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教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”怎样才能激励、唤醒、鼓舞学生积极主动地学习呢？许多教学经验告诉我们。学生的学习兴趣高．课堂气氛更加活跃．学生心理更加放松。学生在轻松愉快的氛围中接受知识,把枯燥的课堂学习变为一种美的享受,这必将提高课堂的效率。在这种背景下,信息技术在物理教学中的应用彰显出巨大的活力。本文结合中学物理教学的实际,就信息技术在物理课程中的应用谈几点看法。 相似文献
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和谐课堂是指在课堂教学中,构成课堂的各个要素形成相辅相成、互促互动的良好生态性关系,师生之间共同营造一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围．构建和谐教学课堂,旨在为学生创造一种宽松的课堂学习氛围,使得学生能在宽松愉快的课堂中以一种愉快的心情学习,接受和处理信息的能力得到进一步地强化和巩固,从而促进学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观方面的主动发展．为了达到教学更加有效,我们从以下几个方面的探索来构建和谐课堂． 相似文献
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教学中的生成性资源具有随机性以及不可预见性，是课堂上临场生成的宝贵的教学资源。教师在教学过程中要恰当地开发这种动态资源，合理地应用于课堂教学之中，使我们的数学课堂更加富有趣味性，同时也有助于学生理解与接受新知识，提高学习效率。生成性资源的开发．有利于我们发现学生学习存在的问题，从而及时调整教学计划，提高课堂效率。 相似文献
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教学过程是学校实施素质教育的基本途径，这是由教学的本质和地位决定的。教学改革是实施素质教育、全面提高学生素质水平的根本保证。 得益于学校的外语特点，我们为学生选择了《新视野》、《展望未来》等国内外比较先进的、更加贴近现实生活、易于学生接受和能够培养学生语言交际能力的教材。我们根据教材，科学合理地安排教学计划的同时，综合各种教学法的优点，在课堂教学中逐步形成了一套注意训练学生语音、语调，听说领先的“启发式情景教学法”，教会学生把知识运用到生活当中去，取得了良好的教学效果。教师根据教学内容把课堂变成… 相似文献
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一、网络教学的前提是教师教育观念的转变
21世纪是一个信息化、网络化的时代，知识传播的渠道已不仅仅是课堂上教师的传授。面对以排山倒海之势压过来的知识和信息，加之年轻人敏锐的接受能力．在知识接受过程中教师反而处于了劣势。网络上的信息良莠不齐．但有的教师防之如洪水猛兽，却大可不必。我们应合理地利用网络资源．让它成为一个没有界限的课堂、取之不尽的资源库。为我们的教学服务。以往．教师会告诉学生世界是什么样子的，应该怎样做；今天，教师要启发学生，世界是什么样子的，应该怎样想，可以从什么地方获得知识。这就是从传授知识向启发智慧的转变。教师的工作是引导学生正确地利用网络获取所需的知识。 相似文献
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殷越男 《山西财经大学学报(高等教育版)》1999,(1)
传统教学思维往往把教学过程当作一个单纯的（知识）信息传递过程,老师讲、学生听;老师教、学生学。这就忽视了一个最根本的问题,即我们面对的学生本身就是一个知识群体,他们对发出的（知识）信息是有选择地接受,并随时可以发出质疑的。特别是当今时代是一个“知识大爆炸”和“信息大爆炸”的时代,学生的信息不仅来自于课堂,而且来自于各种传播媒介。再加上学生本身对知识传递方式（即教学方式）的苛求,这就要求老师在教学过程中不仅是一个（知识）信息的传递者,而且还应是一个信息的收集者、整理者,这就给我们教学改革中提出了一… 相似文献
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语文学习是一个长期的、潜移默化的过程，学生在课堂上学到的方法、知识，获得的感悟、体验，需要经过一段时间才能逐渐内化为个人的知识结构，并使自己的语文应用能力最终得以顺利地生成和发展。教学过程中如何充分发挥学生的主体作用，如何更加科学地实施教学，使教学更加有效，一直是我们关注的问题。但是由于我们对新课程理念理解、领会的偏差，以及实践经验的缺乏，前阶段在课堂教学改革中出现了许多非语文、泛语文、形式化、低效化的现象。那么，如何提高课堂有效性？不同的学者从不同的教学理念出发，提出了多种方法，本文结合初中语文课堂教学的实例谈一些看法。 相似文献
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众所周知，课堂是向学生传授知识的主渠道。学生在课堂上是被动接受知识还是主动接受知识，关键在于教师的引导、点拨。根据英语学科特点，选择符合学情、教情的方法，让学生在谋堂上动起来，积极参与学习活动，是我们追求的课堂教学目标，也是培养学生实践能力和创新能力的关键。 相似文献
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“拓展”一词原指的是开辟、扩充、展开的意思，在语教学中指的是教师在课堂上，利用教材、发掘教材的拓展点、空白处，让学生们围绕着某一主题，搜集信息，加工处理信息，并应用知识解决问题的语实践活动。在符合学生身心特点和发展水平的拓展性活动中，学生往往兴趣盎然，情绪高涨，接受知识、 相似文献
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物理情景呈现要激发学生的质疑 总被引：1，自引：0，他引：1
实验、录像、图片、故事等情景在课堂上出现，往往能激发学生的兴趣和热情，有利于学生对知识的意义建构，上海市二期课改高中物理新教材中情景图片的丰富多彩，也使许多教师在物理教学中对情景的设计和运用更加重视．但我们在许多物理课实例分析中发现，许多情景设计与呈现理念还是为了教师的“教”，而为学生的“学”、为学生质疑能力培养还是缺少．我们在教改实验中积极进行了激发学生质疑的物理情景呈现策略的探索，特别是物理概念教学中进行了有效的尝试． 相似文献
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卢江民 《新课程导学(上)》2013,(20)
小学数学教学过程中,教师应当充分认识到学生不同的接受程度,针对不同接受能力的学生分层教学,这种教学模式不仅能提高教师的教学进程,而且能更好地帮助学生理解接受课堂知识.在教学中,我们应当针对不同层次的学生制订不同的教学计划.在课堂上,我们也应当对教学内容进行相关的层次划分,有深浅主次之分地进行相关教学,这种有针对性的教学训练是实施新课标的有力体现,通过精巧地设计课堂教学主题,进行分层式教学. 相似文献
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《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。”著名教育家布鲁纳说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得过程的主动参与者。”新课程实施以来，我们努力用新思想积极改造自己的教学行为，把课堂的主动权交给学生，但更多的时候我们发现．学生的学习所得成了我们爱莫能助的痛。自主学习成了新课程时新包装下的惰性教学， 相似文献
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职高财会教学多媒体课件的制作 总被引：1，自引：0，他引：1
教育心理学告诉我们：人们从听觉获得的知识能够记忆约15％，从视觉获得的知识能够记忆约25％。如果同时使用听觉和视觉，就能接受约65％的知识。传统的财会教学主要是教师利用课本在课堂中进行说教，这在客观上限制了学生自由联想能力的发挥。职高财会教学中如何调动学生参与学习活动的热情，吸引学生全员、全程参与到课堂学习活动中，使学生能够生动活泼的发展，合理使用多媒体计算机辅助教学是一条可行的途径。 相似文献
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思想政治课要达到育人的目的，必须重视心理因素。只有把心理教育融入政治课教学中，才能打开学生的心灵之锁，使学生主动接受政治、思想、道德教育，提高自身思想、政治、道德素质。一、心理素质教育是思想政治课教学的基础 首先，我们面临的教育对象是有感情、有思想、有个性的具体的学生。他们生理和心理逐渐成熟，自主意识增强，内心世界丰富多彩。在教学过程中，他们不仅仅是一个知识受体，单信息道地被动接受教学传来的信息，他们还总是以自己特有的兴趣、情感、意志、性格来选择和把握呈现在他们面前的各种信息。这就要求我们教… 相似文献
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生命教育是教育的最高境界。小学数学教学需要教师走进学生的心灵,确立生命意识,以我们的"心"和"情"来感化学生的"心"和"情",努力构建生命化数学课堂,让数学教学充满生命活力。一、用心钻研,巧编童话,活化新知识小学数学教材选择了日常生活和进一步学习所必需的、小学生能够接受的最基础的数学知识作为教学内容。其中的许多知识,贴近学生的生活,可以根据 相似文献
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和谐课堂是指在课堂教学中．师生之间营造的一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围。构建和谐化学课堂，旨在为学生创造一种宽松愉快的化学学习氛围。当学生在宽松愉快的化学课堂中以一种愉快的心情学习时．学生接受信息和处理信息的能力就可以得到强化和巩固，从而促进学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观方面的主动发展。 相似文献