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请看下面的一段对话:学生:老师,我想来您这儿实习三个月。教师:行啊,你先到学校去办理好相关的手续。几天过去了……学生:老师,我的手续办好了。我能不能不来实习,到时您随便给个成绩写个评语,及格就行,到时我请您吃饭。 相似文献
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自从我升级进了704A班之后,每天最怕的课就是法语课。因为正常班A级的功课很难,尤其是法语。所以在每堂课上我都提心吊胆,生怕老师会突然拿出一摞卷子来。这里的法语课不像国内的语文课。在国内,上语文课是有固定教材的,而瑞士没有语文教材,在法语课上,我们和老师一起读世界名著,半学期一本,由老师来选择书。这个学期,我们读美国作家杰克·伦敦的《白色獠牙》。并不是老师选的所有的书学生都喜欢。像《白色獠牙》,我敢打赌,每个同学拿着它都会恨恨地说上一句“我讨厌你”,然后恶狠狠地将它摔进书包。要看懂这本书,简直比登天还难。别说刚学… 相似文献
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开学第一堂体育课,到新接手的六(2)班上课,一开始老师点名,并要求自我介绍,便于师生相互认识,一堂课很快就结束了.下课了,小毅跑过来,很真诚地对我说:老师.您不要叫我的名字,还是叫我外号"史努比"吧! 相似文献
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裘志刚 《山西教育(综合版)》2006,(6):18-18
当校长那年,我刚25岁,还没有结婚。那时学校的老师们总把我当小孩子看,心里挺不服我的。有一次,学校组织全校学生去看电影。为了保证安全,我精心安排了带队教师,并要求每个班级都要安排两名教师负责学生的安全。出发的时间到了,各班教师都开始组织学生排队准备出发。我在校门口 相似文献
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两个月的实习期即将结束,在我班实习的王老师也将离开,于是我班的同学自发地搞了一次欢送王老师的主题班会。丰富多彩的活动之后是学生向王老师赠送礼物:台历、一盒自家产的茶叶、一本笔记本、一张贺卡、一幅画……最后上来的是一位名叫丁京京的女孩,只见她低着头,抿着小嘴,把一张纸递给老师,便迅速转身回到了座位上。不一会,实习老师依依不舍地离开了,并带走了孩子们的礼物。 相似文献
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<正>高一(12)班是个理科特长班,由59名学生组成。我上高一时,班里也是59人,也是"高手"云集的班级,于是我像一粒尘埃被淹没在茫茫人海之中。现在回想起来还觉得挺挫败的,因为化学老师从来没喊过我的名字,哪怕是把我揪到办公室狠批一顿都没有过。这就是上不去下不来的悲哀,老师关注的焦点总在两端,而我就尴尬地站在中间。记住每一个学生的名字,实习之前我就已经给自己 相似文献
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【班主任工作案例】坐在办公室里,无心地翻着手中的手机。看到一条家长发来的信息:“感谢赵老师,孩子今天似乎长大了许多……”看到这里,让我想起了昨天下午发生的事情。
中午有事,我离开了学校。一起看班的老师就负责看管一下班级,但就在中午短短的时间里,班级两位学生发生了矛盾,甚至动起了手。事情发生了,看班老师只能先稳定两位同学的情绪,等我这个班主任回来再做处理。当我中午回来之后,听着看班老师的抱怨,“中午,你们班的两个孩子发生矛盾,甚至打起架来。”听后,不由得气从心中来。我立刻找了个学生到班级把发生矛盾的两个学生叫到办公室来,看着他们似乎挺有理的样子走进办公室,我的气似乎又一下子高涨了许多。不由他们解释,就把他们当成小孩子一样喝斥了一顿。火发完了,可看着他们都低着头,但脸上的表情看起来并没有知错的样子。当让他们相互道歉的时候,他们俩个相互看了一下,心中的火没有消,反而还有点加剧的样子。 相似文献
中午有事,我离开了学校。一起看班的老师就负责看管一下班级,但就在中午短短的时间里,班级两位学生发生了矛盾,甚至动起了手。事情发生了,看班老师只能先稳定两位同学的情绪,等我这个班主任回来再做处理。当我中午回来之后,听着看班老师的抱怨,“中午,你们班的两个孩子发生矛盾,甚至打起架来。”听后,不由得气从心中来。我立刻找了个学生到班级把发生矛盾的两个学生叫到办公室来,看着他们似乎挺有理的样子走进办公室,我的气似乎又一下子高涨了许多。不由他们解释,就把他们当成小孩子一样喝斥了一顿。火发完了,可看着他们都低着头,但脸上的表情看起来并没有知错的样子。当让他们相互道歉的时候,他们俩个相互看了一下,心中的火没有消,反而还有点加剧的样子。 相似文献
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葛袁 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(11)
暑假里有段时间,只要一打开电视,就看到好多频道都在介绍影片《十面埋伏》。我想这一定是部好看的电影,如果我也能到电影院里看看该多好啊!终于盼到了这一天,听说我们这儿人民剧场也开始播放了。爸爸妈妈经不住我的再三恳求,答应周五晚上带我去看。星期五很快就到了,爸爸一下班回到家就从口袋里掏出两张电影票,让妈妈和我晚上去看。我乐滋滋地接过电影票,并在爸爸脸上狠狠地亲了一口。到了电影院,只见来看电影的人还真不少啊。电影很快就开始了。这是一部古装戏,画面、色彩、音响、武打设计真的就像电视里介绍的那样,一下子就把我吸引了。男… 相似文献
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陈惟理 《福建教育学院学报》2006,(5):53-54
2005年9月25日至11月25日,作为福建省中小学中青年英语学科带头人培养对象研修班的一员,我远赴加拿大阿尔伯特省卡尔加里大学进行为期两个月的进修培训。在这两个月期间,加拿大方面除了对我们进行了系统的专业培训外,还安排我们到两所中学听课一周。有一节语言阅读课使我感触最深,一走进教室,我们就被书架上那十几本厚厚的字典所吸引。老师先布置学生把文章通读一遍,然后把不懂的词写在黑板上,不一会儿,学生们就在黑板上写了十几个单词。我们原以为老师接着就开始讲解单词。没想到老师却问学生:谁愿意去查字典,然后把这些词的意思告诉同学们。只见十来个学生站起来,到书架上去取字典后回到自己的座位开始查相关的词,然后 相似文献
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我休完产假一回到二年级A班教室,学生们立刻欢呼:“张老师回来了!张老师做了妈妈又回来教我们了!”学生高兴之情溢于言表。班长对我说:“有一次,我和妈妈在公园远远见你抱着孩子,想跑过去看看,你又不见了。星期六我想去你家做客,看看可爱的小弟弟,却不知你家在哪儿?能告诉我吗?”我灵感一闪,一个培养学生随意学习的设想冒出来了。我说:“我可以画个路线图,你看了就会去我家了。但是我也想知道怎样去你们的家,今天放学请你们留意观察,也画一个怎样去你家的路线图,让老师也能去你们家做客,大家欢迎吗?”“太好了,非常欢迎!”他们异口同声地回… 相似文献