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1.
石硕 《吉林省教育学院学报》2008,(3)
视唱练耳与基本乐理是高等师范音乐专业的重要基础课程,长期以来,在各级各类音乐院系中均采取两门课程分离的模式进行教学。将基本乐理与视唱练耳进行整合是符合当前我国音乐教育发展的大趋势的。这次教学探索成功地解决了视唱练耳与基本乐理相结合的教学问题,使音乐理论学习与音乐能力培养相结合的教育目标更为突出,更加符合当前社会重视理论与实践相结合的人才培养要求。 相似文献
2.
崔小玲 《天水师范学院学报》2000,(Z1)
视唱教学是音乐教学中的基础教学,在中师音乐课中尤为重要。它关系到今后小学音乐教师的素质问题,只有视唱过关,才能独立唱歌,准确地演奏乐曲,进而更好地感受音乐,理解音乐,表现音乐。几年来,我在普师班音乐课的教学中,继基本乐理部分讲授结束之后,紧接着,突出重点,尽力于视唱教学,集中精力,对学生进行视视唱能力的培训。经过认真教学和刻苦训练,视唱效果获得显著提高。大多数学生拿到一首较简单的歌曲,当即能够哼唱。我是这样进行视唱教学的：一、从实际发,因人施教我校学生来自山区,乡镇、县城,由于中小学音乐师资的缺… 相似文献
3.
胡孝忠 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(2)
中专会计专业所设《基础会计》、《工业企业会计》、《成本会计》都是操作性要求很强的课程。在教学过程中,如何能够让学生亲自动手,把所学专业理论融汇贯通地应用于实际工作中,达到培养应用型人才的目的,是中专会计课教学中一个迫切需要解决的问题。在会计课的教学过程中应根据中专生的特点,注重实践性教学环节,把提高学生的动手能力作为检验教学效果的重要手段。 理论教学由浅入深,学生动手由易到难《基础会计》是中专会计专业的基础理论课,应把会计核算方法作为本课程的重点,在教学过程中,要求学生在基本掌握会计核算理论知… 相似文献
4.
郑静雅 《闽江职业大学学报》2000,(3)
高校手风琴课程在教学内容选择上应突出手风琴特有的音乐效果 ,注重根据教学与学生实际 ,有针对性地提高学生演奏技巧。在选择中还应反映社会需要 ,体现因材施教的原则。 相似文献
5.
杜群 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(6)
基本乐理是一门音乐基础课,是系统讲授音乐基础知识的课。它涉及记谱法、节奏、和弦、音程、调式等内容,是学好其它音乐课程不可缺少的条件。但由于其名目繁多,内容庞杂,学生易产生畏难情绪,所以不下一番功夫是不行的。特别是师范生,毕业后是人类灵魂的工程师,责任非常重大,如果不求甚解,马马虎虎,对许多问题一知半解,在以后的工作中就会错误百出,那问题就严重了。乐理教学不仅要传授知识,而且要通过传授知识来提高学生的能力,培养学生意志和兴趣,掌握学 相似文献
6.
赖春秋 《吉林省教育学院学报》2021,37(10):75-78
目前,学前教育专业的乐理课程仍然不能明确学生的教学目标,学生具体应学会哪些知识,还不能做到统一,很多职业院校仍然按照专业音乐院校的乐理书中内容进行教学,难度深,不宜理解是教材使用的现状.根据这种情况,结合学前教育专业的乐理课程内容的学习做一下简要的分析和教学经验总结,使学生能够在有限的时间内完成应具备的乐理知识水平,达到学前教育专业学生的音乐基本技能. 相似文献
7.
"探究式"教学法在羽毛球课中的运用的探讨 总被引：11，自引：0，他引：11
苏平 《广州体育学院学报》2003,23(4):97-98
为探讨如何能让学生尽快掌握羽毛球的基本技术技能,提高教学效果,设计了“探究式教学法”实验,通过实验班与对照班的对比分析,论证探究式教学法在羽毛球教学中发展学生探究事物本质属性和规律能力、培养创新能力、提高教学效果的作用。 相似文献
8.
徐建民 《包头职业技术学院学报》2011,12(1):85-86
德育课的教学应与职业教育培养目标相一致,注重对学生的能力培养,结合德育课教学目标,构建以能力为本位的教学模式,以学生为主体,充分调动学生学习的主动性,提高教学效果和质量,促进学生能力的不断提高。 相似文献
9.
丁无恙 《佳木斯职业学院学报》2022,(4):68-70
当前我国高等院校学前教育专业对音乐教学的重视度不高,教学面临诸多实际问题,包括学生音乐基础薄弱、教学理念明显滞后、教学方式较为单一等.对此,应加强柯达伊教学法与音乐教学的深度融合,通过以无伴奏形式,夯实学生音乐基础、改进授课模式,调动学生主动性、培养学生听唱能力,强化教学效果、加强节奏训练,培养学生节奏感等策略,充分发... 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2014,(11):94-95
在对应用统计学进行教学的过程中,不仅应重视理论知识的掌握,更重要的是让学生能够学以致用,通过理论解决实际问题。课程的教学方式和效果直接决定着学生将来进行定量研究的能力,应根据课程特点,从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革,不断提高教学效果。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2019,(11):142-143
翻译教学是学生在教师的指导下不断提升自我语用能力的过程,是在翻译过程中不断提升综合应用能力的过程,翻译教学的目的在于指导学生认知,激发学生兴趣和能力,灵活运用翻译理论和技巧。语言是社交活动中的基本因素,要想交流顺畅,在翻译教学中,教师应注重引导学生将语境与话语者的文化背景相关联,从理论和实际出发培养学生外语掌握和应用的能力。本文中,笔者立足于当前高校翻译教学实际,对翻译教学与学生语用能力培养的现状及未来发展进行深入探究。 相似文献
12.
为探讨如何能让学生尽快掌握羽毛球的基本技术,提高教学效果,设计了"创造性思维教学"实验并在高校羽毛球选修课中进行实验。结果表明,实验班的成绩优于对照班。论证了创造性思维教学在羽毛球教学中,能充分调动学生学习的积极性,激发和增长学生创造性思维和创造行为,引导学生自主地、创造性地理解羽毛球运动技术、技能,培养学生独立思考,分析问题和解决问题的能力,有利于学生对羽毛球运动技术、技能的掌握和提高。 相似文献
13.
肖丽梅 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(1):75-76
当今的教学实践中,传统的“注入式”、“填鸭式”的教学方式严重地阻碍了英语人才的形成,变“注入式”的教学方法为“导学式”的教学方法是基础教育的发展趋势。教学过程中应适时把重点放在培养学生实际运用英语的能力上来。由注重知识传授转向注重实践能力培养;由注重教育结果转向注重教育过程,从而将素质教育落实于英语教学中。在实际教学中,教师应提高自身素质,定位“导演”的角色,围绕教学内容,进行新颖创意,注重创设形象的语言环境。要以学生为主体,创设活跃的教学组织形式,正确处理好教学中应注意的问题。 相似文献
14.
雷海鹏 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z2)
英语学习不仅仅是掌握英语的语言知识 ,更重要的是发展英语的实际运用能力 ,即听、说、读、写能力。这种实际运用能力最直接的表现就是听和说的能力。英语教师在教学中要加强听说训练 ,提高学生的口头交际能力 ,从而使学生由被动接受变为主动学习 ,提高教学效果 相似文献
15.
16.
邱海萍 《佳木斯职业学院学报》2016,(9):114-115
采用案例教学法可以激发学生学习兴趣,提高学生分析问题和解决实际问题的能力。本文阐述案例教学在经济法课程教学中的运用及运用过程中应注意的问题,指出案例教学能提高经济法课程的教学效果。 相似文献
17.
论高校音乐专业艺术实践教学的重要意义 总被引：1，自引：0，他引：1
高校音乐专业教育中的艺术实践教学是提高学生综合能力的一个重要环节。学生掌握的理论知识与技能也需要通过各种艺术实践活动来得到验证和提高。本文旨在通过阐述艺术实践教学对学生综合能力培养的实际意义,以推动高校音乐专业艺术实践教学科学良性地发展。 相似文献
18.
“理论联系实际原则”在运动生物力学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
徐玉明 《南京体育学院学报(社会科学版)》1994,(2)
在运动生物力学教学中应用好“理论联系实际原则”对提高教学质量具有积极意义。如何应用：一是教学内容和重点的确定应联系学生的实际情况；二是教学中应注重培养学生分析和解决问题的能力；三是教学中应注意专业知识之间的联系。 相似文献
19.
杨慧 《长春教育学院学报》2014,(16):145+147-145
高职教育的宗旨是培养实用人才,因此,要注重对学生应用能力的锻造。而英语的教育宗旨同样在于培养学生实际运用英语与人交流沟通的能力。近年,以赛代训这一以加强学生知识实际运用能力为目的的教学手段,颠覆了传统教学模式,被高职教师接纳和引用。他们非常认同通过英语技能竞赛代替传统英语知识小练习来提高学生对英语知识的掌握和实际运用能力。本文通过对以赛代训教学方式的简要介绍,探究了以赛代训教学手法使用中应关注的问题。 相似文献
20.
李艳 《长春教育学院学报》2014,(10)
音乐教学是我国教育体系的重要组成部分,是培养艺术人才的技术支撑。新课改实施以来,音乐教学也在不断地革新教学观念,创新教学方式和方法,提高教学质量去迎合现代音乐发展的艺术要求。音乐教学资源的整合工作是各个院校的重点研究对象,以便通过丰富多样的教学方式提升学生的音乐水平。本文对乐理与视唱练耳课程的整合教学问题进行了简要分析和探讨,希望可以给各位同仁提供相关的参考。 相似文献