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高职中级维修电工实训教学改革研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
中级维修电工实训课程是电类专业实践教学环节的重要组成部分。本文分析了高职院校电类专业应用型高技能技术人才培养的规律特点,对中级维修电工实训课程的教学改革进行了研究,内容包括优化并整合中级维修电工实训教学内容、规划模块化实训内容、开发项目驱动任务及设计O TPAE教学方法。 相似文献
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本文分析当前土建类专业基础课程建筑材料与检测实训教学改革背景,结合日常实训教学实践,提出在教学过程中注重劳动思维引导、通过优化外部条件强化学生劳动意识等策略,阐述基于“劳动—思政—技能”融合的实训教学理念,注重劳动思维引导以及手脑并用、脑体并举的实训教学方法,并分析教学成效。 相似文献
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综合课程实训弥补了传统课堂教学的诸多不足,是对传统课堂教学的创新与发展.在高职高专计算机类专业教学中,应切实加强综合课程实训教学,积极开设综合性、创新性实训与实验,鼓励学生参与综合课程设计,不断提高应用型人才培养质量和水平. 相似文献
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高职制造类专业实训课程教学是十分重要的实践性教学环节,该类课程既可培养学生的操作技能,又可提高学生的综合素质。以毕业设计为例,探讨评价学生实训课程学习情况的原则,形成实践性教学项目的评分细则,以此推动实践性课程教学质量的提高。 相似文献
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工科非电类电工电子学课程教学改革的研究与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对工科非电类专业电工电子学课程的建设,针对学生综合素质的提高和创新能力的培养,从改变教学理念、研究教学方法和教学手段、改革实践教学、加强教材和试题库的建设等方面进行了电工电子学课程教学改革研究和探索。实践表明,电工电子学课程教学改革与实践对提高教学质量、培养具有创新能力的复合型人才切实有效。 相似文献
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刘作鹏 《湖北成人教育学院学报》2014,(1):8-10,35
数字电路作为电类专业基础核心课,一直都进行着教学改革,特别是该门课的实验课的教学改革与创新。本文依据我校对电类专业的高职高专学生实施数字电路实验课教学的实际情况,从该实验课教学改革的意义、内容的选定、实验主要设备、教学改革、实验创新、实训拓展等几个方面做了论述与探讨。 相似文献
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从机电一体化技术专业的人才需求数据可以看出,电类专业实训课程在机电一体化技术专业人才培养中起着至关重要的作用,而D IN V D E标准是电类专业实训课程实施的基础。本文基于"双元制"模式,结合企业对高职学生的职业行动能力要求,论证了D IN V D E标准引入到电类专业实训课程的必要性,研究了机电一体化技术专业的D IN V D E标准,并对如何将D IN V D E标准引入电类专业实训课程提出了建议。 相似文献
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周莉 《中国教育技术装备》2008,(20)
高职电类实训教学是电类课程教学不可或缺的重要组成部分。强化电类实训的效能,推动高职电类教学的深入改革,是提高学生综合职业能力和创新能力的有力保证。分析目前高职电类实训教学和管理中存在问题的原因,指出提高电类实训效能的对策。 相似文献
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针对机械类专业,以提高学生工程素质为核心目标,提出了单片机原理与接口技术课程的教学改革方案,包括基础与实例相结合的应用型教学模式改革、考核方法改革及单片机一体化实训平台的建立。该教改方案有效提高了学生的工程实践能力和职业综合素质的培养。 相似文献
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电工电子技术是非电类专业开设的一门技术基础课,通过该课程的学习,非电类专业的学生可以掌握和了解日常生活中很多有用的电学知识,拓宽和完善知识结构及能力结构,提高自身的综合素质。本文介绍了作者在应用型本科电工电子技术课程教学改革和实践中的一些方法和经验。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
跨专业仿真实验平台是以现代信息技术为依托,仿真经济环境的经营模拟演练教学平台,建立这种实训平台可以对经管类专业学生的培养内容和训练模式两个方向进行创新,各高校已经纷纷建立了此实训平台。但是如何利用好该平台,切实提高实践教学质量、提高学生综合素质和就业率,使仿真实验与经济管理的专业教育真正融合,还是有待深入探讨的课题。本文从跨专业仿真实验教学理念的转变和课程开发两个方面探讨了跨专业仿真实验与经济管理类专业教育融合的方法,希望对相关领域的教学改革有借鉴意义。 相似文献
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电类专业实训教学全面培养学生的动手能力和操作技能,实训教学要精心编制好训练计划和课题,巩固和提高每个实训课题,模块化教学法是一种新尝试,消除错误认识,勤思考多动手,提高教师实训教学水平,正确处理实训教学与生产的关系。 相似文献
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为适应社会对机电一体化专业人才的需求,高职院校开展了机电一体化课程实训教学,但不少院校综合性实训环节缺乏,学生的动手实践能力得不到切实提高。实训教学改革应该在内容、方法、评价等方面采取强化措施,使学生能够得到各种综合应用的培训,提高自身竞争力。 相似文献
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在高校经济管理类专业教学过程中,建立综合实训平台不但是解决教学问题的重要手段,同时也是提高教学质量和培养学生实践能力的重要媒介。基于这一现实需要,建立校内综合实训平台,对于高校经济管理类专业教学具有重要意义。但受多种因素的影响,高校经济管理类专业校内综合实训平台还存在一定的问题,如果不及时解决,将会危害经济管理类专业教学质量,影响经济管理类专业教学成效。因此,我们应重视校内综合实训平台的作用,有效解决其存在的问题。 相似文献
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围绕应用型人才培养目标,在生物与化学学科群建设中注重实践教学,提出了在独立的实验课基础上增设以二性实验为教学内容的《课程实训》课程,构建了基础化学课程实训、专业基础课程实训和专业课程实训的三层次梯级递进的实训结构。通过深化教学改革,加强学科群建设、实践教学团队建设、课程实训内容建设、实验室建设和管理机制建设,实现了应用性人才培养与课程实训的紧密结合,架起了从实验技能训练过渡到独立开展毕业论文和社会服务工作的桥梁,提升了学生的综合素质,提高了学生的实践能力和创新能力。 相似文献
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结合土木工程专业的课程设置特点和学生毕业后的就业趋势,针对非电专业<电工学>课程的内容,从教学内容、教学方法、实训内容、师资等方面对新疆地区高校土木工程专业<电工学>课程教学改革进行探讨,以期通过教学改革提高土木工程专业学生的专业综合素养,缩短学生工作时的适应期. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(2):43-47
实践教学改革是提升学生综合应用能力、推动高校人才培养模式改革的关键环节。虚拟商业社会环境(Virtual Business Society Environment,VBSE)跨专业综合实训课程的实施是近年来经管类专业实践教学改革的重要举措之一。深入剖析其课程特点,阐述其在华南农业大学经济管理学院的教改实践情况与亮点,分析课程实施的重要意义,旨在为本科院校实践教学改革提供可借鉴的经验。 相似文献