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针对少数民族地区中学英语阅读教学的现状,分析影响少数民族地区中学英语阅读教学的相关因素,并提出少数民族地区高中英语阅读教学策略。 相似文献
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和非少数民族地区相比，少数民族地区英语课程开设时间较晚，师资力量较为薄弱，教学设施较差，学校对该课程的重视程度不够，这些因素直接制约着少数民族地区中学英语教学质量。针对这些问题，本文从宏观和微观两个层面进行探索．来寻求增强少数民族地区中学英语教学效果的有效措施。 相似文献
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我国少数民族数学教学中渗透本民族优秀文化是传承少数民族优秀文化的需要,是弥补少数民族地区现行数学教材的不足,是建构新数学知识与新观念必须的情景准备:少数民族文化按其存在的形式可分为非物质与物质的文化;在少数民族数学教学中渗透少数民族文化有直接与间接的策略. 相似文献
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一、少数民族地区中学英语教学存在的问题随着社会的不断进步,中学英语教材也在不断地改革更新,少数民族地区中学英语教学也应与时俱进,不断改革,适应新形势下的教学需要。但少数民族地区中学贯彻实施新《英语教学大纲》,面对着许多实际困难。既有客观上的,也有主观上的。主要表现为,少数民族地区中学师资力量薄弱,教学设备落后,上课仅靠一本书、一台录音机,练习仅有一 相似文献
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信息化教师的培养对实现少数民族地区教育信息化具有重要的意义.本文通过分析少数民族地区中小学信息化教师的现状及存在的问题,探讨培养少数民族地区中小学信息化教师的可行性策略. 相似文献
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少数民族教师质量的提升关键在教师,对少数民族教师的专业发展已有较多的研究成果。但是对少数民族地区外来教师的专业发展问题还没有引起学界的广泛重视,尤其是从文化互动视角去看少数民族地区外来教师专业发展的问题。因此,文章主要从文化互动视角下,对少数民族地区外来教师专业发展相关文献进行综述,希望能从综述中发现少数民族地区外来教师专业发展存在的不足,为少数民族地区外来教师专业发展提供可行的建议。 相似文献
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冯江英 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,29(3):101-104
少数民族学前双语教师的专业发展具有特殊的内涵.在少数民族地区开展园本教研,对少数民族学前双语教师的专业发展有其独特价值;少数民族地区幼儿园开展园本教研,应该从建立保障机制、开展有效的园本教研活动等几个层面着手. 相似文献
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本文针对疏勒县实验学校英语课堂中的语法教学进行分析,探究了少数民族中学英语教学中的语法教学现状,然后提出了相应的改善途径,望少数民族英语教师可以通过这些方案提高语法教学效果。 相似文献
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张爱春 《黔南民族师范学院学报》2009,29(2)
通过对安顺市少数民族地区农村小学英语教师教学状况的问卷调查和个案访谈结果的分析研究,可得出这样的结论:少数民族地区农村小学英语教师的专业素质亟待提高.少数民族地区农村小学英语教师素质的提高,可通过校际交流,加强高校专业建设,以及中小学英语教师在职培训等方式来实现. 相似文献
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西南边疆民族地区小学英语教学的开展既受地方社会经济发展相对滞后等客观因素的影响,也存在着教师方面的主观原因。因此,西南边疆民族地区小学英语教师应在克服客观劣势的同时,加强自身能力培养,才能更好地推动当地小学英语教学的良好发展。 相似文献
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随着世界教师专业化的发展和中国社会政治经济条件的变化,政府高度重视教师专业化发展,但民族地区外语教师的专业化发展速度不太理想。通过对专业化观念及教学理念、专业发展主动性及教学反思、教师的专业化技能、教研教改气氛及教师参加培训的机会方面分析民族地区中学英语教师专业化发展存在的问题并提出相应对策,以期对民族地区中学英语教师专业化发展有所借鉴及帮助。 相似文献
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校本教研是提高民族贫困地区民族中学教师专业素养的重要途径,是解决民族贫困地区民族中学教育研究领域长期存在的理论与实践相脱离问题的一种有效尝试。研究表明：目前民族地区民族中学校本教研现状令人担忧,存在着诸如教研动机不强、研究主体缺位、研究意识淡薄、功利性明显、形式主义泛滥等问题。这就要求我们要强化＂教研强校＂的观念,积极开展调查研究,调动教师教研内需,促使校本教研主体回归,强化教研过程管理,切实保障校本教研落到实处。Abstract： School-based teaching research is an important approach to improving professional quality of ethnic middle school teachers in ethnic poverty-stricken areas.It is also an effective way to solve the problem of disintegration between theory and practice in studies on ethnic middle school education in those areas.This study shows that the current situation of school-based teaching research in ethnic middle school of ethnic regions is not satisfactory.There exist many problems such as lacking motive,main body and consciousness but having strong utilitarianism and overflowing formalism in teaching research.Therefore,we should intensify the idea of＂running school through teaching research＂,vigorously carry out action research,boost teachers’ internal need for teaching research,promote the return of subject of teaching research,enhance management of teaching research process,and safeguard the implementation of school-based teaching research. 相似文献
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陈慧 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,43(4):131-133
通过问卷调查了解黎族地区课改中英语新课程的实施情况,发现同一地区不同层次学校的教师观念和行为具有共同性和差异性,民族文化和学校环境对教育具有双重影响。 相似文献
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过渡语是学生在外语学习过程中形成的介于母语和目的语之间的一种过渡性语言,是一种过渡语错误,在教师的正确引导下,随着学生语言水平的提高可以得到不断的修正与完善。因而,教学中如何有效处理和对待语言错误对学生的学习将产生重要影响。通过问卷和访谈的方式,对民族地区中学英语教学中师生对待错误的观念和态度展开调查,目的是发现现有教学中师生在对待语言错误上存在的问题,并结合问题提出改进建议。 相似文献
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旨在通过民族地区小学教师对新课程改革文化适应状况的调查,了解教师的真实态度,进而从小学教师的教学体验出发,对新课程自身的特点、教师的关注角度、校内外对教师的信任度及课程改革带来的结果等进行分析,对他们实施新课程的行为意向及其实际行为作深入剖析,以探讨影响民族地区新课程改革的主要阻滞因素,并就如何增强民族地区小学教师对新课程改革的文化适应度提出建议。 相似文献
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为了探索以教育促进贫困农村地区民族文化传承的方法,我们在云南省寻甸县六哨乡开展了以学校教育和社区教育为中心促进民族文化传承的探索。在实践过程中,形成了以学校教育为中心,培养教师和学生的民族文化认同感和自豪感、开发民族文化校本课程、开展丰富多彩的民族文化活动的基本路径;构建了以社区教育为中心,依托学校建立社区学习中心、依托政府设立文化活动中心,开展民族传统节日活动的发展模式,有效地推进了当地教育与文化、社会的和谐发展。 相似文献
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Mingyue Gu 《Journal of Language, Identity & Education》2018,17(1):1-15
This article reports on a qualitative study investigating a group of novice ESL teachers’ teaching experiences with ethnic minority students in secondary schools in Hong Kong. It finds that, while teachers argue that society has not been tolerant enough of ethnic minorities, they nonetheless believe that ethnic minorities should comply with societal expectations in order to gain respect and more opportunities. In passing judgement on ethnic minority students’ learning style and life attitudes, and in urging that they be changed, the teachers have, perhaps unconsciously, perpetuated and reified underlying societal stereotypes. It is found that the accented English spoken by ethnic minority students has been devalued and delegitimized, which may disempower them in educational settings and prevent them from expressing and defending their ideas. Implications for education pre-service and novice ESL teachers working with ethnically diverse students are discussed. 相似文献
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当前我国学前教育事业在国家的重视下获得迅速发展,普及程度日渐提高,但是在一些落后的少数民族地区其发展仍滞缓不前。贵州省黔西南州册亨布依族自治县在学前教育方面存在着办园规模不足、师资匮乏且结构不合理、教师待遇差及师资引进困难等问题。解决上述问题的对策为：一是加大办园规模,增进教育经费投资;二是加强幼师队伍建设,提高其专业素养和技能;三是因地制宜,鼓励课程和教学设置多样化;四是营造良好家庭氛围。 相似文献