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数学本身是一门内容抽象而枯燥的学科．数学史是研究数学的发生、发展过程及其规律的一门学科,它研究的主要对象是历史上的数学成果和影响数学发展的各种因素,探索前人的数学思想,借以指导数学的进展．并预见数学的未来．因此,数学史能够帮助把枯燥乏味的数学变得有趣,激发学生的数学兴趣。利用数学史渗透数学方法,能够培养学生良好的数学品质。 相似文献
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在高数教学中融入数学史教育的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高等教育的大众化,大学生的数学素质与数学基础普遍下降,如何提高数学教学的自身魅力以吸引学生是高校数学教师面临的问题之一。在教学过程中有机地融入数学史的内容可以培养学生的兴趣,提高教学效果。懂一些数学史对学生辩证思维能力的培养有重大的作用。 相似文献
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数学史是学习数学、认识数学的工具。人们要弄清数学概念、数学思想和方法的发展过程,增长对数学的通识,建立数学的整体意识,就必须运用数学史作为补充和指导。 相似文献
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中职学生由于学习基础相对同龄高中生显得薄弱;数学思维能力也相对滞后,这就能我们的数学教学提出了更高的要求。我们应该关注现实的应用,通过精心课堂探究,借数学史来激活学生思考,最终提高学生的思维能力,培养解决问题的实际能力。 相似文献
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由于难度的不断加大,到了高中阶段,学生们对数学更加恐惧,他们都会归结在数学的抽象性、严谨性、灵活的应用性,是枯燥的数量关系和空间形式的科学。的确,数学的本质是那样的。但是,任何事物都有两面性,？他们只认识到数学学科其中的一面,没有感受到它的另一面,数学的思想美、技巧美、对称美、推理美、建模美、应用美、语言美、数学史美等。数学新课标提出数学课程应该实现：人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。要实现新课程目标。必需抓住课堂教学的主阵地,发挥教师作用引导学生感受数学文化,体验数学学习乐趣、增强学习自信心。 相似文献
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随着近年来我国高等职业教育的迅速发展,高职院校图书馆在对学生进行思想教育方面发挥着越来越重要的作用。根据阅读状况分析了高职院校大学生的思想现状,论述了高职院校图书馆应重视发挥思想教育功能,探索了高职院校图书馆对大学生进行思想教育工作的一些具体做法。 相似文献
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宋元时期是我国古代数学发展的黄金时代,在世界数学史上占有显著地位,元朝的著名数学家朱世杰是这一顶峰时期涌现出的众多数学家中的杰出代表,他的两部最重要的数学著作——《算学启蒙》和《四元玉鉴》,在世界数学史上声名显赫. 相似文献
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蔡小真 《福建广播电视大学学报》2010,(4):80-82,92
数学的美学价值是数学文化的重要组成部分,在培养发展学生审美情趣和能力方面具有重要的教育作用和意义。数学的美学价值的挖掘可以激发学生学习数学的兴趣,提高学生探索问题和解决问题的能力,从而能够激发人们发明创造的热情。 相似文献
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目前,在高职院校完整的教育体系中,高职数学作为一门重要的公共基础课程,对学生今后的发展具有重要意义。比如在培养学生思维的严密性、逻辑性和抽象性等方面,都有巨大帮助。但是,高职院校的基本教学目的是培养能够服务于社会的实用型专业人才,在此背景下,如果想要接受系统的、完整的高职数学教育已经不太可能,但是,必须本着＂必需、够用＂的教育理念,根据专业需求,对高职数学教学工作进行改革,最大限度的搞好高职数学的教学任务。 相似文献
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任何科目都有它的发展历史．在学习时下万不能忘记让学生了解和知道其来源．每个公式和定律都是先人千万次或几代人实践证明而束。一直以来,高中数学都是以计算为主．这就给人以假象．似乎高中数学没有什么文化元素可讲。其实．高中数学中的数学史是数学中很重要的一部分内容。《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）明确提出：数学探究、数学建模、数学文化应贯穿于整个高中数学课程之中。数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势．数学对推动社会发展的作用。数学对礼会的需求．社会发展对数学发展的推动作川．数学科学的思想体系,数学的关学价值．数学家的创新精神。 相似文献
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随着计算机技术的不断发展,多媒体教学已经成为现代化教育的主要物质基础,在高职院校的高等数学课堂中采用多媒体教学．可以使抽象的数学内容变为直观,使学生加深对数学理论的理解和掌握,激发学生学习数学的兴趣,从而使学生能更好的学习高等数学．但其也存在一些劣势。 相似文献
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生活离不开数学,数学离不开生活。陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”所以数学课堂的生活化是加强学生实践能力、推进素质教育的必要途径。笔者对小学数学教学课堂生活化提出了搜集生活素材,巧妙设置教学情境,激发学生的学习兴趣;引导学生探究生活数学,培养学生的自主意识;组织学生参与实践活动,让学生体验数学的价值。 相似文献
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作为一门学科,“数学史”一词对于广大学习数学专业学生来说也许并不陌生,毕竟决大多数学生都曾把它当作一个学科来研究或学习过。不过,如果把它作为一般的名词“数学的历史”来理解当然不会陌生。因为我们以前的老课程尽管在这方面并不是非常注重,但有些学生还是会有意无意地获得一些与数学知识本身发展的来龙去脉有关的知识。 相似文献
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数学是一门思维科学,数学思维越来越多地成为数学教育的一项重要研究内容。近年来随着思维科学研究的深入,以及数学教育的发展,培养学生的创新意识,提高其创新能力,已经成为数学．教育改革的主旋律,数学思维靠睦来越成为数学教育的一个重要研究课题。但是,长期以来,我国的数学教材和数学教学过分强调逻辑思维;相对忽视了对学生数学形象思维能为的培养。数学形象思维能力在科学发现和创造发明中发挥着重要的作用。因此在数学教学中应当重视数学形象思维能力的培养。 相似文献
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审美教育是一种教育理念和教育模式,数学知识中包含着很多美的因素,在中学数学教学过程中重视美育功能,让学生处处感受到数学美,对提高数学教学质量具有深远的价值和意义。本文对数学审美教学从理论和实践两个方面进行了探讨。 相似文献
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刘徽(约225-295),三国时代魏国人,是中国数学史上杰出的数学家,在世界数学史上,也占有突出的地位.他的杰作<九章算术注>和<海岛算经>,是我国最宝贵的数学遗产. 相似文献
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数学领域群星灿烂
十三世纪中国数学领域出现过一组灿烂的群星,他们给世界数学史写下了光辉的一页,至今仍闪烁着不可磨灭的光芒. 相似文献
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要让学生会用数学知识分析解决实际生活中的问题．学会数学知识的美丽所在,这是数学教育的基本目标之一．数学思维能力的体现有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断;数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用。结合自己多年的教学经验,现就如何提高学生的数学思维能力方面浅谈一些自己的看法和做法! 相似文献
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教材是传输知识的范本和教育实践的保证,教材编写质量的高低直接影响到学生价值的塑造和智识的养成。本文以数学教材为例,剖析新形式下数学教材编写的基本理念,以求有助于转变传统的数学教材编写思想,改变传统的灌输性教学方式,促进数学教育和教学理念与时代接轨,使我国的数学教育事业取得新的发展。 相似文献