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新课改下的高中英语课前预习 总被引：1，自引：0，他引：1
黄丽新 《福建教育学院学报》2007,(11):26-28
高中新课程改革强调和提倡自主学习．要求学生在学习活动之前槐够自己确定学习目标．做好学习准备。英语课前预习能指导与调节课堂学习。明确学习目标与激发预习兴趣才能使预习有针对性与有效性。英语教学中不同的课型、内容及学生个体有不同的预习方法。有效的预习是课堂教学的准备．是顺利地进行英语课堂教学的基本保证，能培养学生独立解决问题的习惯．提高学生的自学能力。 相似文献
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预习是学习和掌握知识的有效方法,通过预习,学生可以了解学习内容的重难点,并进行有的放矢的学习。培养学生预习英语的良好习惯,有助于学生其他良好学习习惯的养成,有助于发展自主自觉的学习动机及能力,从而形成有效的学习策略,为学生的终身学习能力打下坚实的基础。 相似文献
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卢中飞 《北京教育学院学报》2008,22(1):81-84
本文以新课程改革倡导的自主、合作、探究的学习方式为视角,在调查基础上,重新审视传统教学中的预习环节,剖析传统学习方式下预习环节实施过程中存在的弊端,挖掘预习环节中可能实现的促进学生自主学习的空间。同时结合教学实践,就如何有效落实预习环节,促进学生语文学习自主性的具体策略做出归纳和总结。 相似文献
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刘毅 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(4):78-80
英语课前预习对于培养学生的自主学习能力起着十分重要的作用，但是对于学生该预习什么和怎样预习这个问题，学生没有主见，教师也没有一致的看法。本文以工程硕士生为研究对象，提出在英语课堂教学中如何通过实施三步预习法，引导和培养工程硕士生的英语自主学习的积极性，提高英语课程教学效果。 相似文献
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数学预习是培养学生自主探究能力和学会独立学习的有效手段。数学预习：一方面,让学生以有准备的状态参与学习,进而实施高起点的教学,有利于提高课堂教学效率;另一方面,预习为落实“教为了不教”的理念提供了有力的支撑。 相似文献
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谢明茹 《延边教育学院学报》2015,(2):64-65,68
学生在上课前预习必要的。预习有助于提高学生的自学能力;有助于提高学生的听课效率;有助于提高学生的团队合作意识;有助于拓宽学生的知识面。在高中数学教学中,教师在课前要指导学生提前预习,这样学生就可以在课堂学习中取得事半功倍的学习效果,从而有效培养学生的自学习惯和自学能力,有效提高学生独立思考问题的能力。因此,在学习过程中预习比作业更为重要。 相似文献
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预习是小学英语课堂教学的前提和基础,有效的预习作业能激发学生的学习兴趣,增强听课的效果,使课堂教学顺利实施。预习作业的设计要在传统作业的基础上创新,兼顾新旧知识的衔接,有梯度,能照顾到不同层次的学生,能培养学生的问题意识并激发学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着现代化教育的深化改革,自主学习能力已经成为现代小学阶段必备的一种学习能力,所以教师在英语课的教学过程中要把培养学生自主预习的习惯作为重点培养对象。这就需要教师在教学的过程中引导学生积极主动地学习英语,培养学生主动获取知识的习惯以及对英语学习的兴趣。预习能力在小学的英语学习过程中,起着非常重大的作用。所以教师需要加大力度培养学生对英语学习的浓厚兴趣。主要对小学生英语学习过程中自主预习能力的培养做了探讨。 相似文献
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预习是小学英语课堂教学的前提和基础,有效的预习作业能激发学生的学习兴趣,增强听课的效果,使课堂教学顺利实施.预习作业的设计要在传统作业的基础上创新,兼顾新旧知识的衔接,有梯度,能照顾到不同层次的学生,能培养学生的问题意识并激发学习兴趣. 相似文献
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预习是学生走进文本的起始阶段,是培养学生自学能力重要的一环。预习也为学生提供了广阔的、自由的空间,是在没有教师指导前,一种独立的感受和学习过程。特别是在语文学习的过程中,有效的预习有着不可低估的作用。然而有时由于教师在实施过程中的疏忽,效果将不尽人意,甚至有时的“预习”等同于一句空话。 相似文献
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预习是培养学生独立获得知识的前提,是提高学生自学能力和学习效率的重要途径,它能使学生提前感知教材,为课堂学习扫清障碍。长期坚持预习,能够促使学生有意识、有计划地使用适合于自己的学习策略,并根据完成学习任务的要求实施自我监控、自我判断。 相似文献
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“凡事预则立。不预则废”,英语学习也是如此。新教材从内容安排到编排结构以及采用的教学方法等方面都努力实现大纲规定的教学目的：激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略。在几年的英语教学中,我觉得学生养成良好的学习习惯非常重要,尤其是预习习惯．在新教材的学习中,显得比以往更为重要。好的预习习惯能帮助学生提高学习效率,发展自主学习的能力,大大地提高课堂效率。使学生终生受益。 相似文献
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一、英语预习存在的问题
课前预习是英语学习的一个重要环节,如果预习得有效．就可以提高课堂学习效率,也有助于培养学生的自主学习能力。学生们可以通过预习,认读单词、试读课文、试着做简单练习,还可以上网查阅与课文相关的资料．了解更多的背景知识,这些对于学生们的英语学习都有很大的促进作用。 相似文献
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正新《英语课程标准》将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提出来,而学生的"课前预习"正是落实这一目标的一个重要环节,它对学生学会掌握新知识,养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。江苏省宝应县这几年在积极开展打造有效课堂的教学活动,江苏省宝应县城中小学(以下简称"我校")也推出了"三步六环"的教学模式,其中第一步的重要环节就是预习,但是在调查研究中发现:认为预习是好习惯的学生占95%,但不能坚持预习的也有80%。大部分学生声称学习任务重,抽不出时间去预习;部分学生不知如何去预习; 相似文献
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本文着重阐述了借助助学稿这一载体,提高预习有效性的尝试和探索。在助学稿的预习题设计方面注重趣味性、针对性和层次性,并留下反思空间;在助学稿的正确使用方面,从学生的预习方法指导入手,使学生养成良好的预习习惯和问题意识;同时对助学稿注重督促检查,促使学生不断反思,逐步形成自己的英语预习策略,使预习真正做到切实有效,提高学生的自主学习能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
课前预习是小学生进行英语学习的重要环节,教师引导小学生自主学习完成英语的课前预习,有效的帮助学生提高学习英语的兴趣,明确英语学习的内容和目标。本文结合自主学习理论基础,探究自主学习理论指导下的小学英语课前预习的重要性和提高课堂效率有效方法。 相似文献