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对中职生厌学心理的表现、类型和原因进行详细阐述,并用心理辅导的方法从学生自身的角度对他们进行辅导和干预,以使学生的厌学情绪得到改善。 相似文献
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中职生厌学心理障碍分析及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
纪晓明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(4):60-60
一、中职生厌学心理分析 大部分中职生存在厌学心理,造成厌学心理的原因很多,具体表现在以下四个方面: 1、缺乏理想,没有动力 不少中职生精神空虚,没有远大理想,没有明确的奋斗目标.他们不知道为什么要学习,学习缺乏动力,对学习持有忧愁、烦躁、恐慌和惧怕的焦虑心理,不思进取,做一天和尚撞一天钟. 相似文献
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中职生厌学已严重影响到中职生的培养质量和中职学校的生存发展,导致中职生厌学的原因包括学生自身、教师、学校、家庭和社会等方面。本文提出,采取激发学习动机、进行激励和挫折教育、创立良好的教育平台、优化育人环境等对策可消除学生的厌学心理。 相似文献
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目前,中等职业技术学校有相当一部分学生存在着厌学现象,究其原因是多方面的。笔者认为,中职生心理素质不高是其厌学的重要原因之一。本文主要从心理学角度,分析中职生产生厌学现象的原因和培养健康心理的对策。中职生厌学心理形成的原因首先,中职生存在自卑心理。中等职业学校的生源素质受高校扩招影响急剧下降,大多数学生没有一个初中毕业生所具备的知识水平,他们走入中职学校是出于无奈。面对激烈的就业竞争,自卑心理常伴随他们。研究表明,自卑心强的学生,对自己的能力估价过低,办事缺乏信心,处处感到不如别人,无所作为,悲观失望,甚至对… 相似文献
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学习是一种发现性的认识活动,它可以满足人们发展的需要,对于艺术类中职生,在学习文化和专业技能可以获得无穷的乐趣,然而,不少同学并没有从中获得乐趣和满足,反而从中产生了厌学情绪.经过我们在湖南省长沙市2所中等艺术院校发放调查问卷,并对重点对象进行深入访谈及跟踪研究得出,厌学的成因是多方面的,既有学生自身的内在因素,又有学校、家庭、社会的外在因素.本文就艺术类中职生厌学现状表现及艺术类中职生本身特点,剖析出厌学的成因,从而提出相应的解决对策. 相似文献
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中职生厌学情况普遍存在,基础文化课成绩不理想、家长有短视行为是主要原因。针对中职生厌学的心理,本文提出从整个社会、以人为本的角度出发,整合社会各种教育力量,抓住中职生自身发展的特点进行教育的理念,切实提高中职生的学习质量,实现社会主义教育目标。 相似文献
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目前中职学生的文化基础较差,学习电工与电子困难重重,容易退缩、甚至产生厌学心理文着重探讨了中职学生学习兴趣不高的原因,以及如何结合学生自身特点、学校教学资源、教师结构等因素采取一些行之有效的教学方法,帮助学生克服学习障碍,将电子电工课程渗入到各个课程中,提高学生学习兴趣,使中职生在校学习期间能真正学到一点知识,掌握一门技术,应用于社会。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(36):88-89
中职生在学习上的压力相对而言并不大,但中职生厌学现象却是最为普遍。英语厌学是学生对英语学习活动的一种消极的心理状态和行为方式。由于他们基础薄弱,对英语学习缺乏信心,使中职学校英语厌学状况越来越严重,严重影响了中等职业教育的发展。本研究通过对江西省水利水电学校的学生做初步的调查和研究,通过问卷调查、访谈等方式,试图了解当前中职学生英语厌学的现状,为缓解中职学生英语厌学的情绪以及对中职英语教学的改革提供有效的事实依据。 相似文献
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一、中职学生的学习现状中职学生多为中考失利者,自身学习能力差,知识基础薄弱,学习习惯严重不良,意志力薄弱,在学业上普遍存在厌学心理和放弃学业心态。中职生在课堂上睡觉、玩手机已成为普遍现象。二、形成中职生学习现状的原因及心理因素中职生在进入中职学校之前的初中阶段,基本都是班级的末等生,长期得不到教师和同学的赞赏,在家里也是责骂 相似文献
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中职生厌学情况普遍存在,基础文化课成绩不理想、家长有短视行为是主要原因.针对中职生厌学的心理,本文提出从"整个社会"、"以人为本"的角度出发,整合社会各种教育力量,抓住中职生自身发展的特点进行教育的理念,切实提高中职生的学习质量,实现社会主义教育目标. 相似文献
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毛高仙 《广西教育学院学报》2009,(2)
中职学生相对而言具有较严重的厌学情绪,且学习能力也很差.在中职法律基础课教学中借助日益发展的多媒体技术,积极探索案例教学法的有效运用,尤其是对视频案例与多媒体技术的有机整合策略的探究,是改变中职生学习状态、提高其学习效能的一条可行途径. 相似文献
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中职学生相对而言具有较严重的厌学情绪,且学习能力也很差。在中职法律基础课教学中借助日益发展的多媒体技术,积极探索案例教学法的有效运用,尤其是对视频案例与多媒体技术的有机整合策略的探究,是改变中职生学习状态、提高其学习效能的一条可行途径。 相似文献
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中职生厌学是普遍现象,导致中职生厌学的原因是社会、学校、家庭、教师等多方面的。我们首先要使学生树立信心,然后从教育教学方法上进行改进,来改变中职生厌学这个现象,促使职业教育健康发展。生源的特殊性,特别是中职生厌学的普遍性, 相似文献
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当前,中职学生厌学英语已成为一种较普遍的现象,它严重影响英语教学质量的提高。深入分析中职生厌学英语问题的原因,采取科学有效的措施帮助学生克服厌学情绪,提高学习效率,是我们每个中等职业技术学校英语教师必须面对的重要问题,需要我们认真研究、探讨,从而促进中职英语教学质量的提高。 相似文献
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当前技校普遍存在中职学生厌学现象,而造成中职生厌学的原因是多方面的,既有学校教育因素,又有中职生生活环境的因素。本文阐述中职学生的厌学现状,并结合其产生原因,探讨解决对策。 相似文献
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朱有明 《河南广播电视大学学报》2012,(3):102-103
当前中职学校学生文化基础课大多比较薄弱,并带有一定的厌学情绪,特别是数学这门课程。本文主要探讨如何让他们了解学习数学的目的,增进与老师之间的感情,激发他们的学习兴趣,提高他们的数学素养。 相似文献
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目前,中职生普遍存在厌学文化课的现象,对语文学习的兴趣不浓。为了提高中职生学习语文的积极性,需端正他们的学习态度,使其正确认识到学习语文的重要性。在教学中教师也应积极进行教学改革,采用多种的教学方法,转变教学理念,充分体现以学生为主的教学原则,着力培养中职生学习语文的兴趣。 相似文献