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齐文孺 《中小学教育与管理》2008,(4):5
在新课程教学中，“学生是学习的主人，老师是学习活动的组织者和引导者”。教师要注重学生自学、实践、合作、创造等各方面能力的培养，不能只注重知识的灌输，片面追求升学率。课堂是实施课程改革的核心环节，教师要走出传统教学模式，给课堂注入新鲜血液。学生是课堂的主体，要能体会到“我的课堂我作主、我的学习我主动，我的人生我努力、我的梦想我付出”的快乐。 相似文献
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现在，整个教育界都在提倡创新教育，自主探究式学习。我也曾经尝试着在课堂上渗透让学生自主学习的思想，我也曾努力创设情景给学生们多一些创新的机会，允许并鼓励他们在课堂上提出自己的看法。但课堂教学，特别是在目前仍受考试压力影响的高中课堂中，教师和学生依然面临着升学压力。无奈的现实让我很难在课堂上落实这些“理念”。可一次偶然的机会，让我彻底改变了原先的观念。原来，教育的机会就在平时普通的课堂中。 相似文献
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黄宗耀 《中国小学语文教学论坛》2004,(4):25-26
怎样在课堂阅读教学中培养小学生的探究意识和能力？我根据新课程的要求，进行了课堂探究性阅读教学尝试，下面是我关于课堂探究性教学策略的基本做法。 相似文献
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作为一名小学教师，我热爱我的三尺讲台，我热爱坐在讲台下那一双双求知的眼睛。因为热爱，我希望我的语文课堂是充满活力的，因为只有在这样的课堂上，师生才是全身心投入，他们不只是在教和学，而且还在感受课堂中生命的涌动和成长；也只有在这样的课堂上学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力，才会体现出育人的本质。 相似文献
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笔者有幸参加了贵州省第三届历史优质课遵义赛区竞赛，在这次赛课活动中，学生和我配合默契，使我受益匪浅，感受颇深，让我对课堂有了更真切的理解：这是一个具有独特魅力的地方!课堂的魅力究竟在哪里？笔者认为课堂的生命力就在于它的生成性。下面就这次活动谈谈我的收获。与各位同仁分享。 相似文献
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记得我师范毕业刚参加工作的时候．分配任教数学，前辈们真诚地传授我一些经验，例如课堂语言要准确、精炼、理性，不拖泥带水，不说废话。我也抓紧一切机会走进前辈的课堂。学习、揣摩他们的课堂技能．总体印象是比较严谨，条理清楚，环节明确，教师语言很学术化。当时教材上呈现的概念，他们在课堂上都会一字不漏地背读出来，学生也是如此的精准。 相似文献
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在政治课上，我向来注重课堂民主，鼓励同学们积极思维，畅所欲言。在课堂上，师生争得面红耳赤是常有的事，千万不可小看这些孩子们，他们对问题的深刻认识，常常让我惊慕不已。 相似文献
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和着暖暖的春风结束了短短5日北京之行，在与名师零距离的接触中，我身临其境地感受到名师的风范。无论是才华横溢的王菘舟，激情课堂的王文丽，还是简约朴实的李卫东，都给我留下了极其深刻的印象，我再一次审视我和我的课堂，陷入了深深地思索之中。 相似文献
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在数学教学中，怎样在课堂上达成有效教学，是我在工作中一直探索和追求的方向。怎样在课堂上使教学过程行之有效，我从如下几个方面进行了思考。 相似文献
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李翰 《历史教学(高校版)》2010,(12):45-48
“我不能改变这个世界，但我可以改变自己的课堂”。这是华东师范大学许纪霖教授在接受《历史教学》杂志访谈时讲的。今天我要说，让阅读来改变自己的历史课堂。 相似文献
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连续听了几节低年级的语文课．最触动心弦令人难以忘记的．是孩子们在课堂上的发言。一个个斜着身子红着小脸极力地把小手举得高高，“我!我!老师!我来”地叫着．尽管此时的课堂略显凌乱．但孩子们那稚嫩的声音，如银铃相碰。似鸟儿晨鸣．气氛活泼热烈，尽显孩子的童真童趣。让人感到，这样的课堂才是真正以人为本、充分张扬孩子个性的课堂。和高年级课堂对比一下．不难发现，高年级课堂相对来说比较沉寂， 相似文献
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当进入一个新的学习环境，我就意识到：要想走出小学的定势，就必须拥有一套全新、高效的学习方法，向初中学习挑战。经过两年的初中学习，我终于发现了一种全新的学习方法———以课堂为本，课外为主。的确没错，两年来，我运用它来学习，让我不断进步。在我初中生活的第一个学期中，我不适应这样忙碌的学习，所以学习成绩很不理想。经过反省，我发现我的学习方法太糟糕了。因为我只是死死地“钉”在课堂上，放弃了课外的学习。第二学期，我采用了这样的学习方法：在课堂上，我认认真真地听讲；下了课，就好像海绵吸水一样抓紧时间，把时间… 相似文献
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课堂是学生学习的主阵地，新课改下的语文阅读课堂应该是怎样的课堂？我认为新课堂应该是充满活力的、充满人文关怀的，是促进学生发展的课堂。现结合我对新课程标准的学习和感悟，谈谈新课改下阅读教学的好课标准。 相似文献
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小学是一个人的童蒙养正期，也是习得语文的基础阶段。这个“基础”，我的理解是：积累和储备，而非展现成果。所以。阅读和背诵是课堂的重中之重。而现在的课堂容量过满，背诵之类的训练极难在课堂上落实。我就从反思课堂行为上寻找突破口。[第一段] 相似文献
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新课程已经全面实施，通过各种培训和学习后我带着自信走进了新课程的生物课堂。在教学过程中我强烈地感到，新课程下的生物课堂，必须让体验做主。 相似文献
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徐进 《学生之友(小学版)》2011,(21):67-67
在一次教学培训中，我认识到了高效课堂的重要性，一次提问引发了我对课堂提问的一些思考。本文从课堂提问的有效性、准确性、适度性、启发性等几个方面，结合笔者自己的教学经验进行了一些思考和总结。 相似文献