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班级工作是学生在班主任的指导下开展的具有自主参与性的活动。班主任要发扬民主,启并发增强学生参与班级管理的意识,培养和提高他们自我教育,自我管理的能力。在班级工作中,班主任作为教师其主导作用的表现方式不同于课堂教学。 相似文献
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班主任是班级工作的组织者和实施者．是学校教育不可缺少的重要组成部分。班主任工作是学校工作的缩影．学校的很多工作都与班主任相关,可以说一所学校办学质量的高低与班主任工作质量的高低成正比。因为学校是由班级构成的．而每一个班级的管理工作最终要靠班主任去布置、落实。我觉得要搞好班级建设,要培养学生的集体荣誉感．要打造班级文化．要讲究方法． 相似文献
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自担任班主任以来,在我从一个不懂管理艺术,只会恶、罚的班主任成长为一个具有丰富管理经验的老班主任。在新课程理念的指导下,始终以人为本,坚持对学生进行素质教育,充分调动学生的主动性和积极性。使他们大胆、自信,乐于参加各种活动,增强自主学习和可持续发展的能力。班级教育教学管理成绩突出,所带班级多次被评为优秀班集体,我也多次被评为优秀班主任,在这里交流几点管理策略。 相似文献
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随着高职教育的发展,对班主任工作的要求不断提高,精细化管理的理念和方法正在逐渐被引入学生工作中。班主任是班级的管理者和组织者,在工作中体现精细化管理,精益求精,实事求是,不折不扣地把学生工作做好,大一是班主任工作的灵魂,对班主任工作的精细化管理要求尤为重要。 相似文献
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作为班级活动的组织者、策划者、班级学生关系的协调者和平衡者的班主任,在整个班级工作中起主导作用,是班级的“灵魂”。新课程背景下班主任应当具有良好的政治思想素质、理论能力素质和健康的身心素质。 相似文献
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自参加工作以来,我一直担任班主任工作,接触到形形色色的各类学生,也做过不少学生思想工作,在班级管理工作中,我深深体会到：一个团结、奋进、具有良好班风、学风的班集体,不但有利于教学和工作的顺利开展,而且也能激发每个学生奋发向上的学习动力,更好的促进学生成长。在班主任工作中,我一直把培养良好的班风作为重点来抓,在实际中渐渐摸索出以下几点行之有效的管理班级的方法,供大家参考： 相似文献
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班主任是班级工作的组织者和指导者,也是学校思想政治工作的基本队伍。班主任卫作是按照党和国家的教育方针、学校教育计划的要求。有目的、有计划、系统地对学生进行教育和培养,协调各方面的教育力量,全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活管理等方面的工作．是学生成长道路上的带路人。班主任担负着培养社会主义建设者和接班人的重要历史使命。 相似文献
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班主任是班级的领导者,班主任在学生教育中肩负着重要的责任。做好班级管理工作是班主任的一项重要工作,良好的班级对学生的成长具有积极的促进作用。作为一名初中的班主任,在进行班级管理当中要结合初中生的特点,做到言传身教,增强班级的凝聚力,并注意量化考核的合理运用。 相似文献
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学校是由班级组成的,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。班主任是班级工作的领导者、组织者、实施者,由此看来,班主任在学校中的重要性。怎样才能做好新时期班主任工作,我认为必须提高自身素质,也就是必先修炼好“内功”。 相似文献
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班级管理是班主任对全班学生思想、学习等方面的全面管理。班主任应运用科学的管理理论与现代的教育思想创造性地指导班级工作,切实提高班级管理的实效性,让每一名学生都得到健康、和谐、全面的发展。本文从加强班风建设,提高学生自我管理水平,教师人格魅力等方面探索班级管理的艺术,以提高班级管理的实效性。 相似文献
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班级是培养学生良好道德情感的场所,而“爱”是培养班级情感文化建设的核心,班主任和学生都是构建班级情感文化的主体,班主任更是班级情感文化的引导者。班主任了解、尊重学生的情感,关心、爱护每一位学生,平等、真诚地对待每一位学生,理解、宽容学生的无心之过, 让学生在感受到师爱的温暖中产生积极健康的情感,形成良好的班级文化氛围。 相似文献
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长久以来,问题学生一直困扰着不少班主任。问题学生的转化工作更是班主任工作的重点,也是德育工作的重要内容。在贯彻新课改、推行素质教育的今天,做好问题学生的转化有现实意义和深远影响。那么怎样才能有效的转化问题学生呢？ 相似文献
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在素质教育的今天,我们教育工作者高喊“为了一切学堂,“为了学生的一切”,而要全面了解每一个学生,让每一个学生都得到充分应有的发展是教育工作者尤其是班主任工作的重点和核心“尖子生”自不必说,要做好“后进生”的教育工作,培养其良好的素质,确实是件不容易的事。但只要我们教育工作者特别是班主任能依据他们的心理,灵活巧妙地对症下药,投入更多的爱心和关怀就可以收到良好的教育效果,使“后进生”也能够自尊、自爱、自信和自强起来,在各方面都得到全面发展,从而也带动了整个班级的全面提高。 相似文献
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班主任工作是学校的一个重要组成部分。班级是教师和学生开展活动最基本的组织形式,是学校教育、教学工作的基层单位。而班主任则是班级工作的直接组织者和管理者。班主任管理的好坏直接影响着学生的健康成长和学校的办学质量,班级管理的好坏直接影响着整个学校的校风校纪。因此,加强班级管理,是办学的迫切需求。班级管理师一门艺术。 相似文献
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每一个班主任都应该经常思考班主任工作的问题。其实每一个学生都各有所长,每一个学生都有值得学习的地方,我们班主任要尽量做到让每一个学生都能找到做好学生的感觉,让每一个学生都成为班级的主人,发挥自己最大的潜能,实现班级与个人的共同成长。我相信这样的班级一定会是最优秀的班级！ 相似文献
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班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,它关系到学校的全局工作,直接影响令校的校风校貌及教育教学质量的提高。班级管理的过程是一个陶冶人格的过程。班主任具备了一定的专业修养,就会在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格,从而实现班级管理的终极目的。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。我个人认为：班主任是班级工作的组织者和实施者,它决定着学校工作是否能正常有序地推行。它直接影响着学生智力及品格的形成。 相似文献