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一、人才竞争的紧迫感与日俱增
国力竞争本质是经济、科技、文化的竞争，并最终都要体现在知识、人才的竞争上。知识经济的发展使人才短缺问题在世界各国越来越突出，这也是未来10年国家竞争是人才竞争的重要原因之一。在抢占人才制高点的角逐中，各国无不视之为契机，对本国的教育作调整和改革，不约而同地加强了对人才的培养。随着全球化发展在我国进一步深化， 相似文献
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二十一世纪的竞争是人才的竞争，人才的竞争是创新能力的竞争，创新教育是二十一世纪高等工程教育的核心，这已成为教育界的一种共识。在创新能力的培养方面，实践教学起着不可替代的作用。 相似文献
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刘洋 《彭城职业大学学报》2001,16(4):65-66
未来社会人才的竞争，不仅仅是知识和技能的竞争，更是人才的素质竞争，这其中，人素质的重要性日趋被世人所重视，大学生的人素质教育也由此引起人们的思考。 相似文献
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未来中学班主任的人格及培养姜凤环二十一世纪各国经济竞争的实质是人才的竞争，而人才竞争的实质是素质竟争。由升学教育转为素质教育，这是时代的要求，也是广大教育工作者的共识。不论是国民素质的普遍提高，还是高素质人才的培养，都需要有高素质的教师。尤其是中学班... 相似文献
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在计算机课程教学中如何实施创新教育 总被引：3，自引：1，他引：3
21世纪是知识经济的竞争，实质上就是人才的竞争，教育的竞争。以创新的教育培养创新的人才，这是时代的需要，教育的重任。本文结合计算机课程教学，浅谈了在教学过程中从多方面实施创新教育的具体做法。 相似文献
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刘军 《宿州教育学院学报》2005,8(5):71-73
一切竞争归根到底是人才的竞争，是人才素质的竞争。高职教育要以培养具有涉外知识．能面向国际市场，适应国际竞争，富于开拓精神的高素质的外向型、整合型、实践应用型高等职业技术专门人才为目标，要完成这一转变，就必须改革人才培养模式。 相似文献
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学习型企业与企业教育 总被引：3，自引：0，他引：3
赖立 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(12):20-22
一、企业要永远立于不败之地就必须比竞争对手学习得更好，努力把自己建成一个具有团体学习能力的学习型组织知识经济时代的到来和国际竞争的加剧，科学技术成为企业竞争的决定因素，企业的经营、生存和发展比任何时候都更加依赖于知识的生产、扩散和运用。企业之间的竞争，说到底是人才的竞争。但是，拥有众多人才，并不能代表一个企业的竞争力。人才的概念是一个动态的概念，昨天的人才，未必能适应今天竞争的需要，眼前的人才，不一定能在未来竞争中稳操胜券。企业之间的竞争，实际上是一种学习能力的竞争。一个组织是否有竞争力，要看这… 相似文献
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企业核心竞争力的强弱是企业生存与发展的生命所在。一般讲，构成企业核心竞争力的要素有人才、技术、产品品牌、市场占有率等。但企业的竞争表面看是市场的竞争、产品的竞争、技术的竞争，但实质上，归根到底还是人才的竞争。企业合理的人才组合应是宝塔型的，既需要一批站在世界先进科学技术最前沿的高科技人才，创新发明型人才，也离不开专家、教授、工程师等专业技术人才和其他高级管理人才，同样，企业更需要一大批工作在生产第一线，直接操作机床，直接面对产品的技术工人。这就是江泽民同志在十六大报告中所谈到的“全面推进素质教育… 相似文献
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中、日、美三国道德教育目的的比较 总被引：3，自引：0，他引：3
这是一个世界科技风云变幻的时代，国家间综合实力的竞争愈演愈烈。世界范围的综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，而民族素质的竞争不仅体现在人民的智慧上，还体现在人民的道德水平上。为了抢夺国家发展的制高点，培养世界竞争的人才，世界各国纷纷制订各自的道德教育目标，以培养社会需要的道德人才。 相似文献
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国家兴盛，人才为本。人才是智慧和知识的象征，是立国之本，强国之基，是创业之本，兴业之源，它与国家的兴亡，民族的兴盛息息相关。纵观几千年人类发展的历史，可以看到一个共同的社会现象，这就是“人才聚，事业举；人才散，家国亡”。当今世界，人才资源已成为最重要的战略资源，人才竞争已成为最具有影响力的竞争， 相似文献
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沈爱琴 《常州师范专科学校学报》2007,25(4):117-120
当今世界的竞争是人才的竞争、民族创新能力的竞争，归根结底是教育的竞争。作为推动教育事业发展的主体——教师，肩负着培养和造就21世纪高质量、高规格的人才的历史重任。要完成这一重任，就必须建设一支高素质的德才兼备的教师队伍，而教师队伍建设的关键是加强教师思想道德的建设。 相似文献
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谢建民 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):9-11
在步入21世纪的今天，人类社会开始进入一个以知识和高科技为支撑的知识经济时代，科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈。国力竞争实质上是人才的竞争，大力加强素质教育，实施基础教育课程改革，培养高素质人才是教育的首要任务．文章从教育要培养新世纪具有竞争力的人才这一角度来简要阐述基础教育应培养学生所具备的几种能力。 相似文献
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21世纪人才竞争的国际化更加激烈。随着各高校竞争的日趋加剧，选拔、培养、使用和留住人才，是各高校必须重视和面对的紧迫问题，这关系着高校的生存与发展。 相似文献
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21世纪是知识经济时代。国力竞争日趋激烈，这竞争实质上是科技和人才素质的竞争。江总书记 1998年 4月指出：“知识经济的基本特征就是知识不断创新，高新技术迅速产业化，要加快知识创新，加快高新技术产业化关键在人才。”这说明我国要在国际竞争中立于不败之地，取决于各类人才的质量和数量。根据欧洲一些国家统计说明，劳动者素质和劳动生产率是成正比的。工人的技术水平每提高一级，劳动生产率就能提高 10％－ 20％。随着我国经济的发展，培养大量科技人才，提高劳动者质量是刻不容缓的任务。常言“振兴经济靠科技，发展科技靠人才，… 相似文献
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李有会 《太原教育学院学报》2003,21(2):82-83
21世纪的国际竞争，是经济的竞争，科技的竞争，归根到底是人才的竞争。迎接新世纪的到来，现代教学手段将发生大的转变，这也是我们教育工作者必须思考和亟待解决的问题。 相似文献
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知识经济的到来，加快了世界范围内的经济竞争、政治竞争、综合国力竞争。这些竞争，其实质是民族素质与科学技术的竞争，更是人才的竞争、教育的竞争。这是因为知识经济需要具有高素质的创造型人才的支撑，而高素质师资则是人才培养的关键。因此，谁拥有面向知识经济的高素质的师资，谁就能在未来竞争中立于不败之地。审视未来社会发展对人才素质的新要求，明确教师自身的角色定位，我们才能借助知识经济发展良机，在提高自身素质的基础上，为人才培养尽职尽责，为社会主义现代化建设作出应有的贡献。那么，教师应如何定位自己的角色呢 ? … 相似文献
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罗智勇 《云南教育(高教版)》1998,(4)
１世纪是人才竞争的世纪，而人才的竞争实质上是教育的竞争；２１世纪的高等院校面临的是迅猛发展的高科技的挑战，作为培养专门人才的高等院校，特别是一所成人高校如何来适应这一挑战呢？本文想从临沧教育学院的实际出发，对如何进行高校改革谈几点粗浅的看法。我院近几... 相似文献
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在组织行为学中有这样的观点：不同组织之间主要存在三个层面上的竞争，最基本层面上的竞争是产品质量或服务质量的竞争，这一维度上的竞争主要关注细节，更多地停留在技术层面上。要在这种竞争中建立和保持优势地位，就需要体制的保障和各种规范的制约。换言之，组织要在这一竞争中成功，就需要创造人与物的和谐。在此基础上的第二层次上的竞争是人才的竞争，以人才为利器展开的竞争更关注人在组织中所扮演的角色和所处的地位。 相似文献