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<正>我校运动场地较小,多班上课时显得拥挤,不宜安排场地要求较大的教学内容。为此,本人根据场地现状,因地制宜开展了一些身体素质的小练习。 相似文献
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正作为一名体育教师,渴望有一个良好的宽阔的运动场所,为上好每一堂课提供有利的条件,但事实上总是不能如愿,正如我校,运动场地非常的狭小,给一些教材教学带来了困难。这需要在组织教学、场地安排上多动脑筋,精心设计。二十几年来,笔者虚心向老教师求教,取其精华,去其糟粕,并将其灵活应用。同时,结合自己在实践中摸索出的经验,两者融会贯通,得出了几种组织教学和场地的设计兹介绍如下。一、投掷项目教学安排小场地的投掷,特别是垒球等本身器械重量较轻的器材,既要做好投掷技术动作,又要有速度、高度、远度,还要注意不要投到人或物。因此小场地教学十分困难,但是经过认真研究,参考书籍采 相似文献
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卢金龙 《上海体育学院学报》1984,(3)
耐力跑是个不大受人欢迎的项目。它运动量大,枯燥乏味。加之我校是一所乡村初级中学,有四百多名学生,体育设施较差,场地只有两片篮球场那么大。在这么小的场地上耐力课就是个问题。过去,耐力课都是把学生带到公路上跑上几个来回就算了。但公路人来车往,喇叭嘟嘟,新异刺激太多,学生的注意力难以集中,课的纪律差,根本无法进行教学,完不成教学计划。针对上述问题,我通过实践,作了一些尝试。根据初一年级的教学进度和要求,结合我校的情况及学生的生理特点,对四节耐力课作了如下安排: 第一次课大纲要求:越野男1500 相似文献
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吴隆俊 《体育健康知识画刊》2006,(1)
随着人口密度的不断增大,土地资源越发紧缺。因此带来的难题之一,就是许多校园面积窄小,没有足够大的运动场地,特别是城市中繁华路段的小学,寸土寸金,校园很难扩展,成为“袖珍小学”(有些农村小学也同样存在这种情况)。这样,学生体育活动也因此受到限制,很大程度约束了学校体育 相似文献
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<正>田径教学对场地的要求较高,但很多学校没有足够的场地,田径中跑、跳、投等教学将受到很大的影响。针对学校场地较小的实际情况,笔者通过20多年的体育教学,总结出一些有效的小场地田径教学方法。 相似文献
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一、场地设计:长28m,宽14m即可进行,如附图所示。(?)附图场地示意图二、根据耐久跑单元教学计划,不同的内容,可安排不同的形式即可。如:1.让学生产生兴趣,达到热身,调整心态,克服厌跑、怕跑心理,全班可分2大组,男生逆时针绕场地外沿,女生顺时针沿内沿;或一组在外围进行,另一组在中间进行螺旋形跑、蛇形跑。 相似文献
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作为一名体育教师，渴望有一个良好的宽阔的运动场所，为上好每一堂课提供有：利的条件，但事实上总是不能如愿，正如我校，运动场地非常的狭小，给一些教材教学带来了困难。这需要在组织教学、场地安排上多动脑筋，精心设计。二十几年来，笔者虚心向老教师求教，取其精华，去其糟粕，并将其灵活应用。同时，结合自己在实践中摸索出的经验，两者融会贯通，得出了几种组织教学和场地的设计兹介绍如下。 相似文献
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“小场地、多班级”的体育课堂教学现状仍相当普遍，场地的狭小使很多体育教师产生畏难情绪。如何因地制宜地开发利用好学校各种现有资源，在确保安全的前提下，根据教学目标、教学内容、学生情况、场地器材等因素创造性地进行教学，成了一线体育教师工作中的重中之重。在教学实践中，笔者就如何在小场地上好体育课，开展好体育教学工作．作了一些探索和尝试。 相似文献
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我校是一所乡镇级中心小学,有26个教学班,学生1600余人。但操场面积仅有1200多平方米,人均0．75平方米,总面积只相当于三个篮球场大。班级多、学生多、场地小、器材少,教学有很多实际困难,我们采取了如下方法。1．课时布局的调整26个班级,每周要上体育课78节（26×金3）,课外体育活动课52节（26×2）,每天上体育课有15～1肿班,上活动课有10～11个班。学校课时安排为每天5节（上午3节、下午两节加活动）,如果把体育课集中在上午的第三节课和下午的两节课上,每节课要有5～6个班同时上体育课。平均一个篮球场要安排两个班级同时上… 相似文献
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园形、方形、房形、扇形、条形等五种形状的场地 ,在体育教学中我们简称小场地五形图 ,可由此演变的多种场地图形（见图） ,再加上这些场地图形之间相互搭配的各种组合场地图形 ,在教学中合理运用构成了一条靓丽的风景线 ,现介绍如下。一、主要特点１、适合我国国情 ,当前 ,我国绝大多数的中小学均采用班级授课制 ,学生人数多 ,校园场地小 ,给正常的体育教学带来了较大的困难。而小场地五形图均占地面积小 ,适合不同条件的学校 ,能基本上满足不同内容的体育课的教学任务。２、符合学生特点。根据中小学生的心理特点 ,体育课的场地布置要不断… 相似文献
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<正> 场地小是当前农村学校体育教学中普遍面临的一个问题,要在短期内增加投资,扩建场地,从根本上解决这个问题,还不现实。这就需要我们不断研究和实践,找到一些切实可行的方法,以便更好更快地普及农村学校体育教育。在实践中,我们总结了下列三则教学法。一、多土教材法中小学的体育乡土教材,即指在民间为群众所喜闻乐见并适合于 相似文献
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在小场地开展体育教学历来是困扰大城市和山区学校体育发展的难题。在现在的条件下我们只有开动脑筋,从多种途径人手才能缓解这一问题,我作为一名山区学校的体育教师,根据多年的摸索,考虑从场地布局、器材设计、游戏开发等方面改进来解决小场地的问题,现提出供同行们批评指正。 相似文献
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场地小，器材少，影响着学校体育训练。为此，教师要巧妙设计场地，合理运用器材，提高训练效果。
一、游戏法
在训练中，狭小的场地会给学生一种压抑、乏一味的感觉，而运用游戏能激发学生的锻炼兴趣，取得良好的训练效果。 相似文献
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我国小学运动场地普遍狭小,开展足球活动确有困难,这种状况短期内很难得到改善。在这种情况下,如何充分利用有限的场地空间,采取富有实效的方法和手段对儿童进行足球训练,并达到事半功倍的目的,就成为广大体育教师所面临的一个重要课题。现根据我们的经验感受,就这个问题谈一点看法供同行们参 相似文献
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一、场地设计在一块平坦的空地上,画成如图1所示的“方格场地”(为了延长场地使用时间,可先用标枪留下线的痕迹,再用石灰精画上)。 相似文献