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自实施新课程标准以来．小学数学课堂教学虽然在教学方法、教学内容的研究上取得了一定的成果,但随着时代的发展,随着基础教育课程改革的进行．有必要深人到数学教学的内部,从学生学习的角度来研究当今小学数学课堂教学的成败。反思当前小学数学课堂教学．感到确实存在着一些问题。这些问题严重影响着素质教育的实施．制约着学生学习能力的提高。下面就我个人的观点谈点看法。 相似文献
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随着新课改教学理念的逐渐深入,在语文教学过程中采用师生互动的方式已经成为教学的重要的表现方法。通过师生之间的交流互动,增进了课堂教学的良好氛围,让学生在轻松愉快中开阔了视野,掌握了知识,在互动交流中沟通变得更为融洽,师生、学生之间平等的交流推动了小学语文课堂教学的有效渗透。本文对小学语文课堂教学中的互动交流进行了分析。 相似文献
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课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分．是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识,形成技能、发展智力．挖掘创新潜能的重要手段．是教师了解学生知识掌握情况的主要途径．高质量的课堂教学必须有较高的练习质量作基础。因此,课堂练习在小学数学教学中有着特殊重要的地位,必须精心设计。如何让数学练习散发出新课程的气息．是新理念下教师们所应该共同思考的问题。我认为求新、求活、求近是数学课堂练习的精髓。 相似文献
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尊重学生的主体性,让学生成为课堂的主人,是新课堂教学中提得最亮的口号。因此在数学课堂教学中,教师要从知识传授者的角色转变为课堂教学的组织者和引导者,着眼于学生潜能的发挥,促进学生有特色的、个性的、可持续的发展,把学习的主动权还给学生,使学生探究新知,不断进取,充满自信心和成就感,全身心地投入到数学学习活动中,做学习的主人,真正理解和掌握数学,才能促进数学成绩的全面提高。 数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 相似文献
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小学数学完全可以做到趣味化．利用实际生活中的问题,让学生喜欢数学．教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一,学生是数学学习的主体．教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 相似文献
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小学数学课堂教学离不开信息技术,数学教学中有效地使用信息技术,能够实现教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式的转变,创造多样化的学习环境,使信息技术真正成为学生认知、理解、探究和解决问题的工具,达到提高学生学习的层次和效率的目的。 相似文献
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初中数学课堂合作教学活动是通过师生之间、学生之间多边互动,积极合作来完成教学任务的一种教学模式,它充分体现了在课堂教学中学生的主体地位,重视培养学生主体性创新学习,全面实施素质教育。 相似文献
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在小学数学教学中,可以根据小学生的身心特点采用轻松愉快的教学方法。愉快的教学方法可以让学生在轻松、愉快的气氛中．积极主动地去获得书本知识,可以让学生自食其力,有效增强课堂教学效果,使学生亲身体验到成功的喜悦,从而激发出学生的学习兴趣,本文主要阐述了如何在小学数学教学中运用愉快的教学方法,希望对广大小学数学教师有所帮助。 相似文献
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培养和提高学生动手实践能为是小学数学教学一项重要目标,也是当前素质教育的一项重要任务和内容。笔者在多年的一线小学数学课堂教学中,一直重视学生实践能力培养,积极探索培养和提高学生实践能力的途径和方法．经过多年的实践和反思,取得了一定的效果． 相似文献
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课堂教学的核心是和谐．是各种教学因素的和谐．是教学活动与学生身心发展的和谐。小学数学和谐课堂界定为“体现小学数学学科特色,课堂诸要素协调发展、相互促进的一种动态生成的小学数学课堂状态”。和谐的教学能最大限度地激发学生的学习兴趣和主观能动性．也有助于教师创造性的发挥．从而水到渠成地达成各项教学目标。 相似文献
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创新,才有发展,发展才有动力。数学课堂不能单纯地依靠模仿和记忆能力去开展有效的数学学习活动,还要努力想方设法地提高学生动手实践、自主探索与合作交流的能力,以促进学生更好地学习数学,使数学基础教育顺利进行。目前的小学数学基础教育课程改革已经进入实验阶段,而小学数学课堂教学的改革必将成为整个教育改革的关键所在。所以,开展小学数学教学方式和学习方法的改革就成为教育课程改革的先行环节,小组合作互动、互帮学习就理所当然地成为广大教学人员的重点研究对象。 相似文献
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基础教育由应试教育向素质教育转变,目前任务仍十分繁重。深化素质教育,作为学校教育的各门学科,都应当紧紧围绕素质教育内容对学生加以培育,以适应踌世纪社会发展的需要。小学数学学科自然不能例外．从当前实际出发,充分认识小学数学教学在素质教育中的地位作用。围绕素质教育提高小学数学课堂教学效率显得尤为重要。 相似文献
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作者针对小学数学中课堂教学的有效探究做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括小学生数学学可的特点．并对在小学数学课堂教学中开展有效探究的策略进行了全面的分析。 相似文献
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教育的使命是让每个人发展自己的才能和创造潜力。人的创造能力的培养基础在小学阶段．小学数学教育又是基础教育的重要学科,起着重要作用,那么,如何在数学教学中培养学生的创新意识,以达到优化课堂教学,使每一位学生的个性品质、创造潜能得以全面发展．以促进他们的茁壮成长呢？ 相似文献
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在小学英语教学中,如果教师能好好把握课堂提问的艺术,让课堂上师生之间、生生之间的相互问答变成师生之间、生生之间的多边互动,同时发挥评价语在课堂教学中的作用,让每一个学生在校园里都能抬起头来走路,使其对自己充满信心,对教学将有很大的帮助。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,开展有效的探究式教学可以从根本上激发学生学习的兴趣,使学生的学习潜能得到有效的发挥,本文就小学数学课堂教学中探究式教学的应用进行了相应的探讨。 相似文献
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设计小学数学课堂教学,就是要尊重学生、关注学生、遵循学生的情感发生和发展的过程,这不仅是提高教学效率的需要,也是小学数学在课堂教学活动中培养学生的创新精神和实践能力,促进学生发展的需要,更是课程改革及最终达到实现课堂教学有效性的迫切要求。 相似文献