
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刘瑶 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(2):93-94
“言传”是教师工作极为重要的一部分,他们的语言修养如何,直接关系到教育教学效果的好坏。有的学生学习不好,老师骂他们“绣花枕头(包草),聪明面孔笨肚肠”。他们感到老师不喜欢自己,看到老师就害怕,不想去读书了。类似这种用语言来奚落、讥讽学生,并当众羞辱学生的情况,在学校中时有发生。 相似文献
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为何中学生喜欢青年班主任福建省福州二中彭在羹上学期,我们对初二２００位学生进行“你喜欢什么样的老师做班主任”的调查。为了不给学生画框框,我们没有指定内容,全由学生自己写。调查结果如下：１．“喜欢知识丰富的老师当班主任”的有８４人,占４２％;２．“喜欢... 相似文献
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《中国教育报》发表的《今天,学校的师生关系怎么样?——新时期中小学师生关系大调查》得出如下结论:学生在问答“你觉得自己有心里话时最想找谁说”时,答最想找班主任或最想找某个教师的仅占4.8%。在回答“你在学习、生活中遇到了困难,需要别人帮助的时候,你首先想到去找谁”时,答找班主任或找某个教师的仅12.3%。而对你是否愿“与学生交知心朋友”时,61.3%的教师表示很愿意和所有学生交朋友,5.3%的教师表示只能与少数学生交朋友,8.6%的教师表示不存在与学生交朋友的可能,4%的教师表示说不清楚。从这项调查所得的数据来看,教师和学生进行经… 相似文献
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现在,有许多学校感叹差生工作难做,即使做了,也收效甚微,究其原因,关键在于方法不对路。笔者认为,在差生转化的方法上必须遵循青少年学生的思想特征和心理特征,把住脉,找病根,才能对症下药,做到有的放矢,积八年的行政及班主任工作实践,我认为差生具有以下方面的心理特征。 一、具有“防御”心理。由于他们身上毛病多,思想包袱沉重,顾虑重重,害怕和忌讳公开场合下受批评,随时都警惕来自同学和老师及学校的挑战,表现出一种心虑上的“防御”心理状态。 二、具有“矛盾”心理。心境上,高兴时想好好干,不愉快时又认为“反正我很差”;情感上,起伏较大,不善于调节自己的感情,忽冷忽热;学习上,时好时差,容易出现反常。产生这种心理状态的原因,一是自卑心理,认为自己不如人,老师同学们都看不 相似文献
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“评语”在某种程度上是家长最盼而班主任最怕的事。对于家长来说,一个学期结束了,孩子在学校发展得怎么样,评语最能说明问题;对于老师来说,一个学期结束了,对学生了解得怎么样,评语也最能说明问题。学生对评语的态度恐怕是又盼又怕吧,既想知道自己在老师心目中的印象,又害怕班主任在爸爸妈妈面前“参上一本”。 相似文献
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班主任在实际工作中经常遇到任课教师向自己反映学生在课堂上的违规行为,我们姑且称之为教师的“告状”。班主任面对这种“告状”,往往感到棘手:因为“告状”者的身份特殊(是学生的老师同时又是自己的同事),处理重了,会伤害学生;处理轻了,教师会不满,影响教师之间的和睦。班主任如何恰到好处地应对这类情况,本文对此作一些探索。一、冷静面对教师的“告状”可以这样认为,自从有学校以来,学生在课堂中的各种违规违纪、不适当的行为,就一直困扰着学校、教师、家长。学生课堂违规行为既然是一个长期的、普遍性的问题,那么班主任就应该这样做。1… 相似文献
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班级是学校教育教学的“细胞”,它有其独特的秩序和文化。在班级管理中班主任也都有各自独特的方法和风格,在实践中我感到班主任的五“心”级服务意识是做好班主任工作的重要途径。第一个“心”级意识——播撒信心古人云:人无信心不立。班主任要做好班级工作,首先要树立坚强的信心,我所带的班里有个学生周某,是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对,每次考试,成绩都排在最后,因而自卑感很重。因为成绩差,她以为老师和同学都看不起她,班里组织什么活动她都采取逃避态度,对人很冷漠。一次考试过后,我组织全班同学上讲台当众总结自己在半个学… 相似文献
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步林森 《苏州教育学院学报》1992,(3)
几年来的实践使我们感到:学校一切工作德育是首位,教学是中心,班主任是核心,学生是主体。其中抓好班主任管理是一个重要关键。在这方面我们的做法是: 一、班主任工作让积累一定经验的老师以“小循环”形式长期担任。领导亲自谈心,以情感人,客观上使每个班主任感到安排当班主任,是学校领导对自己的信任。不少班主任早出晚归,悉心扑在工作上。有位班主任家住虎丘,每天天不亮离家,冬天到家总已万家灯火。 相似文献
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史峰 《北京教育(高教版)》2004,(11):31-31
我很敬畏我的班主任,因为他“整”学生的手段很特别。在一节班主任的数学课上,我很投入地玩起了刚刚买来的电子游戏机。课上完了,我玩得也很尽兴,老师竟然没有觉察,一节课风平浪静。发数学作业本的时候,我的作业本中夹着一张纸条,我傻眼了,因为作业本中夹的纸条是班主任的秘密“传票”,纸条上写着:“请你自己来交作业。”老师不愧有“神探”之名,学生们所有的“罪行”都在他的眼中和掌心。我有些害怕,不知班主任要如何处理我。中午,我拿着作业本来到办公室,班主任正埋头备课,我小心翼翼地在门外喊了声:“报告!”“进来。”我低头交上作业本… 相似文献
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黄沛 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(6)
新学期开始了,爸爸妈妈为了让我有一个更好的学习环境,把我转到镇中心小学读书。换了一个学校,我感到很不适应,熟悉的朋友不见了,老师也换了新面孔,什么都是陌生的。现在的班主任很挑剔,动不动就说我开小差啦,作业字写得不工整啦,还叫我到老师办公室去谈话,让我在同学面前丢尽了面子,反正,烦死人了。我回家跟爸爸妈妈说了自己的烦恼,爸爸妈妈说我只要认真学习,遵守纪律,老师就不会批评我了,我还是感到很委屈。晚上,我正在复习功课,只听到爸爸妈妈在争论着什么,仔细一听,“——这样孩子会受委屈的,影响了学习,那怎么办?”妈妈说。爸爸“唉”… 相似文献
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<正>从踏上讲台至今,已有十四个年头,担任班主任也有八九年时间,我越来越感觉当个好老师不容易,当个好班主任更不容易。尤其是班上有几个调皮捣蛋的孩子,不爱学习。这样的孩子几乎每个班都有。虽说五个手指不一样长,孩子之间有这样或那样的差异很正常,但是家长让孩子到学校来,都是抱着一样的期望的,老师怎能眼见这些孩子掉队呢?我经常为他们感到困扰,感到头疼,感到教育的无力,感到自己的无奈。我开始寻找方法,学习,向书本和大师讨教,让 相似文献
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案例: 升入初中的阿成,在分班时就遇到了麻烦:据几位有“经验”的班主任调查了解,阿成在小学阶段就是教师“管不了”的学生,分班时他们说啥也不要。学校领导很是着急,经过研究,决定将其分到第一次当班主任的王老师班中。遇事爱钻研、一心扑在工作上的王老师虽然也有担心,但还是接受了这一任务。 为了搞清“管不了”的原因,有针对性地制订转 相似文献
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班主任教师在学校的教育教学工作中,起着举足轻重的作用。下面,简单谈一下如何做好班主任工作。一、关爱学生班主任首先要对每一个学生充满爱心。班主任是接触班级学生最多的老师。我们要让学生信任自己,听信老师的话,首先要给学生以关爱。特别是学生在学习上遇到困难,对前途、对人生感到困惑无望的时候,班主任老师要主动接近他们,予以个别的 相似文献