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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
此次暴日侵滬,幸賴國軍奮勇抗敵,民众輸财助餉,雖最後之勝利,蓋有難言,而民族之精神,發揮不少,顧中間尚有一點景足痛心者,猶有一部分愚民之為敵利用,所謂閘北之漠奸是。夫同是食毛踐土,同具人心,此輩何以喪心病狂一至於此?無非少時缺乏教育,及壯無業可就之故,平日國家既不甚愛惜此輩,此輩逐亦  相似文献   

2.
一國之商品,流通往來於國内者,均國货也。所謂非國货者,僅限於本國之所無,或僅為製造之原料,嚴格言之,既為一獨立之國家,懋遷往來,當然以國貨為主體,本無所用其勸導,更無所用其提倡,苟國人而有待於提倡与勸導,已為國家之恥國民之痛矣!我國自海通以還,与外商貿易,非復立於對等之地位,直以中國為外人消货之尾闾,而我國商人僅司嚮導之役,以通商大埠,為其货物之集散點而已。試一檢歷年之海關貿易册,其驚心怵目為何如乎?以故我人日常用品,罔不冠一洋字於上,洋布,洋紗,洋紙  相似文献   

3.
一‘二七’工人運動發生前的中國,正是不同派系的北洋軍閥在帝國主義指使下進行著禍國殃民的混戰的時候。自從一九二○年的直皖戰爭和一九二二年的直奉戰爭以後,以曹錕、吳佩孚為首的直系北洋軍閥便成爲主要的統治者,他們和其餘一些大小不等的地方軍閥分割了整個的中國,進行著搜括和出賣的罪惡活動。所有這些軍閥都具有著一個共同的特點,那就是:他們都是中國不同地區大地主大資產階級的代表和一個或幾個帝國主義國家的走狗,他們都是中國的半殖民地半封建統治的代表者,因此就成為中國人民兇惡的敵人,特別是工農羣衆最兇惡的敵人。  相似文献   

4.
我國產業落後,經濟困窮,全国民生,凋敝已達極點。益以連年兵災匪禍,備受折磨,以致農輟其耕植,商艱於懋遷,工廠寥落,百業蕭條。農村民衆,往往棄其固有生活,羣趨都市;而都市人才,又以供过於求,無事可做,於是民衆失業,遂为目前極嚴重極困難一大問題。有識之士,目擊心傷,惄焉如擣,籌議救濟,已非一日。顧兹事體大,非賴政府与人民合作進行,不易  相似文献   

5.
近年以來,我國人士喧嚷最烈的,莫過於農村經濟崩潰問題,環顧世界各國,自十八世紀產業革命以還,人們之目光,咸集中於都市,演成都市畸形發展,農村普遍衰落的現象。而我國農村,不特不能例外,較之欧西為尤甚者,因内有連年不斷的軍事与水旱蟲蝗等天災之流行,外有各帝國主義利用其優越的生產技術向我國  相似文献   

6.
學校之對於生徒所施教育。方法不一,而欲养成优良之品性。非训练不可生徒无优良之品性不特对於人羣對於國家不能盡應尽之义务而其人以恶劣之性質蝨於社會且為患滋甚。其影响所及或至為廣大且社会既以協助而成立。無德之人无形中必遭擯斥。即其人所身受之痛苦恐雖鲁濱孙之漂流亦無此窘困耳。故学校之对于生徒养成善良品性。最为在事而欲养成善良之品性。训练之方。不  相似文献   

7.
革命軍興,農工運動之呼聲,甚囂塵上。誠以农工占国民最大多數,其貢献於國家者最多,而所享於社會者獨少,揆諸事理,甯得謂平,故擁護農工利益,解放農工痛苦,確為谋國者應持之政策。往昔政府受制於帝國主義之下,沿封建之思想,一切政治,俱不離資本主義。遂忽略農工政策。因之农事不進,工業衰微。大多數之國民,呻吟於天災人禍,生活壓迫之下,卒至民生憔顇,国势凌夷,立国基礎,顚覆堪虞。此中山先生之  相似文献   

8.
此次東南兵事,人民之遷徙流離,以致無以生活者,不知凡几。各方設法救濟,用力滋宏,则有創為施行戰後職業教育之說者,殆最切要,如江蘇賑務处查災委員過探先條陳賑務设施方法。即列入為餘暇之人謀生一節,所謂餘暇之人,分为两種。一为農商界之妻女,二为冬季休閒之農夫。前者应注意家庭工藝之提倡。后者应注意於公共事業之经营。家庭工藝之提倡。必先有傳習之教导,當以江蘇省教育实业  相似文献   

9.
我国辦理學校逾三十年,曾無補于國勢之艱危,此非教育本身不良,實辦理方針之未合;是以學校雖多, 徒造成高等游民,致令人民生活無從安定,为匪为兵,填溝塞壑,縱無強鄰之侮,國家前途何堪設想!本校同人有鑒于此,特倡導生產教育,以養成學生具有一方為己謀生之知能,一方为人服務之道德;務期人各有業,社會安定,以致国勢富強。茲將本校實施生產教育計畫,分述如此:  相似文献   

10.
編輯同志:我們所寫的“通过製造標本改進了我們的生物教学”(發表於“人民教育”三月号)一文中的錯誤,除在“人民教育”四月号已經更正的以外,仍有幾項錯誤,請代予更正:第四十一頁現有自製標本部分裹,1.哺乳綱一欄內,“刺狙”諛列在蛪齒目,应在下面添一食蟲目;而將“刺猥”列在此目內。又在同頁3.為綱:(1)猛禽目內“裊鳥”应改為“倉鴞”。(2)“鵓鳥”(土名水鹕鷉)应政為“小鹕鷉”;“大蒼鹭”应删  相似文献   

11.
教育的效力     
在這國难急迫,国亡無日的時候,办教育的人常不免發生一種對於自己職務藐視的感想:就是教育的功效(如其有的話)一則迂緩,遠水救不了近火;二则薄弱,敵不了社會上政治上摧殘的力量。從事教育的人,嘴头上豈不說‘教育为立國之本’,‘教育有改造社會挽囘国難的力量’,但是真正有這樣信仰的人有多少?這種藐視教育效力的見解究竟對不對,很值得大家討論的  相似文献   

12.
職業教育:非吃飯主義之教育,乃造產主義之教育也。以言吃飯,則軍閥政客可以吃飯,貪污土劣可以吃飯,富家子弟可以吃飯,青樓紅粉可以吃飯,綁匪竊賊可以吃飯,甚而至於偷安失業之乞丐,亦未嘗不可以討得飯吃,故民間有‘討飯三年懶做官’之諺;然此種種,不問其對於社會心理之地位如何?斷不可稱之為職業,更無所謂職業教育,以其發生賣國盜國蠹國亡國之直接或間接的關係者也。至本社所揭橥之口號,在使無業者就業,有業者樂業,乃含有獨立生產澤被人羣之義;譬如農產榖,工製器,商通有無  相似文献   

13.
中華國货展覽會,將於本年十一月一日開幕,職業与教育雜誌,特刊專號,徵文於余。余在工商界服務較久,深感提倡國货之根本,在科學教育,而以人事偬偬,未常一攄胸臆,茲試為一言,以引其緒。二十年前,南洋勸業會舉行於南京,未嘗不以提倡國货為號召,然試問所得之結果安在?當其開會也,未嘗不極一時之盛,五光十色,車水馬龍,洋洋乎大觀也。然以國民教育之幼稚,科學教育之毫無根基,一般商業中人,皆墨守故舊,而製造工業,尤多未脫手工業之本色。若語以如何應用科學,以促進工業之發展,则人將瞠目結舌,而不知所  相似文献   

14.
美国雀默汽車公司经理雀默氏Mr.Hugo Chalmrs定选择职员标准十项,颇收成效。——其言曰,“我为职员时,分析成功人之成功原素,得十項,既而為經理,即以此十項选择职员,訓練职员,大得助力。”——此十项标准一.康健。二.诚实。三.能力  相似文献   

15.
世人對於職業教育之意義,不外左列數種之觀念: a 勞力多於勞心 b 手工重於各藝 c 直接生產之技能 d 為職業而教育,非為教育而教育。此皆一種暂时假定,求事實上之方便,非根本上之界說也。須知社會之機能複雜,而實現其各種功用之事業,亦極繁瑣。事有難易之别,業無是非  相似文献   

16.
約·維·斯大林根據中國革命的經驗證實並發展了列寧主義關於無產階級與非無產階級及集團締結革命聯盟的策略原則。 關於無産階級的同盟這一問題乃是中國革命底根本問題之一。為了擊敗强大的敵人——封建主、軍閥、反動資產階級和帝國主義者——中國無產階級必須施行(?)活的政策,就必須善於利用敵人陣營中的每個实隙,善於給自己找尋同盟者,在他們不限制無產階級政黨底革命宣傳和鼓勵條件下,不限制無產階級政黨關於組織工人階級和勞動群衆的工作的條件下,卽使這些同盟者是不堅定的也罷。  相似文献   

17.
子貢學案     
一、子貢之家世及後裔   崔述雲:“艾陵之役,吳子賜叔孫甲,衛賜進曰,則子貢爲衛人亦無疑.“仲尼弟子列傅:“端木賜少孔子三十一歲,子貢少顔子一歲,觀孔子與回孰念之問,見二人在孔門之相伯仲.“禮記檀弓:“孔子之喪,門人疑所服.子貢曰:昔者夫子之喪顔淵,若喪子而無服,喪子路亦然.請喪夫子若喪父而無服.“……  相似文献   

18.
物色     
春秋代序,陰陽慘舒,物色之動,心亦搖焉。蓋陽氣萌而玄駒步,陰律凝而丹鳥羞,微蟲猶或入感,四時之動物深矣。若夫珪璋挺其惠心,英華秀其清氣,物色相召,人誰獲安?是以獻歲發春,悅豫之情暢;滔滔孟夏,鬱陶之心凝;天高氣清,陰沈之志遠;霰雪無垠,矜肅之慮深。歲有其物,物有其容;情以物遷,辭以情發。一葉且或迎意,蟲聲有足引心。况清風与明月同夜,白日與春林共朝哉!  相似文献   

19.
魯语齊孝公伐魯篇室如縣磬,野無青草,何恃而不恐?對曰:恃二先君之所职业。同公父文伯退朝篇 諸侯朝修天子之業命,晝考其國职。…卿大夫朝考其职,…夕序其業,…士朝受业。古之所謂職業教育易繫辭·庖犧氏沒,神農氏作,斵木為耜,揉木為耒,耒耜之利,以教天下。孟子后稷教民稼穡,樹藝五穀,五穀熟而民人育。  相似文献   

20.
蘇南蘇州高級農業技術學校有四十餘年曆史,图書儀器設備均很充實,生產場所有食品工廠、農場、牧場、蠶種場,足够師生研究和實習實驗之用。在抗戰時期,我校停辦,待抗戰勝利後,於一九四六年秋季復校,校舍被敵偽破壞不堪,場地荒蕪,設备蕩然無存,我校師生認為敵人雖能毀壞我們的物質,但是不能损害我們偉大的精神,不特不悲觀,相反,復校决心更為堅强,經師生  相似文献   

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