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游戏规则 :教师预先准备一些小卡片。一些卡片上是问题 ,另一些卡片上是回答。例如 :Гдесестр ? ВкинотетреГдемашна ?НалицеГдекостм ?ВшкафГдебрат ?Вшкле这个游戏可分两个小组进行。第一小组的同学拿写有问题的卡片 ,第二小组的同学拿写有回答的卡片。第一组的同学提问 ,并要求另一组的任何一个同学来回答。回答者必须根据卡片上的提示作答。有的回答可以是出人意料的。如 :Гдесестр ?— Сестрподстолм ;Гдемашн… 相似文献
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在进行“10”以内序数的教学中,我采用了“快快排”的游戏法组织教学,取得了较满意的效果。教具准备:16开大小的硬纸10张,分别写上1至10的数字,可视具体情况做2至3套,每套用同一种颜色书写,各套颜色均不相同,以便区别。具体做法:教师取写有数字1至10的卡片一套,分发给10个幼儿(不按顺序,不按座位),并要求每个幼儿看清自己所拿卡片的数字。然后教师叫持数字“1”卡片的幼儿走到教室前面的左边,把卡片拿在胸前,面对在座的幼儿站好,接着请发到卡片的幼儿拿着卡片按数的顺序迅速排好,再让每个幼儿向左右 相似文献
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“最美司机”吴斌的女儿对记者说：“每天部有那么多陌生的好心市民来我家里，他们愿意给我们写卡片吗？如果他们愿意，我会把这些卡片一张一张收集起来，如果以后妈妈想爸爸太伤心，就拿这些卡片来鼓励妈妈。”（6月4日《都市快报》） 相似文献
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希希（化名）长着一张人见人爱的圆脸,大大的眼睛,白皙的皮肤,大家都说她是康纳的校花。这位小校花不发脾气的时候乖巧得很,动手能力也很强,但是一发脾气就不得了,滚地大叫,用惊天动地来形容一点也不为过。
事件1——“常规改变让我很困惑”
这学期希希上课十分积极。这天,上课铃还没打响,她便拿好课程卡片A,搬凳子坐好了,愉快地等着上课。妈妈以为希希没有拿卡片,就问了句：“希希拿卡片啦？”希希犹豫了一下便去拿了下一节课程的卡片B贴在“现在进行时”处,嘴里开始哼哼唧唧的（不高兴的征兆）。 相似文献
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甲、乙、丙三位小朋友,一起玩数字卡片游戏。他们在九张卡片上分别写上1、2、3、4、5、6、7、8、9,装到卡片盒里。然后丙背过身去不看,甲和乙各自从卡片盒里拿若干张卡片,盒里还剩一张。甲和乙分别计算自己拿到卡片数字之和。其中甲拿到的 相似文献
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场景一:CG计算机图形俱乐部时间:2004年12月14日晚5 :50 地点:北京师范大学艺术楼301教室离上课还有10分钟左右的时间,70人的多媒体教室陆陆续续地坐下了人。甄老师与其助手开始对来上课的同学盖章打卡。走进教室的每一位同学手中都拿了一张黄色的卡片,必须由上课老师在卡片上盖章打卡,否则一个学年的章没有盖够的话将拿不到毕业证书。甄老师弯着腰逐个接过同学手中的卡片,直到盖完所有的章,此 相似文献
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教学《认识方向》一课时,教师组织了如下的课堂小结活动——师＂茄子＂老师给我们送来了礼物。想知道自己的礼物是什么吗？到抽屉里找一找。生一张卡片,上面还有字。师上面写了什么字呢？生你的礼物是到教室东北面的盒子里拿一张卡片。生你的礼物是到教室西南面的盒子里拿一朵小红花。师请大家去取回自己的礼物吧!（学生按卡片上提示的方向,拿着礼物回到座位。 相似文献
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老巫婆的歌：别看我牙齿长长仅两颗，说话漏风赛破锣，小朋友你呀要想从我这里过，不喊破嗓子练出个字正腔圆别找我。怎样，敢不敢放马过来试试？当然啦，如果娃娃胆小，还可以叫上爸爸妈妈一起上阵。我老巫婆，没意见！ci、ci、刺，chi、chi、吃，ci、chi一起做游戏。ci带椅子（h）翘舌chi，chi丢椅子（h）平舌ci；剌、词、此、次都读ci，吃、迟、尺、翅都读chi。要把ci、chi读准确，平舌、翘舌应分细。家庭游戏：制作ci、chi及若干文字卡片，家长和孩子一起做表演游戏。“老巫婆”拿文字卡片，挑战者拿拼音卡片，并一一认读。读ci和chi的… 相似文献
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教学要求: 1.复习旧课(a.字母a~k b.句型what’st扮s?It,s一) 2.学习3e图(l)的对话:May 1 comein?Yes,Please· 教学重点及难点: 对话的理解及运用。 教学过程: 一、课前歌曲“Sing Togeth岔"(配上动作进行表演)。 二、复习旧课。. 1.复习已学字母, 升FirstPI~Say froma tok. P:a,b,‘d.,·(集体背诵一遍) T:Please冲y、be,cba,aabbCed…” 集体绕口令一遍。 T:Now look here.(教师手持字母卡片)Please say“b,,. 集体认读字母卡片。 T:Now Iet,sP妞ya即me.P」ease guess.What,st油?(教师把卡片写有字母的一面朝着自己,把卡片拿成… 相似文献
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口袋中有五张完全相同的卡片分别写有1 cm、2 cm、3 cm、4 cm和5 cm,口袋外有两张卡片,分别写有4 cm和5 cm,现随机从口袋中取出一张卡片,与口袋外的两张卡片放在一起,以卡片上写的数量分别作为三条线段的长度,回答下列问题：（1）这三条线段能构成三角形的可能性是几分之几？（2）这三条线段能构成直角三角形的可能性是几分之几？（3）这三条线段能构成等腰三角形的可能性是几分之几？（1）从口袋内抽取一张卡片的所有可能情况有5种。抽取的卡片能与袋外两张卡片上的线段长构成三角形的有2、4、5;3、4、5;4、4、5;5、4、5。所以这三条线段能构成三角形的可能性是4/5。 相似文献