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联系现实生活、生产实际学习物理，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以使学生感受到物理就在我们的身边，感受到科学的真实性，感受到科学与社会、与日常生活的关系，体会到物理在生活、生产中的实际应用。从而实现《物理课程标准》中“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程基本理念这一目标。 相似文献
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“从生活走向物理,从物理走向社会”,新课程实施后,高考命题更加关注有实际背景或以真实的生活现象为依据的问题,更加突出物理知识与学生生活的联系,更加突出物理知识在技术、社会领域的应用,更加突出物理知识形成和应用过程中的科学方法,因此学生在平时要注意联系科学、生产和生活实际的物理问题,挖掘物理问题的物理本质,关注这些问题的... 相似文献
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纵观近几年中考命题,不难发现,物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际,反映物理科学、技术与社会的相互影响,体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的新理念． 相似文献
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《新课程标准》指出,义务教育阶段的物理课程的基本理念要求:从生活走向物理,从物理走向社会。新课程理念下的物理教学联系学生的生活,使学生感到物理与生活联系紧密,感到生活中处处有物理,而物理又时时联系着生活,同时从物理走向社会,又能培养学生运用物理知识分析、解决物理问题的能力。 相似文献
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“从生活走向物理，从物理走向社会”，是物理新课程改革的基本理念之一。使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验，可以拉近物理与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。如利用日常生活中的玻璃杯就可以做很多物理实验。 相似文献
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陆建强 《数理化学习(高中版)》2012,(12):38-39
物理与生活有着密切的联系,新课程教学要求我们从生活走向物理,再从物理走向生活与社会,联系生活进行物理教学,能提高学生分析问题与解决问题的能力.本文主要阐释生活中有关的功率问题及解题思路. 相似文献
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课程改革要求教学内容广泛联系科学技术和社会生活,体现从生活走向物理,从物理走向社会的新课程理念.在近几年的中考试题中出现了大量的与科学、技术、社会(简称STS)相联系的题目,来考查学生应用所学知识解决实际问题的能力.要解决这类问题,能否将素材与教材中原有的物理知识建 相似文献
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从生活走向物理,从物理走向社会,是物理新课程标准的基本理念之一。用玻璃杯作实验主体或辅助器材,可以用来探究力学、声学、光学、热学、电学等物理知识,具有易操作、好观察、不限场地等优势,在锻炼学生实验操作能力的同时,还训练了学生的发散思维,让学生深切感受到物理与日常生活的关系,真切体会到物理来源于生活,又走向社会。 相似文献
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王富赏 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
纵观近几年中考命题,不难发现,物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际,反映了物理科学、技术与社会的相互影响,体现了“从生活走向物理,从物理走向 相似文献
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新课程改革之后教学理念和教学方式都有了很大的变化．这是大多数教师在课堂上大量研究和实践的结果。初中的物理课程是一门自然学科．可以说是和我们的社会生活联系最紧密的课程。在教育领域中．用一句话来形容物理：“从生活中走向物理．从物理中走向社会。”初中的学生,性格一般都比较好动、活泼、乐于实践．想要让初中生感受到来自于他们身边的物理知识．就必须要拿出与学生生活相关的事例．这样才有利于初中生理解教师所要表达的知识内容。近几年来． 相似文献
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《考试周刊》2019,(74):147-148
《物理课程标准》指出,"义务教育物理课程,应注重同生产、生活实际与时代发展的联系",物理课程的基本理念需要"从生活走向物理,从物理走向社会"。新课程标准强调了物理课程应重视与实际生活、社会生产以及社会发展之间的联系。物理是一门与生活具有紧密关系的学科,初中物理课程应加强课程内容与学生实际生活以及现代社会科技发展的联系,关注物理技术应用社会发展进步与衍生的问题。如何加强初中物理课程教学与学生生活的联系重点在于课堂教学内容的设置,本文通过分析生活素材应用到物理教学中的意义与目前存在的问题,探索了在物理课程中合理运用生活素材进行物理教学的应用措施。 相似文献
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伟大的教育家陶行知先生说过:"我们的实际生活,就是我们的全部课程;我们的课程,就是我们的实际生活"。他的教育思想核心是"生活即教育,社会即学校";初中物理《课程标准》明确指出物理课程的基本理念:从生活走向物理,从物理走向社会。初中物理教材也特别强调物理知识与自然、生活的联系。这一切为我们指明了物理教学的方向,物理教师必须冲破传统的教学方式,采用生活化教学模式把物理教学延伸到生活中,延伸到大自然中。让学生感受到,物理就在身边,生活需要物理, 相似文献
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一、理论联系实际
课程标准的理念之一是：从生活走向物理,从物理走向社会。物理是一门应用性很强的学科,在教学中应密切联系学生生活实际与经验,挖掘生活中的素材,注重在真实、生动的生活情景中教给学生基本知识、基本技能和过程、方法,向联系实际的方向引导,注重知识的理解和应用,培养学生将学到的物理知识与生活、社会密切联系起来。学会灵活运用所学知识去分析、解决实际问题,而且能有力地促进学生发展,为以后学生的学习、生活和工作打下基础。 相似文献
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正新课程改革之后教学理念和教学方式都有了很大的变化,这是大多数教师在课堂上大量研究和实践的结果。初中的物理课程是一门自然学科,可以说是和我们的社会生活联系最紧密的课程。在教育领域中,用一句话来形容物理:"从生活中走向物理,从物理中走向社会。"初中的学生,性格一般都比较好动、活泼、乐于实践,想要让初中生感受到来自于他们身边的物理知识,就必须要拿出与学生生活相关的事例,这样才有利于初中生理解教师所要表 相似文献
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<物理新课程标准>指出,物理教学要坚持以学生发展为本,培养学生对科学的兴趣和热爱;加强实践活动和探究活动,发展学生的实践能力和创新意识;联系生活和联系社会,体现从生活走向物理,从物理走向社会的理念. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
"从生活走向物理,从物理走向社会"是新课程的基本理念之一。新课程从内容上强调联系学生生活实际,从方法上强调开展探究与实践活动,用与生活实际相关的内容充实课堂,激发学生学习兴趣,使课堂充满活力。 相似文献
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新物理课程标准中提出了新的课程理念,其中之一就是“从生活走向物理,从物理走向社会”,遍布新教材中的生活、物理、社会等栏目内容丰富多彩,使学生能够领悟到物理与生活、物理与社会之间的关系.这是一个极大的进步,因为它反映出了物理科学的灵魂：物理起源于生活,物理学习不仅仅是学会几个物理概念、掌握几个物理公式、处理几个物理问题,更重要的是,学生通过对物理知识的学习,将身边的物质世界与物理课本联系起来,激发自身探索自然、热爱生活的激情,提高学生的整体科学素养和逻辑思维能力. 相似文献
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《国家基础教育改革纲要(试行)》在基础教育课程改革的具体目标中提出：要加强课程内容与学生生活及现代社会和科技的联系。物理课程《标准》中也提出“从生活走向物理，从物理走向生活”，“使学生关心科技的新进展和新思想，了解自然事物的相互联系，逐步树立科学的世界观”。因此，我们的学校教育要与STS教育相结合，培养学生的科学素养，以提高全民索质。 相似文献
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近几年的物理中考或竞赛试题的热点突出了新课程的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念注重了物理知识与学生生活和社会实际间的联系，重视学以致用，培养学生关注生活和社会的意识，培养学生根据提供的图表、图示的信息，利用所学知识分析、推理、解决实际问题的能力．下面以2005年全国初中应用物理知识复赛试题说明． 相似文献