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现代社会．随着信息技术的迅猛发展．我们的生活方式正发生着巨大的变化．这种变化直接推动了我国教育现代化的发展．信息技术也已深入到我们的教学领域。利用信息技术．我们既可以把现有的图片、声音、文字、动画有机地结合起来,使教学内容变得丰富．又可以利用网络技术．拓展我们的课堂．使我们的课堂更为生动和有趣．从而极大地激发学生的学习热情。 相似文献
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我们．就是所谓的“90后”、“吞世代”．有人说我们是糖．真的不过分。我们这一代．是在蜜罐子里泡大的．如果说“80后”很享福,很大胆。那么他们也只是第一代独生子女。而我们这些出生在独二代家庭里的孩子．有足够的宠溺让我们在他们面前放纵。 相似文献
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我们每日与他人的信息交流．使用的工具基本上是随时被删除的电子邮件、140字的微博、符号化的短信、微信等这些快捷、短小的东西,我们感叹．新媒体时代很神奇．一天同样24小时．似乎比我们小时候要短得多．这必然导致我们做每件事必须更短、更快。也必然导致信息的碎片化、思维的碎片化。 相似文献
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1“思考”的由来
我们知道,数学与生活紧密相连．数学可以帮助我们认识世界,改造世界,创造新的生活．数学是高中阶段的重要学科,不仅是学习物理、化学等学科的基础,而且对我们的终生发展有较大的影响．面对实际问题我们要认真观察、归纳,大胆提出猜想．为了证实或推翻提出的猜想,我们要通过分析、概括,抽象出数学概念,通过探究、推理,建立数学理论．我们要积极地运用这些理论去解决问题．在探究与应用过程中,我们的思维水平会不断提高,我们的创造能力会得到发展．在数学学习过程中,同学们将快乐地成长． 相似文献
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新课程改革正在全面推进．新课标理念浸润教师们的心田。传统教学方式渐渐淡出视线．但我们还是不能在思想上彻底根除．我们的课堂还不能完全还给学生．还在摸索中前行．困惑迷惘时刻缠绕着我们。承德市教研室领导的莅临指导无疑如春风吹散了我们心中的愁云：如春雨润泽了我们干涸的心田。在为期三天的调研中,他们深入课堂听课、评课．让我们如醍醐灌顶,豁然开朗,尤其对我组年轻教师赵静进行二次备课．更让她受益匪浅．让我们启示多多。下面就以赵静老师的授课内容为例．浅谈新课标下语文二次备课的反思——博采众长集众人之智．开拓进取让课堂闪光。 相似文献
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语文这门课程,让人欢喜让人忧。我们徜徉在文学的海洋中．可以了解中外的文化习俗、历史典故、天文地理、哲学思想．通过阅读能了解世界各地的音乐,美丽的雕塑,各种风格的美术作品．古今中外的建筑。通过阅读大大提高我们的思想觉悟和审美能力以及处事能力等等。阅读可以拓宽我们的知识面．可以激发我们的情感。拓展我们的思维,但要想真正读懂文章、读透文章．就必须有一定的阅读和鉴赏能力。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2009,(14):1-1
故事写真着我们的生活．我们生活在自己编织的故事里自得其乐、不能自拔。我们每天都在讲述着、聆听着、酿造着、编织着各种故事．我们自己则自觉不自觉地扮演着故事里的人物．凄凄惨惨戚戚．或悲或喜或忧或乐．在故事情节中蔓延着的我们不由自主地以角色需要的各种状态或隐或现。 相似文献
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本文运用书信的形式．将灾区同胞视作自己的朋友．似乎在和朋友倾心交谈．一下子拉近了自己与灾区同胞的距离．也便于抒发自己对灾区人民的关切之情、大爱友情。地震无情人有情,“有爱相随就不会孤独”,我们是朋友．我们同舟共济：我们是朋友,我们共渡难关。作者笔下．有全国人民抗震救灾的叙写,更多的是对灾区的关心和牵挂、激励和奋发、希望和祝福、鼓劲和加油! 相似文献
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柏兴武 《中学生阅读(初中版)》2009,(10):16-17
初到伦敦．因为语言问题．儿子、媳妇上班后,我们从不外出。3天后．儿子教会我们一些简单的问候语．以便我们进出时碰上邻居问好能简单地回应。我跟老伴也不愿整天待在家里,于是一起漫步街头或去教堂附近散步。 相似文献
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还未来得及达成为之孜孜不倦的“为农民服务”理想．我的老师．刘老石．就永远地离开了这个他曾付出赤子衷肠的世界．离开了他倾注平生心血、像亲人一样爱护的学生们。在梁漱溟乡村建设中心．老师是我们工作上的上级．他总是做我们的救火队员．不会因为我们的过错而责怪我们,在老师看来．“你们都还要成长”。 相似文献
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当你走到十字路口时,恰好红灯亮了．你可能觉得自己非常倒霉．但如果你这样想：绿灯亮时我第一个走。你的心态也就平和了．
实际上．我们无法选择生活中遇到的每件事,我们无法控制千军万马过独木桥的教育现实,我们无法选择父母、老师．甚至无法选择生存的环境,但我们完全可以选择一种心态． 相似文献