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1.
<正>在今天的中国学术界,经济学的学者大概是受到批评最多的一个群体。今天的中国,明明有世界上最丰富的经济活动实践,我们的经济学家们却只能从国外贩进经济学理论,而且至今无法对中国的发展做出有力的经济学解释,更遑论经济学预测。中国的职教研究者当然无法企及经济学家们的社会地位,但境遇却大致相同。中国正在举办世界上最大规模的职业教育,三十年来的职教发展完全可以用"波澜壮阔"来形容,但我们的职教研究者们却只能一遍遍地翻译国外学者的资料,一遍遍劝告中国的 相似文献
2.
沈越 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(5):117-122
中国经济学是在马克思主义经济学指导下专门研究我国经济改革与发展的理论经济学,它既不同于具有一般普遍意义的经济学,也不是指导经济工作的应用经济学。中国社会主义市场经济体制形成、发展的特殊路径决定了中国经济学不仅仅是一门“解释经济学”,它还肩负着“改造世界”的职责。政府主导型的市场模式和后发展经济使中国经济问题不都能在西方经济理论中找到现成答案,也不是仅仅利用西方现有理论来分析中国问题就能完成的。这需要中国经济学家从我国改革和发展的实际问题出发,在借鉴西方经济学理论的基础上,实现理论创新才能完成。在中国经济学建设过程中,德国经济学界在处理经济学国际性和本土性方面的经验,值得我们汲取。 相似文献
3.
用发展的马克思主义政治经济学引领应用经济学创新 总被引：2，自引：0，他引：2
社会经济的发展和变革充分证明了马克思主义经济学的生命力和科学价值,不仅对社会经济实践具有指导意义,而且对深陷"学术殖民"的应用经济学创新具有引领导向价值.如何实现用现代发展的马克思主义经济学引领应用经济学创新?这是一个复杂的系统工程.基本的思路是明确马克思主义经济学是一个包括理论经济学和应用经济学两个层次的科学体系,确立马克思主义理论经济学的元理论,认清不同的应用经济学科的性质、对象和任务,梳理清楚马克思主义理论经济学元理论与应用经济学的耦合关系,找出它们之间的接点,进而确立各应用经济学逻辑展开的路径,构建应用经济学的内容体系. 相似文献
4.
"依附"(dependency)一词并不仅仅意味着某种"依靠性"或"依赖性",除此之外,往往还牵涉到主权意义上的"附属性"与"从属性"关系问题。从整体上看,百余年来的中国高等教育主权始终在中国,经济学领域的依附理论之于中国高等教育的发展历程并不契合。中国高等教育依附发展论者将其关注点主要聚焦在了中国高等教育对于欧美发达国家高等教育的借鉴与模仿上,在相当程度上忽略了这种借鉴与模仿过程中所彰显出的自主性,对于其中的某些创新性更是没有给予应有的关注。因此说来,以"依附"作为近现代中国高等教育发展的一个主要特征,其适切性与合理性值得质疑与批判。 相似文献
5.
改革开放和社会主义市场经济的发展,经济理论研究及高校教学的需要,使构建、创新和发展中国经济学即中国特色社会主义经济理论显得极为重要和紧迫.首先,必须理顺中国经济学与马克思经济学和西方经济学的关系,以加强中国经济学的理论经济学地位;其次,需要拓宽中国经济学的研究对象,丰富中国经济学的教学内容;最后,应加厚中国经济学的理论基础,构建中国经济学体系结构.可初步把中国经济学的体系结构分为总论、经济制度、经济运行和经济发展四个部分. 相似文献
6.
张百灵 《华中科技大学学报(社会科学版)》2015,(2):44-51
环境问题和环境社会关系为环境法接受外部性理论提供了前提和基础。外部性理论在我国环境管理体制、环境法律原则和法律制度的构建中得到广泛应用,但我国对外部性理论的应用存在"应用"失衡和"规制"失衡的问题。其深层原因是对于环境问题的主因分析和外部性的解决方法,经济学和环境法学具有不同的思量和价值取向。我们应该改变对外部性理论的单向度应用,以正外部性理论指导环境法的"正向构建",积极应对"政府失灵",使环境法的功能从"利益限制"进化为"利益增进",在"损害担责"、"受益补偿"的基础上增设"养护受益"、"恢复受偿"原则,创设更多的利益增进型法律规范。 相似文献
7.
本文从关注中国理论经济学的发展的角度出发,认为中国应构建自己的“中国经济学”,其研究对象是中国改革与发展的经济活动及其规律,其理论核心是中国发展经济学。而且,本文认为构建中国经济学不仅是时代的强烈呼唤,而且已具备一定主客观条件。当然在构建中国经济学过程中必须坚持实事求是,科学分析的态度。 相似文献
8.
西方经济学，是人类共同的文化遗产，我们对待它的观念必须转变，即对待西方经济学不是借鉴与否的问题，而是如何学习与掌握的问题，这对于中国经济学的发展非常重要。但在中国经济学的发展过程中，经济学学者存在着时间与精力上的冲突和学习与应用上的困惑，对此，作为中国的经济学学者必须要有清醒的认识，要静下心来，准备走一条艰苦之路。 相似文献
9.
坚持和发展马克思主义政治经济学就必须坚持马克思主义政治经济学对我国改革开放和社会主义经济建设的指导地位。无论在经济学教学还是研究领域,同样必须坚持马克思主义经济学的主导地位。我们要给予马克思主义政治经济学以科学合理的历史评价,给予西方经济学以科学认识与对待,并且要合理处理两者之间的关系。在构建中国特色政治经济学的系统过程中,创造和发展出既"本土化"又"国际化"的中国特色经济学。同时努力做好马克思主义政治经济学的教材编写和教学研究工作。 相似文献
10.
水丽淑 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2016,(4):73-77
休谟提出的"事实判断"与"价值判断"二分法,在20世纪初的德国,引起了以马克斯·韦伯和古斯塔夫·施穆勒为双方代表人物的"价值判断之争"。上世纪末,中国学界对经济学与道德问题的热烈讨论,可以视作这一争论的世纪回响。抛开对事实、价值二分法的争论,不对经济学是纯粹的事实判断或是价值判断下结论,而是来具体分析隐含在经济学中的价值判断,可以发现,看似实证、客观的经济学有其隐性的价值判断:首先,政治经济学作为我国经济学的重要分支,秉持阶级立场;其次,西方经济学的伦理基础是功利主义价值观;最后,在当今全球政治经济形势下,当经济理论应用为经济政策时,国家成为经济政策的终极价值。对影响经济学的价值判断的事实分析,有助于我们理解保持"价值中立"的困难。 相似文献
11.
刘汉良 《江苏经贸职业技术学院学报》2005,(1):1-5
新制度经济学是运用当代主流经济学的理论和方法来分析社会制度、经济制度、组织制度的经济学理论。它是从制度的层面上来研究制度的生产力问题。制度建设对于社会进步和企业发展具有决定性的作用。建设社会主义和谐社会,从新经济制度学的角度来说,就是为了尽量减少改革的成本。 相似文献
12.
一、穷人经济学理论概述 "穷人经济学"这个概念是美国经济学家西奥多·舒尔茨(Theodore Schultz)在他获得诺贝尔经济学奖授奖仪式会上讲话中提出来的.原话是:"世界上大多数人是贫穷的,所以如果我们懂得穷人的经济学,也就懂得许多真正重要的经济学原理.世界上大多数人以农业为生,因而如果我们懂得了农业,也就懂得了穷人的经济学."这段话的含义之一是:只有改造传统农业,才能发展增收和富足;含义之二是:农业对经济增长有巨大潜力,传统农业与现代农业的差别主要是农民能力的差别,提高农民的能力是发展经济的重要因素. 相似文献
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伴随着体育经济学的发展,相对于当前对体育中的经济活动及应用对策的研究,我国体育经济学理论研究相对滞后.社会主义经济建设的成功实践证明,我国体育经济学的发展方向应坚持以马克思主义为"魂";中国化的发展的马克思主义--邓小平理论和"三个代表"的重要思想为"本",并合理地运用西方体育经济学. 相似文献
14.
《华东师范大学学报(教育科学版)》2021,(10):12-26
70年来,华东师范大学教育学科的发展向我们呈现了一幅波澜壮阔的历史画卷,折射出新中国教育学的发展脉络与改革创新:在教育知识建构上,体现了从"教育学中国化"到"中国教育学"的发展,即由引介加工到扎根中国大地发展具有原创性的教育学;在面向教育实践上,经过了从"经验概括"到"理论生成"的历程,形成了独具特色的理论与实践相结合的传统;在服务国家政策上,由为国家和政府决策提供相关证据的"知证"逐步走向主动参与国家和政府的决策咨询的"咨政",以专业研究服务国家政策;在引领学术前沿上,从"接轨国际"走向"讲好中国教育故事",着力构建具有中国特色、世界一流的教育学科知识体系、学术体系与话语体系,为世界贡献中国的教育智慧。 相似文献
15.
阎光才 《大学.研究与评价》2009,(12):11-20
改革开放后的三十年是中国高等教育改革和发展比较辉煌的三十年。这三十年的高等教育改革,从早期立据于经济学上人力资本理论和成本分担理论的高等教育收费制度改革、高等教育大众化的扩张政策,到后期人们热炒的所谓基于公共选择和治理理论的现代大学制度,以及目前在公共资源分配上竞争性的制度安排,无不渗透着经济学的逻辑。但在建立经济学逻辑之外,是否还应该思考点别的东西?比如重新反思高等教育的公共性。从公共性角度看,要重视高等教育的文化性,塑造有一定文化品位、精神追求和社会责任意识的公民,建立一个为尊严和荣誉而竞争的资源竞争机制。或许,我们才能从高等教育"大"国走向高等教育"强"国。 相似文献
16.
小学数学建模活动,对培养学生问题意识、应用能力和创造能力具有积极的意义。需要注意的是,建模过程中我们还应该顺应儿童的天性发展,运用多样化的策略来构建和内化数学模型。一、良好的课堂文化的构建是抽象数学模型的"温床"课堂文化对于数学建模,感觉上的 相似文献
17.
武斐婕 《山西财经大学学报(高等教育版)》2015,(1):22-26
以马克思主义基本理论为基础,根据中国对外经济贸易的成功实践,构建有中国特色的、倡导真实利益获得的国际经济学新体系,并提出要改变中国理论界和高校国际经济学教学"被殖民"的状态,争取更多的国际话语权。 相似文献
18.
易培强 《湖南师范大学社会科学学报》2003,32(6):53-58
创建中国社会主义理论经济学的主要课题是：在改革和发展重大理论问题的研究上取得突破，形成一套能反映中国经济本质关系的基本范畴，构建理论体系的层次结构基本框架。在方法论上，要以唯物辩证法作为基本方法，同时有选择地借鉴西方经济学的方法。必须处理好政治经济学的一般原理与中国化，继承、引进与创新，经济理论与经济实践，经济学研究与其他学科研究等关系。 相似文献
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探索有中国特色的经济学基础人才培养模式 总被引：5，自引：0，他引：5
中国人民大学国家经济学人才培养基地课题组 《教学与研究》2005,(2):36-41
1998年,为了推动我国理论经济学的发展,为我国社会主义建设培养更多高水平的经济学基础人才,教育部决定设立国家经济学人才培养基地。在教育部组织的首次基地评选中,中国人民大学理论经济学学科被教育部评为国家经济学基础人才培养基地(以下简称基地)。五年来,我们根据教育部提出的"目标明确、改革领先、成果突出、师资优化、设备先进、教学优秀、质量一流"的 相似文献
20.
应梅 《北京教育(高教版)》2012,(11)
正中国人民大学经济学院作为新中国理论经济学学科的奠基者与开拓者,一直致力于中国现代经济学知识的创新和传播,探索中国经济学教育的研究和改革发展,是国家经济学教学、研究及基础人才培养的重要基地。凭借多年来在培养经济学理论和实践人才等方面的强大实力,中国人民大学经济学院在2008年～2011 相似文献