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1.
世界职业教育课程改革的基本走势及其启示——职业教育课程开发漫谈 总被引：76，自引：0，他引：76
姜大源 《中国职业技术教育》2008,(27)
一、世界职业教育课程改革的基本走势 职业教育强调校企合作、工学结合。要实现这一培养模式,而又不对课程进行改革,那么只能是镜花水月。我们可以没有教材,甚至没有专业,但绝对不能没有课程,课程始终是职业教育和教学改革的核心。简单回顾一下1978年改革开放以后,世界职业教育课程改革的走势以及在这种走势下我国课程改革的轨迹,将有助于我们准确把握课程改革的方向。 相似文献
2.
建立职业教育工学结合、半工半读培养模式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陶榕 《湖北成人教育学院学报》2008,14(1):8-10
我国职业教育的发展和改革必须走工学结合、半工半读之路。同时,改革开放以来的职业教育也已具备了建立工学结合、半工半读办学模式的有利条件。应从法律保障、课程改革、机制建设等方面加强校企合作,加快推进职业教育人才培养模式的根本性转变。 相似文献
3.
李霄鹏 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(3):31-33
当前我国职业教育正由学校本位向工学结合、校企合作模式过渡,面临一些问题。参考德国工学结合“双元制”职业教育课程开发思路,尝试从课程开发角度对我国工学结合、校企合作的职业教育发展模式提出建议,即由校企共同制订培养大纲、共同制定教学计划、共同开发教学内容,以便更好地推进校企合作模式,提高双方合作水平和质量。 相似文献
4.
张晓明 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(9):31-34
校企合作、工学结合是职业教育改革与发展的方向,也是全面提高学生素质,实现高技能人才培养目标的最有效的教育模式之一。探索与实践校企合作、工学结合人才培养模式是当前高职院校改革创新的重要内容。本文介绍了广州民航职业技术学院空中乘务专业探索校企合作、工学结合人才培养模式的专项教学改革,认为校企合作、工学结合是培养高素质技能型人才的重要途径。 相似文献
5.
深化"校企合作、工学结合"模式的瓶颈及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
"校企合作、工学结合"是当前我国职业教育改革与发展的方向.当前高职教育虽然在校企合作、工学结合方面取得了一定成绩,但进一步推进"校企合作、工学结合",必须通过学院、企业、政府三方共同努力,破解制约发展的瓶颈,切实采取有效措施,创新"校企合作、工学结合"的培养模式. 相似文献
6.
工学结合在高等教育和职业教育领域越来越受到重视。在新的形势下,如何做好工学结合是摆在我们面前的重要问题。文章分别从学生顶岗工作安排、企业课程学习、日常生活管理三方面来简述本校机电系学生在企业实习情况,并介绍校企科研、职业教育等领域的合作,探讨顶岗实习、校企合作模式,同时浅析如何提高工学结合质量以及深化校企合作。 相似文献
7.
工学结合的人才培养模式是适应我国经济社会发展具有中国特色的职业教育培养模式,但却缺乏相应的工学结合的课程与教材。工学结合的课程具有提高学生全面素质,促进校企双方更好地合作,实现职业教育培养目标的现实意义。工学结合的课程开发要遵循相应的原则、步骤及要注意一些问题。 相似文献
8.
“课程体系、教材建设、师资队伍、就业服务”四位一体的校企合作办学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
崔英敏 《广东技术师范学院学报》2010,(1)
为实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破,工学结合、校企合作的办学模式已成为职业技术教育的必由之路。职业教育发展的过程,也是课程不断改革的过程。职业教育能否培养出真正的技能人才,校企合作能否真正实现人才供需的零距离,教学改革是关键。针对基于校企合作的教学改革进行分析,提出了四位一体办学模式的思路及具体措施。 相似文献
9.
苏海红 《中国科教创新导刊》2009,(22):44-44
高职教育强调校企合作、工学结合。要实现这一培养模式,而又不对课程进行改革,那么只能是镜花水月。我们可以没有教材,甚至没有专业,但绝对不能没有课程,课程建设是高职院校建设的核心主题。基于工作过程系统化的课程开发模式在高职教育的课程改革建设中正被重视并逐步推广及应用。 相似文献
10.
校企合作是当前我国职业教育改革与发展的方向,国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出,要大力推行校企合作、工学结合的培养模式。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把校企合作作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。 相似文献
11.
基于工作过程的焊接工艺课程的开发研究 总被引：1，自引：0，他引：1
“校企合作,工学结合”是我国职业教育改革与发展的方向。根据焊接工艺课程的特点,开展“校企合作,工学结合”,采取以项目为载体开发课程单元,建立健全校企合作共创机制,进行系统化课程改革等措施,构建了基于工作过程的焊接工艺课程体系,有利于提高高职学生职业综合素质以及就业竞争实力,最终实现高等职业教育人才培养目标。 相似文献
12.
高职职业教育的根本任务是培养社会需要的高端技能型专门人才,校企合作是实现人才培养目标的重要途径。校企合作模式下如何创新高职人才培养模式改革是提高人才培养质量的主要切入点,结合常州机电职业技术学院模具专业基于校企合作下的人才培养模式的实践探索,阐述了对工学结合人才培养模式改革的认识和思考。 相似文献
13.
学生实习责任保险——开展校企合作的绿色保障 总被引：1，自引：0，他引：1
习岑 《中国职业技术教育》2008,(30)
推行工学结合、校企合作的人才培养模式,逐步建立和完善半工半读的办学制度,是落实国务院文件精神,推动职业教育人才培养模式改革,实现职业教育制度创新的重要举措。 相似文献
14.
职业教育课程开发模式综述 总被引：1，自引：0，他引：1
国外比较成熟的课程开发模式包括基于职业培训、基于能力本位、基于校企合作和基于促进就业的课程开发模式.自"八五"以来,我国也开始了职业教育课程开发模式的研究,目前形成了基于学习理论导向的课程开发、基于综合能力的课程开发、基于工作过程导向的课程开发、基于实践导向的课程开发和基于工作任务的模块式课程开发等理论.总体来看,实现工学结合、校企合作、职业教育链深度融入产业链等,是未来职业教育课程开发中需要深入探讨的问题. 相似文献
15.
工学结合、校企合作人才培养模式的实施困境及对策——基于利益相关者逆向选择的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国职业教育大力推行工学结合、校企合作人才培养模式。为了达到工学结合、校企合作人才培养模式的预期效果,需要建立健全工学结合、校企合作、顶岗实习的制度,协调利益相关者的关系。从利益相关者逆向选择的视角,分析推行工学结合、校企合作人才培养模式的困境,并探索为职业教育工学结合、校企合作人才培养模式建立制度的方法。 相似文献
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17.
当前,我国职业教育发展的趋势是校企“双主体”合作育人,学校、企业双方共同参与人才培养,落实课程开发、课程建设、课程实施,改革教学方法、教学手段以及评价体系,这种模式是高职“工学结合”培养人才模式改革的又一有效举措.文章以计算机网络技术专业为例,介绍了在此背景下,人才培养模式的构建. 相似文献
18.
校企合作、工学结合可以说在我国并不陌生。受多重因素影响,我国的职业教育校企合作反落后于西方发达国家,特别是制造专业的……校企合作、工学结合的实践困难重重。本文提出在特殊环境条件下,运用市场经济运作模式,成立校企合作管理公司的校企合作新理念,以化解校企合作的实践瓶颈。 相似文献
19.
校企合作、工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向.当前我国高职教育虽然在校企合作、工学结合方面取得了初步的成绩,但从整体上讲还没有建立起相应的运行体系和长效机制.大力推进校企合作、工学结合,必须学校、企业、政府三方共同努力,针对目前存在的主要问题切实采取有效措施,创新校企合作、工学结合的运行机制. 相似文献
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校企合作、工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向.当前我国高职教育虽然在校企合作、工学结合方面取得了初步的成绩,但从整体上讲还没有建立起相应的运行体系和长效机制.大力推进校企合作、工学结合,必须学校、企业、政府三方共同努力,针对目前存在的主要问题切实采取有效措施,创新校企合作、工学结合的运行机制. 相似文献