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资赋优异教育又称为“超常教育”“英才教育”“优才教育”。近年来,传统的单一类型资赋优异观念已逐渐为多元才能的理念所取代。所谓资赋优异,不但指智力优异,还包括学术性向、创造力、实用能力、整合能力、人事智能、领导才能、艺术才能及其他特殊才能的卓越。资优教育是一种适性教育,强调尊重学生的个性,其课程与教学必须多元而弹性;同时,必须重视学校与社区的环境因素,从生态心理学的角度发展资优教育。为使资优儿童和青少年有机会充分发展其潜能,未来应从基本观念、方案规划、教师增能、亲职效能、研究发展方面寻求改进或突破。 相似文献
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何如涛,1965年5月出生,中共党员,中学化学高级教师。在20多年教学生涯中,兢兢业业,辛勤耕耘,在化学学科教学中取得了优异的成绩。近年来所辅导的学生参加全国化学竞赛先后有二十多人次分获全国及省一、二等奖,个人也多次获得园丁奖。由于工作成绩突出,先后被泰州人民政府授予“泰州市名教师”的光荣称号、“市级优秀共产党员”,并于2002年参加了江苏省中学化学省级骨干教师培训。本着“勤奋为根,教研为本”的思想,善于总结教育经验,积极撰写理论文章,先后在《化学教育》《、化学教学》、《中学化学教学参考》等杂志上发表论文及文章近三百篇… 相似文献
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著名的教育哲学家谢弗勒曾提出,潜能实际上是无限的．最成功的教育是发现人的天赋,开发人的潜能,实现人的个性发展．物理实验既是物理知识教学的基础,也是开发学生潜能的一种主要渠道和有效手段．但目前还有不少教师将物理实验教学流于形式,甚至干脆把物理实验“搬上黑板”,让学生记住原理、背诵物理过程．这些做法,既背离了物理学科的自身特性,也忽视了物理实验作为有效开发学 相似文献
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运用团体心理辅导技术再创学校教育工作新局面 总被引：1，自引：0，他引：1
2002年,我校在成功完成全国中小学整体改革专业委员会下属的“素质个性化”教育实验的基础上,又于同年10月与国家教育部重点课题团体心理辅导总课题组签订课题协议,开展全国教育科学“十五”规划重点课题“团体心理辅导的理论、应用与推广研究”的子课题——“小学生团体心理健康教育研究”,并成为总课题组的实验学校之一,在全校范围内进行小学生团体心理辅导课题实验。2007年底,该课题又滚动为“十一五”课题,继续在以前的基础上开展研究。在过去的几年中．我校从学科课堂、班集体建设、社区活动、学生心理咨询等途径进行了团体心理辅导的积极探索和实践,取得了一些成绩,成为广州市教育局“团体心理辅导示范学校”,促使学校的教育教学工作在观念新、起点高的基础上不断开创新的局面。 相似文献
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在研究《课标》解读《教材》的基础上,以“噪声”概念的归纳、“杠杆”模型的建构、“做功可以改变物体内能”结论的概括,为案例说明运用精彩的物理情境、科学的设问启思,引导学生从生活、从自然、从实验走向物理,领悟知识是从何而来的,最终落实到学科核心素养的发展. 相似文献
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刘洪霞 《中学物理教学参考》2022,(14):14-16
<正>物理学科是一门以实验为基础的自然学科,实验是学生掌握物理知识、学习物理规律的重要途径。教师可以利用身边常见的生活物品,创新实验教具,增加课堂演示和学生探究实验,激发学生学习兴趣,提高课堂效率。通过检索发现,这类实验为微实验。“微实验”一词由美国最先提出,是微型实验的简称,主要体现形式有低成本实验、自制实验、动手实验等。《初中物理课程标准(2011年版)》指出:应通过各种途径开发实验课程资源,教师应大力提倡利用身边的物品做实验,这样既可以拉近物理学与生活的距离, 相似文献
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<正>2019年11月《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》的出台,作为一门以实验为基础的学科,物理教学中实验的重要性毋庸置疑。我们常说无实验没物理。可见实验对于物理学科的重要性,依据物理学科核心素养修订的最新《普通高中物理课程标准(2017年版)》中多次强调信息技术的应用,如“提高物理教学水平,发展学生物理学科核心素养,离不开信息技术与物理学习的融合。要设计各种学习活动让学生利用信息技术提升物理学习能力”等。我们现在设想融合信息技术的新型教与学模式来突破物理实验的难点,提高其有效性教学,也为实现突破高考提供一些可行性的建议。 相似文献
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教师不仅要教学生“学会” ,更重要的是要引导学生“会学”。在教学中 ,我比较注重后者的教育观点指导学生正确地掌握学习物理的方法。根据本人近三十年教学实践 ,谈谈指导学生学好物理的几点体会。 首先 ,上好《绪论》第一课 ,让学生深刻认识物理学科的特点及怎样才算真正学好物理 ,从而使他们明确物理学是一门以实验为基础的学科 ,是在对自然界和实验进行大量的观察 ,在实验的基础上建立起许多概念 (或物理量 )、定律、公式和原理的 ,然后应用这些规律去解释和解决自然界及生活、生产中出现的物理现象问题。 其次 ,在传授物理知识的… 相似文献
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曹婷 《学生之友(初中版)》2011,(23):70-70
众所周知：物理学是一门实验的初学,没有实验的支撑,就没有许多的物理规律与定律,物理教学也就显得十分乏味。近年来《物理新课程标准》的实施给农村初中物理教学带来了全新的挑战和机遇。物理课程的最终目标是“对学生生活有用”、“对学生终身发展有用”,这是时代发展的需要,也是“以学生发展为本”教育理念的充分体现。随着新课改理念的不断深入,物理实验教学在物理学科中有不可忽视的作用。 相似文献
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新教材作为课改实验的主要载体和课程资源，对教育部颁发的《物理课程标准》做了较为准确的解读，较好地体现了《课程标准》提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标，以及“注重全体学生的发展、改变学科本位”的课程理念。新教材以人为本，特别注重从生活走向物理，从自然走向物理，从物理走向社会，体现出科学探究及学习方式多样化的精神，而且注重学科渗透和新科技的纳入，这一切都有利于学生的个性发展，有利于培养学生的科学素养。下面本人根据自己的教学情况，就新教材特点和教师角色的转变谈一下自己的体会。 相似文献
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黄映月 《中小学信息技术教育》2023,(12):63-64
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出促进信息技术与课程融合,强调要合理利用现代信息技术促进数学教学方式方法的变革。本文主要从“提升教师备课能力”“促进学生深度学习”“落实课后辅导机制”以及“成效与反思”四个方面,论述如何依托上海市中小学数字教学服务平台,以信息技术赋能教师因材施教、助力学生个性化学习,促进教育教学方式转变,提升教育教学质量。 相似文献
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如何在小学师资培训班或假期短训班讲好自然教材教法课?由于目前无陈规可循,这是个需要认真研究的课题。近年来,我们考虑到《自然》是小学的一门重要课程,不仅要为高一级学校的有关学科打基础,而且应激发学生热爱自然的兴趣,培养儿童各种能力。而当前许多教师没受过系统训练,缺少观察、实验方面的基本知识,致使自然课的实验教学显得十分薄弱,教学质量低劣。所以,我们给师资培训班或假期短训班讲《自然教材教法》课时,应该遵循学以致用原则,以小学自然课本上的教学问题为内容,不仅要讲教法理论,而且每讲一单元,就应辅导学员做一次实验。例如讲完《简单机械》这一单元后,可将学员分成四人一组,布置他们做“杠杆平衡条件”、“滑轮”、“斜面”三个实验。讲课教师先交代操作顺序 相似文献
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新教材作为课改实验的主要载体和课程资源，对教育部颁发的《物理课程标准》做了较为准确的解读，较好地体现了《课程标准》提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标，以及“注重全体学生的发展、改变学科本位”的课程理念．新教材以人为本，特别注重从生活走向物理，从自然走向物理，从物理走向社会，不仅体现出科学探究及学习方式多样化的精神，而且注重学科渗透和新科技的纳入，这一切都有利于学生的个性发展，有利于培养学生的科学素养．下面本人根据自己的教学情况，就新教材的特点和教师角色韵转变谈一下自己的体会． 相似文献
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1实验室装备使用情况及学生学习调查
教育部颁布了《普通高中物理课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）．课程改革的重点之一便是改变学生的学习方式,在《课程标准》的基本理念和课程实施建议中,“自主、合作、探究”成为新课程中最基本的理念和最重要的学习方式．《课程标准》在教学建议中还特别强调“突出物理学科特点,发挥实验在物理教学中的重要作用”． 相似文献
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九年义务教育《物理课程标准》明确指出:“初中物理教育要以观察、实验为基础。”这为物理教学规定了一种必要的、也是不可忽略的教学手段。在学习物理时,观察是学习的开始,思维是学习的关键,实验是学习的手段,迁移是学习的目的。根据物理学科的特点和物理素质教育的要求,在中学物理教学中主要培养学生的观察能力、动手操作能力、分析和解决问题的能力、创新思维能力等。一、有趣的实验是激发学生学习兴趣的有效手段在教学过程中,采用有趣的实验,能吸引学生的注意力。例如,在讲“大气压强”内容前做如下实验:用一个茶杯装满水,盖上硬纸片问… 相似文献
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虽然各国对资赋优异者的教育都存在一种矛盾的情绪,但谁都没有停止这方面的研究。本世纪70年代以来,随着一些西方国家将资赋优异者的教育列入法律条文,这方面的研究得到了加强。近几年由于心理与教育研究领域中一些基本理念的更新,资赋优异者的教育研究也取得了较为显著的进展。本文力图从天赋的内涵、资赋优异者的选拔、课程、教学、培养方案的评价几个方面出发,介绍近年来资赋优异者教育研究的一些主要进展,并对今后的发展趋势作几点归纳。 相似文献