共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
"培养什么样的人"和"如何培养人"等问题,是每一所高校尤其是地方新建本科院校必须认真思考的战略问题。钦州学院在升本转型发展过程中,努力打造"海洋性"的办学特色。通过更新观念、科学规划、整合资源、产教融合、建章立制等方式的改革与实践,形成了具有地方特色的涉海学科专业群建设理论,填补了广西海洋学科专业的历史空白,形成了涉海学科专业群构建的保障机制,提高了学科专业建设水平和科研能力,探索出了一条符合地方发展需要和本校实际的应用型人才培养之路。 相似文献
2.
3.
SWOT分析是一种对企事业的优势、劣势、机会和威胁进行分析的方法。对广西沿海高校涉海类学科专业群构建进行SWOT分析,有利于客观认识涉海学科专业群构建的优势和劣势、准确把握涉海学科专业群构建的机遇与挑战,这对培养广西北部湾经济区建设急需的涉海类应用型高素质人才,使广西北部湾经济区在未来成为沿海重要经济增长新一级,具有极为重要的现实意义。 相似文献
4.
5.
通过对钦州学院涉海类学科专业建设的现状进行综述,指出当前该学科专业建设中所存在的问题,针对该校涉海类专业存在的问题及广西北部湾地区对各类人才的需求情况,提出涉海类专业与其它相关专业互相渗透、互相支撑的学科专业发展模式,分析了该模式的组成要素,为该校的涉海类学科专业的健康发展提供借鉴。 相似文献
6.
"十五"以来,浙江省海洋高等教育已达到一定规模,拥有相当数量的涉海学科,但是依然存在布局欠合理、人才培养层次较低、专业分布相对狭窄、学科带头人缺乏等短板.积极规划涉海类院校发展、优化布局,调整涉海学科专业设置,全面对接海洋产业,加大政策扶持力度将大大促进我省涉海学科更好、更快的发展,为我省海洋经济的发展提供科技支撑. 相似文献
7.
构建涉海学科专业群,建设与之相适应的实习实训基地,一要建立政府为主导、多元投资建设涉海学科专业实习实训基地的机制;二要建立校企共赢的合作制度与机制;三要加强校内实习实训基地建设,发挥其优势提高其效益;四要产学研相结合,不断巩固和提高实习实训基地的建设水平;五要多种形式、多管齐下,加快＂双师型＂专业教师的培养 相似文献
8.
9.
2012年9月13日,广西壮族自治区教育厅高教处莫少林处长在钦州学院主持召开了广西教改工程重大项目结题评审和成果鉴定会,对钦州学院所承担的区级重大教学改革项目"服务广西海洋经济发展的涉海学科专业群建构的研究与实践"进行结题评审和成果鉴定。评审和 相似文献
10.
以钦州学院为例,广西高校开设涉海专业,应强化基础建设,保障涉海专业办学条件；内涵外延建设并举,积极发展涉海专业,努力满足海洋经济发展需要；校地校企合作,不断增强涉海人才培养能力,以充分培养海洋资源保护和海洋经济发展所需的专业技术人才. 相似文献
11.
以钦州学院为例，广西高校开设涉海专业，应强化基础建设，保障涉海专业办学条件；内涵外延建设并举，积极发展涉海专业，努力满足海洋经济发展需要；校地校企合作，不断增强涉海人才培养能力，以充分培养海洋资源保护和海洋经济发展所需的专业技术人才。 相似文献
12.
学科群建设是人才培养的关键环节,也是人才培养的创新路径。21世纪是海洋经济、海洋产业迅猛发展的时代,我国海洋事业发展迫切需要大量高素质、高技能的涉海类人才。如何构建具有科学前瞻性、可持续发展的涉海学科群,加快涉海人才培养步伐,就成为当前以及今后我国海洋教育事业必须认真思考的重要问题。 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
本文以涉海英语翻译人才服务大连海洋经济文化发展为依托,分析涉海英语翻译人才服务大连海洋经济和海洋文化发展所起的作用,探究涉海英语翻译人才服务大连海洋经济文化发展的策略,旨在培养服务大连海洋经济文化发展的高素质涉海英语翻译人才,为地方区域经济和文化发展服务。 相似文献
14.
为了发展海洋经济,培育海洋优势产业,山东省制订并实施了半岛蓝色经济区发展战略。与半岛蓝色经济区的产业发展要求相比,高等学校专业结构存在着涉海专业设置单薄,科类单一,人才培养层次结构不合理,专业低质同构,优势不明显,特色不突出,高校办学定位、服务面向有待调整,教育资源有待重组等问题和不足。需要在专业设置上突出蓝色经济导向,明确分工,错位发展,优势互补,组团架构,建设优势、特色专业群,构建梯度清晰、层次分明、纵深厚重的涉海专业体系。 相似文献
15.
海洋经济的发展需要大量的涉海专业人才,结构性人才则是要重点关注的.浙江省海洋经济发展示范区建设要求高职院校涉海人才的培养与现代海洋产业体系紧密衔接需要,优化专业设置,增加契合海洋新兴产业的专业,为深入推进浙江海洋经济发展提供高素质技能型人才. 相似文献
16.
17.
18.
落实党的十八大明确提出的建设海洋强国的战略目标,发展海洋事业,其核心问题是人才的支撑,根本任务是人才的素质培育。海洋人才应具有的一般素质主要包括海洋生态文明意识、热爱海洋的敬业奉献精神和管控海洋的综合胜任力;其特殊素质主要包括海洋高技能人才与海洋专业技术人才应具备扎实的涉海专业知识和技能,管理人才应具备涉海复合型知识技能,国际化海洋人才需要具备宽广的涉海国际化视野。提升海洋人才素质的主要途径是加强海洋人才的思想道德建设,加大海洋人才培育的资金投入,科学设置海洋人才素质的评价标准,创新海洋人才素质的培养内容,完善海洋人才素质的培育模式等。 相似文献
19.
弥补涉海高职校园文化积淀薄弱短板,实现其特色与品牌培育的创新路径在于:一是基于"海字号"办学理念和学科专业优势精心培育涉海高职校园文化特色与品牌;二是整合传统文化、行业文化、企业文化、地域文化资源以丰富涉海高职校园文化内涵;三是注重发挥校训文化在涉海高职特色校园文化和"三风"建设中的导向和引领作用;四是以"涉海系列文化节"为主体形式实现涉海高职校园文化活动载体与机制的全面创新。 相似文献
20.
应用型高校要努力着眼于提升服务地方经济发展的能力,通过跨学科平台建设多维的学科专业群,较好地实现与区域产业集群的对接,满足区域经济发展的需求。鉴于此,在厘清学科专业群的概念及特征的基础上,提出学科专业群建设的对策,以期切实增强学科专业群服务地方经济社会发展的实效性。 相似文献