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1.
魏青素 《中学课程辅导(初三版)》2000,(10):36-36
世界近代史是从17世纪荚国资产阶级革命开始到1917年俄国十月革命爆发，是资本主义产生、发展、并逐步形成世界体系和向帝国主义过渡的历史。这段历史可分为三个阶段： 相似文献
2.
罗瑞华 《历史教学(高校版)》1963,(11)
中世纪晚期,封建制度开始了它的解体过程,在封建社会中产生的资本主义因素,逐渐发展起来。这时期,由于英国具有有利于资本主义生产的特殊的历史条件和地理条件,因而使资本主义的生产方式能够较早的出现,并成为资本主义发展较早的国家之一。初中《世界历史》第十四章《英国资本主义发展的开端》重点地叙述了英国资本主义初步发展过程中的历史事实。通过讲述这个典型的资本主义国家的创业史,可使学生了解封建制度的解体和资本主义建立的一般过程及其基本规律,并为以后讲为什么资产阶级革命首先在英国发生打下基础。同时,这章教材也是对学生进行阶级教育的重要材料。因为它揭露了资本的原始积累是在怎样血腥掠夺的基础上发生发展起来的,资本家是用什么样卑鄙手段发财致富的。也可以帮助学生对毛主席关于“民族斗争,说到底,是一个阶级斗争问题。……万恶的殖民主义、帝国主义制度是随着奴役和贩卖黑人而兴盛起来的,它也必将随着黑色人种的彻底解放而告终”等科学论断的理解,从而使他们受到阶级教育和无产阶级国际主义教育。我觉得,这章教材的基本任务是通过这段英国 相似文献
3.
线索与重点 世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史．本部分复习从新航路开辟到1848年欧洲革命的这段历史，在初中教材《世界历史》中共有10课（《世界历史》第一册12～22课）。根据历史发展的内在联系，我们复习时可将这10课内容归纳为以下四条线索来掌握。 相似文献
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本单元涉及的历史对整个世界历史曾产生过极大影响。第二次工业革命及主要资本主义国家经济、政治发展的不平衡以及由此给世界带来的影响。给人以启迪。同时。这段历史更能启发人们为追求科技进步、追求人类和平事业而努力。历史学科的教育和资政功能在本单元充分地显现出来。复习本单元应着力把握三条基本线索：资本主义进一步发展、民族解放运动不断高涨、社会主义运动的新发展。重点应放在第二次工业革命、主要资本主义国家向帝国主义过渡时期发展的原因、经济状况及一战前帝国主义国家之间的矛盾等问题上。 相似文献
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八、要熟悉章节目录既然高中课本是章、节、目体例型综合通史 ,那么备考学生在章节目题上下番功夫是完全必要的。须知 ,课本的这三级标是抄自《高中历史教学大纲》的 ,系统全面 ,严谨准确 ,保证了学科体系的科学性、完整性 ,是全套课本之最基本、最首要的框架结构。它要做宏观“管理” ,又向微观伸展 ,居于全部知识内容的统领地位。大纲指出 :“世界近代史是资本主义产生和发展并逐步形成世界体系和向帝国主义过渡”的历史。这段历史首先突出地表现在章题上 (上册 ) ,按其演进的规律依序是 :《资本主义在欧洲的兴起》→《资产阶级革命时代的… 相似文献
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世界近代史主要是资本主义制度在西方产生、确立、发展并向整个世界扩张的历史,也是世界日益形成一个密切联系的整体的历史。世界近代史的主要发展线索有两条：一条是资本主义制度在西欧产生并向北美、日本等国家发展的历史：另一条是随着资本主义在西欧的产生和发展。西欧各国通过开辟新航路和血腥的殖民掠夺,使资本主义经济不断向全球扩张,最终形成了世界市场。过去长期存在的各国、各地区、 相似文献
7.
周一民 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
从美国内战爆发到19世纪末这段时间在马克·吐温的小说中称之为“镀金时代”。这期间美国经济高速发展,在不到30年的时间里就实现了由农业国向工业国、由自由资本主义向垄断资本主义的过渡,赶上和超过了老牌资本主义国家。这段时间里,在资本主义市场机制的调控下,美国高等教育的发展毫不比经济的发展逊色。一方面美国资产阶级通过国家立法,调控高校的开办和专业的设置,使得一批社会急需的学校得以成立,另一方面又放手让学校投身于国内外市场中去竞争发展。美国历史上著名的赠 相似文献
8.
王克骏 《历史教学(高校版)》1980,(2)
本章(初中《中国历史》第三册第四章)的教学目的是使学生认识:(1)在民族资本主义的初步发展和民族危机日益严重的情况下,戊戌变法运动有其积极的作用。(2)由于历史条件和阶级的局限性,变法运动迅速失败,证明在半殖民地半封建的中国,改良主义道路是行不通的。讲课开始前,通过向学生提问以下问题以导入新课:中国民族资本主义是在怎样的历史条件下产生的?中国民族资产阶级的特点是什么? 对于“改良主义思想的产生和中国资本主义的初步发展”这个子目,要简略讲明以下几点:(1) 相似文献
9.
孔繁浩 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(4)
中国民族资本主义工业,在十九世纪六、七十年代产生,到1895至1913年有了初步发展,1914至1919年又有了进一步发展。但1919年以后,即1920至1937年6月这段时间,过去不少论者认为一直陷入了危机和萧条。这种观众是一种缺乏具体分析的片面看法。诚然在这段时期内,有帝国主义加紧侵略,北洋军阀混战,蒋介石发动反革命政变,东北大片国土沦陷,世界资本主义危机袭击,十年内战等重大事件,使中国步履艰辛,人民灾难深重,然而总的说来,它又是一个中华民族大觉醒和大进步的时期,是中国共产党领导全国人民进行反帝反封建的民主革命时代。中国民族工业正是在这样的历史条件下艰难曲折地发展着。 相似文献
10.
马黎明 《濮阳职业技术学院学报》1999,(4)
即将跨入的二十一世纪是知识经济的时代。这个时代需要创造型人才,而创造型人才的培养需要创造性思维。那么怎样培养学生的历史创造性思维呢？笔者认为：宏观认识历史是培养学生历史的创造性思维的方法之一。下面我就旧民主主义革命的一段历史谈两点宏观认识。第一,这段历史从纵向看是屈辱史。抗争史、探索史。且外国资本主义的侵略和中国人民的抗争、探索呈“主动”与“被动”的态势。因为侵入中国的外国资本主义国家处于先进的资本主义生产方式下,而中国是一个落后的、闭关锁国的封建国家,又加上清政府的腐败,这就决定了中国逐渐沦为… 相似文献
11.
〔课例〕高一 中国民族资本主义的进一步发展民族资本主义产生于半殖民地半封建社会的中国 ,民族资本主义的发展对中国近代历史产生了深刻的影响 ,是中国近代史的重要内容 ,也是近代史历史教学中理论性比较强的内容。在传统的教学中 ,我们一般采用教师讲授 ,学生接受现成结论的方式。由于课时有限 ,老师不能充分展开 ,也由于内容离现实生活远 ,往往是一学期下来 ,学生对“中国民族资本主义”这一概念都未能准确的理解 ,更不用说就此问题进行独立的思考和探究了。国家教育部 2 0 0 2年颁布的全日制普通高级中学《历史教学大纲》强调 ,要通过… 相似文献
12.
当代资本主义的新发展 总被引：1，自引：0，他引：1
李琮 《思想理论教育导刊》1998,(6)
在《资本主义百年回眸》一文（载本刊今年第５期）中,我们对资本主义在近百年（１８９６—１９９４年）历史发展的历程作了回顾,对这段历史给予人们的启示作了简要的说明。我们认为,当代资本主义从１９９４年开始,又进入了一个新阶段。本文拟对这一阶段资本主义的新发... 相似文献
13.
世界近代史开端应以新航路开辟为标志 总被引：1，自引：0，他引：1
世界近代史是资本主义产生、发展和逐渐走向衰落的历史,也是资本主义国家进行殖民掠夺的历史。如果这个提法是正确的,那么资本主义产生和殖民掠夺的开始就应当成为世界近代史的开端。西欧资本主义萌芽于十四世纪初,十五世纪已有相当的发展。新航路的开辟给西欧资本主义生产关系的建立和资来主义的发展以极大的推动,到十六世纪上半叶可以认为西欧主要国家资本主义生产已经产生,资本主义生 相似文献
14.
唐立德 《历史教学(高校版)》1979,(12)
《明朝中后期的资本主义萌芽》一课题,是中国历史教学中的重点和难点之一.首先,资本主义萌芽的产生,是中国封建社会历史发展过程中的一个重大事件.它的产生,标志着中国封建社会走向衰落;同时对明清经济的发展、阶级关系的某些变化、初步民主主义思想的出现,有着深远的影响.其次,本课教材理论性较强,学生难以理解.诸如:(1)在封建社会里怎么会萌发 相似文献
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1840年爆发的鸦片战争是中国近代史的开端。中国近代史既是一部中国遭受外国资本主义侵略的屈辱史，也是中国人民抗击外来侵略、探索救国救民道路的抗争史、探索史。由于高中现行教材在编写中国近代史时主要是突出一些阶段性的重大事件，学生往往不容易从整体把握这段历史，了解其发展的内在联系； 相似文献
16.
《安徽教育学院学报》2012,(1)
世界历史视角有着重要的认识功能,必须用世界历史视角来认识当代资本主义和规划人类的出路。当代资本主义是国家垄断资本主义,是制度性缺陷充分暴露、萌生了一些社会主义因素、造成全球贫富两极分化的资本主义。而全球两极分化是当代资本主义腐朽性的主要表现。人类出路的根本取向是在全世界用社会主义取代资本主义,而在当前解决全球性问题的一条现实道路则是构建和谐世界。 相似文献
17.
李紫庭 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1985,(1)
在中华人民共和国成立之后,党和毛泽东同志运用马克思列宁主义的基本原理,从中国具体实际出发,制定了对资本主义工商业社会主义改造的方针和政策,在短短的七年时间内,基本上完成了对资本主义生产资料所有制社会主义改造任务,实现了马克思、恩格斯、列宁关于对资产阶级实行“和平赎买”的设想,这是我国和世界社会主义历史上光辉的胜利,认真总结这段历史经验,对研究毛泽东思想的发展和党的历史具有十分重要意义。 相似文献
18.
陶富源 《安徽教育学院学报》2012,(1)
世界历史视角有着重要的认识功能,必须用世界历史视角来认识当代资本主义和规划人类的出路。当代资本主义是国家垄断资本主义,是制度性缺陷充分暴露、萌生了一些社会主义因素、造成全球贫富两极分化的资本主义。而全球两极分化是当代资本主义腐朽性的主要表现。人类出路的根本取向是在全世界用社会主义取代资本主义,而在当前解决全球性问题的一条现实道路则是构建和谐世界。 相似文献
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20.
【阶段特征】
本专题叙述的是17至20世纪初资本主义产生、发展和资本主义世界体系最终确立的历史。这一时期,资本主义生产关系和生产力相互适应、相互促进,是资本主义发展的黄金时期。 相似文献