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谈谈小学语文考试的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
考试是教学评价的一种重要手段 ,是对学生的语文知识、语文能力进行形成性和终结性检查常用的方法 ,也是语文教学过程的一个不可缺少的环节。应当看到 ,考试与素质教育并不是完全对立的 ,素质教育需要考试进行检测和评价 ,适量的考试能够推动素质教育的实施。在深化基础教育课程 ,教材、教法改革的今天 ,应该对传统的语文考试进行改革 ,变应试教育为素质教育 ,真正使广大师生从应试教育的桎梏中解放出来。一、做好平时考查工作 ,重视对学生语文学习过程的评价传统的语文考试 ,往往只重视期中、期末的常规考试 ,重视对学生学习结果的评价。要… 相似文献
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谭又英 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):43-43
<正>高三复习备考中要进行许多测试,平时的章节检测,每月月考,期中期末检测以及地区质量检测,名校联考等.各种考试都以诊断缺陷,发现不足为出发点,老师如何讲评试卷,让学生能够从纠错改错中得到提高,以下是笔者从平时的教学中获得的一些经验,与同行一起分享探讨.试卷讲评课是考点讲授课的延续,教师不要只是将参考答案印发给学生而不进行讲评,因为学生对部分选择填空题根本无法知道为什么是这个答案,而对某些解答题也不理解为什么会采用这样的解法,于是不能很好的纠错,更谈不上对 相似文献
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在中专学校的综合素质教育中,语文教学占有重要的地位"中专语文考试作为检测学生学习效果的一种主要方式,如何使它成为素质教育中不可或缺的有机组成部分,是广大教育工作者探讨的一项重要课题"一,中专语文考试现状及改革的必要性考试是一种检测教学效果的手段,也是对教育的一种评价"素质教育更加重视改进和完善教育的评价"以往的中专语文考试,较为注重语文的学科性及学科知识的系统性,把对书本知识掌握的数量,质量作为评价标准,以字,词,句,篇章结构到写作为内容,以试卷集中命题为,定式.,以期末闭卷笔试为形式,检测学生,一二次考试,期中,期末… 相似文献
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针对<生物统计附试验设计>课程的特点,笔者尝试采用期末理论考试、期末实践考核和平时考核三者相结合的方式来评定学生学习本课程的成绩.期末理论采用"一页开卷"的考试方式;期末实践考试进行上机操作,主要考核将所学理论用于实际操作的能力;平时考核主要依据学生平时的实际情况综合评价.通过对本课程考试理念的改革和创新,以期有效推进高职教育的考风建设,着力实践素质教育对高职教育教学提出的要求,使学生实现从死记硬背到灵活掌握、提升能力、学会学习的转变,推动并促进高职教育教学改革的不断深入. 相似文献
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数学试卷讲评课是对测试后的试卷进行分析、讲解和点评的一种课堂,是学生对已学知识进行矫正、巩固、充实、完善和深化的过程。测试既能检查学生对基础知识掌握的情况,又能对教师的教法与学生的学法是否存在漏洞进行阶段性的检查。由此可见,试卷的讲评不是阶段教学的结束,而是教学的延伸,是对学习进行阶段性的总结与反思。如何让数学检测试卷讲评课在提高教学效果中发挥最佳水平呢?一、深度分析试题不管是单元测试卷、月考测试卷、期中测试卷、专题复习测试卷、期末测试卷、 相似文献
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林家慎 《课堂内外(高中版)》2009,(10):39-39
我们2008级的高一生活,不敢说后无来者,绝对前无古人。
从小到大,耳闻目睹的对高中生活的评价就是“难熬”！一天十几节课还有自习;一个月甚至几个月休息一天;寒暑假加起来还不到一个月;周考、月考、单元检测、期中、期末,种种考试让人头晕眼花……,以前应试教育下的高中生活就这样熬过了三年。 相似文献
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在初中数学教学中,总是避免不了期中、期末、月考等测试,测试之后的试卷会出现各种各样的问题,如果忽略这些问题,学生出错的地方会继续出错,这样考试就毫无意义。试卷讲评不仅可以使学生查漏补缺,还能加强学生对一些易错知识点的理解与记忆,巩固所学知识。因此,在数学教学中进行试卷讲评成为了必然。本文将从试卷讲评应遵循的原则入手,对试卷讲评课的讲评策略进行分析。 相似文献
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正"863"计划倡导者之一,两院院士王大珩以一种独特的方式考学生——专考学生的最得意处.考试中,王院士请学生陈述,学生一边讲,他一边问,一直追问到学生的知识边界,考试结束.王院士创造性地把考试这种烦琐、乏味的过程,变成一个知识升华与深化的过程,非但不是教学的停滞而是一个飞跃.王先生的这种"追问",在我们平时数学教学中很值得借鉴.所谓的"追问",就是学生回答教师提出的问题之后,教师根据实际情境需要有针对性地"再提问","再再提问"…,不断激活学生思维,促进他们对知识的深入探究,从而提高学生的学习能力的行为.追问是数学教师教学的基本技能,恰到好 相似文献
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在中学教学过程中,考试作为一种测量学生掌握知识的水平、能力及教师教学的反思方式之一,一直为大家所接受,而且使用得越来越频繁,但其实这种形式已背离科学发展的方向了.那么多的课时测验、单元测验、月考、季考、期中考、期末考、综合考、随堂考、临时考,考什么呢?考学生有没有记住题目的答案吗? 相似文献
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教什么与考什么是一对具有互逆作用关系的矛盾统一体.阶段性期末检测卷,首先要考查学生知识技能的更新与建构情况,其次要根据具体学情瞻前顾后,有目的地考查学生旧有知识技能的深化与拓展情况.文章以《义务教育语文课程标准》为纲,详细梳理了苏教版初中《语文》八年级下册各单元教学目标,并对期末检测卷现代文阅读理解题进行了命题研究.研究阶段性检测卷考点设置与命题策略,可以促进语文教师不断提高课程意识、课程能力,优化教学内容,改进教学策略,提高教学效率,还可以促进学生肯定自我,反思不足,改进学习,学会学习. 相似文献
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考试是考查学生知识和能力的一种重要手段。教师可以通过考试了解学生掌握知识的情况,找出学生学习中存在的问题,从而改进教学;家长可以从考试中及时了解子女在校学习情况,配合教师教育子女更好地学习。按照常规,学校每学期在期中和期末各举行一次考试。考试结果在一定程度上可说 相似文献
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改变“以考代管”，优化素质教育环境湖南省岳阳市教育委员会傅冠华考试是检测教育质量，评估教师教学情况、学生掌握知识情况和学力水平的重要手段；是教学信息反馈的重要渠道；是教育教学过程中不可缺少的重要环节。借助考试手段，加强教育管理，可以促进素质教育步入良... 相似文献
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成绩排名是当今中学教学中的一个非常普遍的现象,尽管有的学校没有规定每次班级考试成绩必须排名,但学校进行大型考试--月考、期中、期末考试成绩都会录入文档进行排名. 相似文献
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陈红峰 《中小学作文教学(小学版)》2009,(4)
在中学教学过程中,考试作为一种测量学生掌握知识的水平、能力及教师教学的反思方式之一,一直为大家所接受,而且使用得越来越频繁,但其实这种形式已背离科学发展的方向了。那么多的课时测验、单元测验、月考、季考、期中 相似文献
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无论是平时训练还是期中期末检测、考试乃至中考、高考，英语阅读理解题所占比例越来越大。而学生对这类题目往往因不得其法而望“题”兴叹，失分不少。那么，如何让学生提高阅读理解能力，进而在检测、考试中获得高分呢？笔者经过多年的探索与实践，总结出了一些行之有效的技巧与方法．具体简述如下，以求教于同行。 相似文献